論聲樂演唱與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)技術(shù)的辯證統(tǒng)一

劉昕

摘要：聲樂演唱藝術(shù)與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。聲樂演唱者與鋼琴意識指導(dǎo)者融合是音樂合作與創(chuàng)造的體現(xiàn)，兩者在進(jìn)行音完整統(tǒng)一運(yùn)用時能夠更加完美的情感體現(xiàn)，聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者作為兩個基本的個體要進(jìn)行完美的融合，需要對于兩者有各個方面的要求，而技術(shù)的要求是兩者的基本功同時也是兩者進(jìn)行融合的前提?？偟膩砜矗枰邆鋬纱蠓矫娴哪芰?，分別是：聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者氣息運(yùn)用的統(tǒng)一和聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者樂譜分析統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱;鋼琴藝術(shù)指導(dǎo);辯證統(tǒng)一

一、聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者需要具備共同的氣息統(tǒng)一

如果聲樂演唱者的氣息是橫膈膜、丹田的運(yùn)用，那么鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者的氣息就是雙手的身體的運(yùn)用。可以說兩者在共同演繹音樂作品時氣息的運(yùn)用原理的實踐性是一樣的。

部分聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者合作時存在最常見的問題就是：兩者會按照自己對音樂的理解去進(jìn)行表現(xiàn)。要解決兩者配合統(tǒng)一的問題，需要從基礎(chǔ)的技術(shù)層面解決，首先要解決的便是氣息技術(shù)的統(tǒng)一。氣息技術(shù)的統(tǒng)一包含了兩個方面：一是每個樂句中的氣息統(tǒng)一;二是每個樂句之間的氣息統(tǒng)一。在樂句的處理上需要演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者的共同配合，體現(xiàn)在不僅僅是常規(guī)樂句的氣息統(tǒng)一，更重要的是變化樂句之間的氣息統(tǒng)一。歌曲中國藝術(shù)歌劇《楊白勞》，其中有一句是：“縣長財主豺狼虎豹，我欠租欠賬是你們逼著我寫的賣身的文書”，這段樂句既有音樂又有獨(dú)白，這個樂句處理時，演唱者應(yīng)按照一種無奈的情緒進(jìn)行音樂的表達(dá)，而此時的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者完全不能按照鋪面原有的速度和力度記號進(jìn)行演奏，應(yīng)該在歌唱者和譜子的基礎(chǔ)上，按照聲樂演奏者的情緒進(jìn)行演奏，這樣兩者才能達(dá)到音樂的完整統(tǒng)一。

二、聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者樂譜分析統(tǒng)一

聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)之間最大的區(qū)別在于與之合作的聲部中裹挾著歌詞，器樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的旋律和聲部運(yùn)用與聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的語言配合有著明顯的區(qū)別，聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)中歌詞中出現(xiàn)的各國語言成為影響音樂作品內(nèi)容與基調(diào)的重要因素，是掌握作品的核心亦難點(diǎn)所在，掌握聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)除去要將歌詞、旋律等做出全面的分析外，還要將譜面的各種因素進(jìn)行分類梳理，再根據(jù)聲樂演唱者的要求進(jìn)行完美地融合。以譜面作為依據(jù)，在音樂表現(xiàn)發(fā)展過程當(dāng)中有兩個過程的統(tǒng)一：第一是聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者將譜面的客觀標(biāo)記做出統(tǒng)一;第二是根據(jù)音樂不同感情做出譜面的二次創(chuàng)造。

就客觀統(tǒng)一性來看，拿到一份音樂譜面首先要分三步將譜子做出客觀標(biāo)記：一是對譜面的小節(jié)數(shù)做出標(biāo)記，要將每一份樂譜的小節(jié)數(shù)標(biāo)記出，特別指出的是要將前奏、間奏和尾聲加入小節(jié)數(shù)當(dāng)中，部分聲樂演唱者再標(biāo)記時照顧更多的是自己歌詞的表現(xiàn)部分，然而再前奏、間奏和尾聲部分也是聲樂演唱者無聲情感的體現(xiàn)表達(dá)。二是將譜面的趣事調(diào)式結(jié)構(gòu)做出完整的分析，歌曲是屬于單二部曲式還是單三步曲式、歌詞共分為幾個部分、每一段樂句所表現(xiàn)的又是什么情感等等，這些調(diào)式分析都要在譜面上做出完整的標(biāo)記。三是將譜面的整體強(qiáng)弱走向、情感起伏做出分析，不同的歌曲表達(dá)不同的感情，每一首歌曲不同樂段又體現(xiàn)了不同的感情。

就譜面的二次創(chuàng)造性來看，演唱者和藝術(shù)指導(dǎo)者需要在第一個方面進(jìn)行客觀分析的基礎(chǔ)上之上，按照歌曲所具有的情感和演唱者自身的藝術(shù)處理進(jìn)行譜面的二次創(chuàng)作。二次創(chuàng)作不是隨心所欲的胡編亂造，而是在尊重譜面的基礎(chǔ)之上進(jìn)行音樂的再一次升華。在演唱者和藝術(shù)指導(dǎo)者就歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)造時應(yīng)當(dāng)在譜面的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步做出音樂情感的處理，如按照演唱者的情感表達(dá)對歌曲的樂段進(jìn)行進(jìn)一步的處理，兩者共同配合將音樂拉伸或?qū)?qiáng)弱的整體感覺進(jìn)行對比。比如，中國藝術(shù)歌曲《松花江上》體現(xiàn)的情感是作者對故鄉(xiāng)東北的思念，同時體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國感情，作者在西安聽到東北失去的消息體現(xiàn)了一種悲憤的感情色彩，在第一句歌曲表達(dá)時：“我的家在東北松花江上”，此樂句在表達(dá)時所具有的色彩是傾訴敘述，敘述感需要演唱者和藝術(shù)指導(dǎo)者共同的進(jìn)行音樂處理，才能夠起到很好的效果。

技術(shù)作為聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者的基礎(chǔ)，為演唱者和藝術(shù)指導(dǎo)者進(jìn)一步融合提供了更加完美的保障，良好的技術(shù)能夠促進(jìn)演唱者與藝術(shù)指導(dǎo)者共同將歌曲音樂性表達(dá)得更加流暢，流暢地樂感同時能夠促進(jìn)聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者將音樂情感表達(dá)得更加淋漓盡致，完美的樂感同時能夠反過來促進(jìn)聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者技術(shù)地提升，是相互辯證統(tǒng)一地關(guān)系。

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作者簡介：劉昕（1987.11-），男，漢族，山東，南昌航空大學(xué)，碩士，講師，音樂學(xué)，聲樂，江西省南昌市。