“大思政”背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新模式研究探索

摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)具有養(yǎng)成個(gè)體與群體正確政治意識(shí)、道德觀、人格品質(zhì)的獨(dú)特教化功能，它與思想政治教育的功能具有同一性，科學(xué)認(rèn)識(shí)和發(fā)掘藝術(shù)課程的思政教育價(jià)值，對(duì)于高校大思政格局的形成具有特殊及深遠(yuǎn)的意義。本文探討了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政的實(shí)踐幾條途徑，從教學(xué)體系、教學(xué)手段、機(jī)制構(gòu)建等方面加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)課程的思政實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：課程思政;藝術(shù)設(shè)計(jì)

一、背景：思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變

2019年8月14日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》指出貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三全育人”教育的重要論述，在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)總書(shū)記也強(qiáng)調(diào)了宣傳思想工作是做人的工作，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)。這充分說(shuō)明了黨和國(guó)家對(duì)思政的高度重視。課堂教學(xué)過(guò)程是育人最主要的過(guò)程，如何注重在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，又注重在知識(shí)傳播中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，突出顯性教育和隱性教育的融通，實(shí)現(xiàn)從“思政課程”向“課程思政”創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，拓展全員育人、全程育人、全方位育人的格局，是每一位教育工作者應(yīng)該承擔(dān)的教育使命。

二、加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)思政教育的必要性和重要性

眾所周知，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能上花費(fèi)的時(shí)間較多，在文化學(xué)習(xí)方面投入的時(shí)間、精力較少，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)和思政教育的關(guān)注不高，對(duì)思政課程的教學(xué)也缺乏興趣和熱情。同時(shí)，在搜索、積累一些國(guó)際前沿知識(shí)體系的過(guò)程中，容易受到外來(lái)文化和不良文化的干擾，這對(duì)他們政治素養(yǎng)和理想信念的堅(jiān)定有著嚴(yán)重影響。因此加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)是改革課程思政建設(shè)的重要因素之一。

思政理論中的價(jià)值觀、人生觀和世界觀等都與藝術(shù)有著本質(zhì)的趨同性，藝術(shù)活動(dòng)建立在道德基礎(chǔ)之上才能體現(xiàn)出生命的正確的價(jià)值理念，藝術(shù)作為當(dāng)代文化的形式，其傳達(dá)思想政治教育內(nèi)容的途徑和作用十分廣泛和重要。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要力量，承擔(dān)著中華文化自信的重要使命。因此，將思政與藝術(shù)課程相結(jié)合，不僅豐富藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)內(nèi)涵，更是提升學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)具有真善美高尚品德、繼承中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)的復(fù)合型藝術(shù)人才的新途徑。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程思政的改革路徑探索

（一）構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)課程為主、思政課程為輔”的課程思政教學(xué)體系

圍繞學(xué)生價(jià)值取向、行為規(guī)范、職業(yè)道德的培養(yǎng)，使專(zhuān)業(yè)教育與思政協(xié)同發(fā)展，專(zhuān)業(yè)課程講授中融合思政內(nèi)容時(shí)做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，如《公共藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程為例，教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)給學(xué)生明確創(chuàng)作時(shí)宣揚(yáng)表現(xiàn)的重點(diǎn)：愛(ài)國(guó)精神;正能量—傳播公益思想和社會(huì)責(zé)任感;中國(guó)傳統(tǒng)文化—培育民族自豪感和文化自信心。諸如此類(lèi)，在其他的專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐中巧妙的融入美育教育、中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳播社會(huì)主義正能量等內(nèi)容，與思政課達(dá)成協(xié)同效應(yīng)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程在思政教育中的作用，同時(shí)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。

（二）創(chuàng)新課程教學(xué)手段，提升思政的趣味性和感染力

教師們?cè)谡n堂上應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)師生互動(dòng)，讓思政內(nèi)容具有親和力。如《色彩》，教學(xué)中采用 “紅色靜物寫(xiě)生和紅色風(fēng)景寫(xiě)生”主題，深入發(fā)掘紅色資源，帶學(xué)生實(shí)地寫(xiě)生，把紅色場(chǎng)景的風(fēng)景寫(xiě)生作為切入點(diǎn)，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。如《藝術(shù)鑒賞》課程，可以在課程中增加影片欣賞、作品分析、參觀展覽等更直觀的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變以往該課程枯燥乏味的理論講授方式，引導(dǎo)學(xué)生擁有積極健康的人格，感知道德與目標(biāo)的統(tǒng)一，潛移默化地培育學(xué)生的情操、愛(ài)心、從而使他們走上正確的人生道路。

（三）課內(nèi)課外聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)—以豐富的文化實(shí)踐活動(dòng)拓展思政形

通過(guò)課內(nèi)外文化實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生美育教育，以藝術(shù)化的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、感受思政的積極性，如：1、用藝術(shù)化的形式來(lái)傳播正能量—主題展覽會(huì)、攝影集等;2、結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，舉辦專(zhuān)題班會(huì)、辯論會(huì)、游戲等;3、結(jié)合國(guó)家時(shí)事重大活動(dòng)，集體觀看提交思想心得等，弘揚(yáng)主旋律，培養(yǎng)家國(guó)情懷;4、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)行主題調(diào)研、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、體驗(yàn)中華道德文化?？傊粩嗌钊氚l(fā)掘活動(dòng)素材的內(nèi)涵，用藝術(shù)化的方式來(lái)拓展思政教育的形式。

（四）加強(qiáng)課程思政教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在專(zhuān)業(yè)能力上比較擅長(zhǎng)，但是在思想政治教育方面稍顯薄弱。這需要學(xué)校為教師搭建良好的溝通及學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)培訓(xùn)、講座等多種方式，增強(qiáng)教師“育德”的意識(shí)和能力，提高在教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育的主動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)注重整合思政教師、專(zhuān)任教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍，院系基層黨組織等，通過(guò)資源整合，合理構(gòu)建，以教師、行政、基層“三位一體”的策略，優(yōu)化課程思政的教學(xué)效果。

四、總結(jié)

“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”—“課程思政”不是簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教，它寓于多樣化的課堂內(nèi)和外的教學(xué)之中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)因其獨(dú)有的學(xué)科屬性，在課程思政工作推進(jìn)和落實(shí)過(guò)程中必須遵循學(xué)科規(guī)律，融合專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng)造合適途徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況才能真正把藝術(shù)創(chuàng)作和思想政治教育相結(jié)合，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式探索課程思政，綻放藝術(shù)之光。

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作者簡(jiǎn)介：劉鵬，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院。