簡析游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的運用

紀水英

【摘要】在開展美術(shù)教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教育理念和教育模式的束縛，很多教師缺乏深入探索教學(xué)創(chuàng)新的動力。在新課程教學(xué)改革的引領(lǐng)下，教師要注重游戲化教學(xué)模式，通過構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，提升教學(xué)引導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的綜合能力，可以有效提升美術(shù)教學(xué)效果。作為美術(shù)教師，要充分認識到游戲教學(xué)創(chuàng)新的重要意義，深入分析當(dāng)前美術(shù)教學(xué)存在的主要問題，采取游戲化的教學(xué)改進模式，豐富教學(xué)體系，提升綜合教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)?游戲教學(xué)法?創(chuàng)新教育

在現(xiàn)代教育體系中，美術(shù)是基礎(chǔ)性學(xué)科，對于提升學(xué)生美術(shù)能力具有重要意義。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，愈發(fā)強調(diào)對于學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)。通過采取多元教學(xué)模式，豐富教學(xué)體系，可以提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果。在實踐中，很多美術(shù)教師已經(jīng)意識到進行游戲教學(xué)的重要意義，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的束縛，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不高，無法適應(yīng)當(dāng)前美術(shù)新課程教學(xué)改革的需求，有待進一步優(yōu)化提升。作為一種新的教學(xué)理念，游戲化教學(xué)是一種新的探索，也是解決當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中存在問題的必然路徑。

一、游戲教學(xué)法對激活美術(shù)教學(xué)的重要作用

1.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

受到應(yīng)試教育觀念和其他多方面因素的共同影響，在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)實踐中，老師教學(xué)生學(xué)這種單一的教學(xué)形式幾乎貫穿于課堂教學(xué)的全過程。并且這種單一枯燥的教學(xué)形式已經(jīng)存在了相當(dāng)長的時間，在這樣的教學(xué)形式下，學(xué)生很容易就會失去學(xué)習(xí)的興趣，這對于后續(xù)教學(xué)活動的開展是非常不利的。對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點進行深入研究就會發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段和知識內(nèi)容的趣味性與學(xué)習(xí)效果成正比，老師的教學(xué)手段越豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高，教學(xué)效果就會越理想。因此基于游戲教學(xué)法導(dǎo)向下的美術(shù)教學(xué)，可以在很大程度上豐富教學(xué)手段，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)模式下對學(xué)習(xí)美術(shù)知識產(chǎn)生興趣，進而更好的學(xué)習(xí)和理解所學(xué)知識，達到理想的教學(xué)目的。游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)的運用，很好的解決了這一問題。通過游戲教學(xué)法的實際應(yīng)用，老師可以摒棄原有的枯燥教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)教學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的教學(xué)熱情，為后續(xù)教學(xué)措施的實施奠定了良好的基礎(chǔ)條件。

2.有利于創(chuàng)新教育觀念，更新傳統(tǒng)教學(xué)模式

新課程改革以來，對于美術(shù)教育形式更是提出了較高的要求，同時傳統(tǒng)教育理念也正在經(jīng)歷著巨大的考驗。為了更好的適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，提升教育的時代性特征，教師就應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，不斷學(xué)習(xí)全新的教育方法，這樣才能符合教育發(fā)展的基本要求。游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，改變了教師傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)觀念，使教師能夠積極主動的改進美術(shù)教學(xué)模式，并且在美術(shù)教學(xué)過程中，通過游戲教學(xué)法的積極應(yīng)用，更加關(guān)注學(xué)生的實際美術(shù)教學(xué)情況，摒棄以往在美術(shù)教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生教學(xué)的參與者和引導(dǎo)者，提高了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

二、當(dāng)前美術(shù)教學(xué)存在的主要問題分析

在之前的美術(shù)教學(xué)實踐中，老師在課堂上的教學(xué)形式已經(jīng)十分固定，并且呈現(xiàn)出了十分僵化的趨勢，在這樣的教學(xué)形式之下，學(xué)生的美術(shù)想象力和思維能力得不到有效的激發(fā)和調(diào)動，機械的記憶過程幾乎貫穿于全部的課堂教學(xué)時間。同時，在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，老師和學(xué)生之間的互動也相對較少，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的疑問老師也不能及時進行解答。由于學(xué)生具有性格活潑的特點，而這種枯燥的教學(xué)形式卻與學(xué)生性格和學(xué)習(xí)特點呈現(xiàn)出巨大反差，如果老師不及時進行教學(xué)方式的改進，非常容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情和興趣，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

在全新教育觀念的影響下，當(dāng)前美術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育理念，改變以往在課堂上的絕對主導(dǎo)地位，而將課堂交給學(xué)生，重新對教學(xué)計劃和教學(xué)活動進行設(shè)計，逐漸弱化教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的影響，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況開展學(xué)習(xí)活動，這才是當(dāng)前教育改革的題中應(yīng)有之意。但是從實際的美術(shù)教學(xué)情況來看，老師似乎并未受到這些全新教育理念的影響，仍然按照之前的形式開展教學(xué)，并且教學(xué)方式缺乏差異性，不能及時了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)缺少針對性和實效性。長期處于這種教學(xué)形式之下，學(xué)生就會養(yǎng)成過度依賴老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸失去美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，此時老師再想提高教學(xué)效率，就會遇到較大的困難和阻礙。

三、游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用的有效策略

1.將游戲教學(xué)法運用到美術(shù)教學(xué)的全過程

在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)過程中，影響美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生教學(xué)積極性的一個主要原因就是老師的教學(xué)方式傳統(tǒng)。對于教師來說，應(yīng)該及時摒棄傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念的不利影響，破除陳舊美術(shù)教學(xué)方式和思想的桎梏，老師應(yīng)該堅持正確的美術(shù)教學(xué)導(dǎo)向，在應(yīng)用游戲教學(xué)法進行美術(shù)教學(xué)之前，對其有一個全面系統(tǒng)的把握，能夠抓住游戲教學(xué)法的本質(zhì)，然后與美術(shù)教學(xué)課程進行有效融合，對美術(shù)教學(xué)進行重新優(yōu)化設(shè)計，將學(xué)生美術(shù)能力培養(yǎng)作為美術(shù)教學(xué)的主要目標，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的實際作用，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)興趣，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。美術(shù)教學(xué)過程中，不能單純的教學(xué)美術(shù)，還應(yīng)該積極強化基本功的教學(xué)和提升，沒有良好的基本功作為基礎(chǔ)，后續(xù)的美術(shù)教學(xué)措施都是無法有效實施的。因此在美術(shù)教學(xué)實踐中，老師可以通過游戲教學(xué)法，將基本功教學(xué)穿插到其中，提高美術(shù)教學(xué)的綜合水平。

2.通過游戲教學(xué)法提高美術(shù)教學(xué)的針對性和實效性

美術(shù)教學(xué)是一個十分系統(tǒng)的過程，因此在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該積極強化引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高美術(shù)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作意識。所以在美術(shù)教學(xué)過程中，要想充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的積極作用，需要經(jīng)過一個相對漫長的過程，在此過程中，需要老師的積極引導(dǎo)和教育，強化與學(xué)生之間的溝通和交流，只有這樣才能幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的美術(shù)能力和團隊意識，促進學(xué)生更好發(fā)展。因此在實際的美術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，降低自己在學(xué)生教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，采用各種行之有效的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生逐漸體會到美術(shù)教學(xué)的成就感，這樣學(xué)生才會有更高的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，積極樹立良好的美術(shù)教學(xué)目標，營造良好的游戲教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在一個輕松愉快的美術(shù)環(huán)境之中充分調(diào)動自己的美術(shù)技能，進而達到良好的美術(shù)教學(xué)效果，真正發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

綜上所述，在美術(shù)教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法的實際應(yīng)用，大大提升了美術(shù)教學(xué)的整體水平，使學(xué)生能夠在相對寬松的游戲環(huán)境中更好的發(fā)揮自己的主體性和積極性。因此在美術(shù)教學(xué)實踐中，老師應(yīng)該積極創(chuàng)新和改進游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略，充分激發(fā)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)興趣，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

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