信息化視域下的高職實驗室安全管理途徑探析

吳蓮

【摘 要】實驗室安全管理是高職校管理工作中的一項基礎性工作。近年來，隨著校企深度融合的推進，高職院校實驗室的建設也被賦予了新的要求，實驗室的安全管理也面臨了更多的挑戰(zhàn)。將信息化技術引入到實驗室管理體系中，從分析高職校實驗室安全管理現(xiàn)狀出發(fā)，從建設安全管理體系建設、打造信息化平臺以及優(yōu)化管理隊伍等方面進行了積極探索，為高職校實驗室安全管理提供了新的管理思路及方式。

【關鍵詞】信息化;實驗室安全;安全管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）23-0151-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.071

【Abstract】Laboratory safety management is an essential work in the management of higher vocational schools. In recent years， with the advancement of the deep integration of schools and enterprises， the construction of laboratories in higher vocational colleges has also been given new requirements， and the safety management of laboratories has faced more challenges. By introducing information technology into the laboratory management system， from the perspective of analyzing the current situation of laboratory safety management in higher vocational schools， we have actively explored the construction of safety management system， building information platform and optimizing management team. The safety management of vocational school laboratories provides new management ideas and methods.

【Key words】Informatization; Laboratory safety; Safety management

0 引言

近年來，教育部連續(xù)發(fā)文要求加強高校實驗室安全建設，并大力開展高校實驗室安全檢查工作?？v觀最近發(fā)生的全國高校實驗室安全事故，客觀上來看，設備老化、設備故障失靈或是造成實驗室事故的原因之一。主觀上來看，學生的操作不規(guī)范、實驗室制度以及管理不到位也是不容忽視的原因[1]。

隨著高職教育及科研事業(yè)的不斷建設與發(fā)展，特別是隨著國家“職教20條”以及“雙高計劃”的提出，職業(yè)教育呈現(xiàn)出跨界、整合和重構三個特點。學校與企業(yè)之間的合作越來越無間，產(chǎn)教融合的深度和廣大日益加強。作為培養(yǎng)高質量復合應用型人才的重要載體，高職院校實驗室的建設也被賦予了新的要求。傳統(tǒng)實驗室的單一功能逐漸被一體化的實驗室所代替。實驗室中的設備、實驗區(qū)域可以進行有機組合。從單功能到多功能到一體化，由學科體系向行動體系發(fā)展，由單一功能向多元功能發(fā)展，由驗證實訓向生成實訓發(fā)展[2]。在此背景下，高職實驗室數(shù)量、類別、儀器設備資產(chǎn)總值及各類實驗耗材不斷增加。在實驗室因素日趨復雜情形下，如何利用信息化的優(yōu)勢，改善實驗室安全管理，提高實驗室安全性能，便于試驗教學的安全開展，已成為當前高職實驗室管理工作中的一項重要任務。

1 當前高職院校實驗室安全管理現(xiàn)狀

近年來發(fā)生在高校實驗室的一系列安全事故表明，實驗室安全管理依然存在不少漏洞，實驗室安全也是對校園安全構成危害的重要原因之一[3]。盡管學校的安全管理工作已有所加強，但與國外大學實驗室安全管理工作相比，仍然有很大差距，具體可以歸結為：

1.1 體系不健全，安全意識不到位

實驗室管理制度建設和責任管理是實驗室管理的兩大重要組成部分。各個高職院校的實驗室安全工作部門通過制定各類實驗室安全管理辦法、規(guī)章制度等來約束和規(guī)范實驗室行為和操作，明確崗位職責和行為準則。但在實際工作中，部分制度在制定時就是為應付檢查，簡單“抄襲”或借用他人的，沒有從自身實際出發(fā)，可操作性不強。實驗室的管理制度在落實的過程中，又由于部分學院領導及實驗室教師重視程度不足或管理制度在制定時不夠細致、缺乏必要的約束條件和獎懲措施、不具備可操作性，使得制度難以有效落實。

1.2 安全檢查不完備，操作人員培訓流于形式

高職校實驗室設備眾多，電路復查，比如機電類的實驗室都是強電，存在電動、氣動設備等。這些場所的設施及設備的需要定期進行安全檢查。安全隱患如不能及時得到排查，很容易就會引起事故。一般而言，高校為落實安全，會定期組織安全檢查和安全操作培訓。然而這種安全檢查由于實驗室排課、學校日常事務等原因并不能高頻進行。檢查人員由于不熟悉各個實驗室情況，往往也很難發(fā)現(xiàn)一些隱蔽的安全隱患。同時，高校開展的安全培訓只是讓學生通過直接認讀規(guī)章制度，即使進行考核，一般都是選擇題達到一定的分值就通過。而且一次不能通過的，可以兩次、甚至多次重復考，使得安全培訓變成了“走過場”。

1.3 缺乏專業(yè)實驗室管理指導教師

高職校專業(yè)設置多、涉及到的實驗室安全管理要求也存在較大差別，為保證安全管理各項工作的到位，具備安全管理經(jīng)驗的管理員隊伍不可或缺。現(xiàn)實情況是，很多高職院校由于實驗室的大量擴建，以及實驗設備的專業(yè)性，稱職的實驗技術人員和管理人員的缺口居多。另外，上述人才的培養(yǎng)周期也更長。必須通過一段較長的適應過程和學習過程，以及通過教學和科研活動的實踐，邊干邊學，有的還要經(jīng)過長期的摸索，有的要在教師或老技術人員的指導下多次實踐，積累經(jīng)驗方能掌握。現(xiàn)有的實訓室管理教師往往要兼顧兩個專業(yè)以上的實驗教學項目，還要承擔實驗設備的日常維護和檢修與保養(yǎng)，一到實訓高峰期，往往疲于應付，很難有較多的時間來學習相關實驗室安全管理的相關知識，更別說主動地開展實驗安全專項的排查與整改。

2 基于信息化技術的高職實驗室安全管理途徑

2.1 建立完備管理體系，打造立體準入制度

健全的管理制度是實驗室安全管理信息化建設順利進行的必要條件。高職校需要根據(jù)實驗室建設的需求，結合信息化的特點，制定切實可行的規(guī)章制度。另外，實驗參與人員的安全責任意識與安全知識將直接影響實驗室的安全水平。學?？梢越柚畔⒒裙ぞ邩嫿ㄗ灾鲗W習平臺。要求學生在進實驗室之前，就充分了解實驗室的安全使用規(guī)則，并增加相關知識的了解范圍。學生通過課前網(wǎng)絡平臺自學相關知識，并可以設計相關安全測試小游戲闖關環(huán)節(jié)，增加學生的學習興趣。還可以借助網(wǎng)絡平臺事先觀看完整的操作流程，明確正確的步驟，在此過程中了解實驗室的規(guī)范操作?；蚴强山柚W(wǎng)絡平臺設計考核系統(tǒng)，使學生對錯誤的操作細節(jié)進行尋找并引起注意?？稍诰W(wǎng)絡平臺中安裝練習軟件，使學生利用此軟件進行安全實驗的知識檢測。最終根據(jù)前期的多項教育和測試，綜合記錄并打分，形成實驗室準入名單。

2.2 建立信息化管理平臺，精細化設備管理

信息化平臺的建立非常有助于對于實驗室設備與儀器的日常管理。通過建立信息化管理平臺，可以對實驗室數(shù)據(jù)進行收集、記錄、篩選，為管理者提供安全管理依據(jù)。比如，可以通過信息化平臺對于設備進行分類管理。同時，在信息化的作用下，高職校設備采購和管理部門可以管控的身份參與到管理中，在線進行相關流程審核。通過運用信息化管理平臺直接諸如化學藥品等相關耗材的購置，實現(xiàn)零庫存。在節(jié)約資金的同時，有效的杜絕了可能長時間的存放而引起的化學藥品風險。另一方面，以數(shù)據(jù)為基礎，管理部門可以建立設備信息追溯機制，通過數(shù)據(jù)準確的查找該設備的生產(chǎn)、檢修時間等信息，要求學生在使用設備時，需要刷校園卡，記錄該設備的使用人員和時間信息，為實驗室安全管控和安全評估提供依據(jù)。

2.3 引入管理與信息技術，優(yōu)化實驗室管理隊伍

實驗室安全管理信息化建設對傳統(tǒng)的實驗室安全管理工作人員提出了更高的要求。加強實驗室安全管理，首先必須要解決管理與信息技術人才短缺的問題，持續(xù)優(yōu)化實驗室管理員隊伍的管理和信息化技能水平。其中，管理人員能夠利用其專業(yè)知識與管理技巧使安全管理信息化體系發(fā)揮最大效能，而信息技術人員則保障信息化體系的正常運行[4]。其次，完善實驗室管理隊伍的考評激勵機制。對實驗人員的使用、培養(yǎng)、考核應該建立一套明確透明的章程，且在職稱評定方面給予優(yōu)惠政策，只有這樣才能充分調(diào)動實驗室管理人員的積極性，安心實驗室工作。最后，加強管理隊伍的能力提升培訓。鼓勵中青年實驗技術人員結合工作學習和進修，承擔契合崗位的實驗室設備改造、升級等校內(nèi)項目。同時，對那些暫時不稱職、表現(xiàn)較差的實驗室要提出具體整改時間和要求，使他們盡快適應實驗室各方面的工作。總之，實驗室管理員在實驗室信息化建設的大背景下，更需要學習網(wǎng)絡信息等新技術，在推進信息化管理的過程中不斷進行總結和創(chuàng)新，提升運用知識解決問題的能力。

高職院校實驗室安全管理體制是明確安全職責的基本依據(jù)。隨著信息化技術的發(fā)展、高職校的實驗室一體化進程的加劇，將信息化技術應用于實驗室安全管理體系中，將改變傳統(tǒng)依靠人工的管理模式，促進安全管理向智能化、高效化轉變。各個高職學院應從自身實際出發(fā)，遵循統(tǒng)籌規(guī)劃與分步實施的原則，逐步建設具有學科特色的安全信息化管理體系。

【參考文獻】

[1]亓文濤，靖楊萍，孫淑強，等.高校實驗室安全信息化管理體系的構建[J].實驗室研究與探索，2015，34（2）：294-296.

[2]黃春麟，葛高豐，廖忠梅.高職實訓基地內(nèi)涵建設的對策思考——以浙江省為例[J].職業(yè)技術教育，2018，39（8）：11-14.

[3]李建春，劉春朝.高職院校實驗室安全管理調(diào)查與協(xié)同治理研究[J].中國職業(yè)技術教育，2018，No.669（17）：93-97.

[4]李軒復.基于海恩法則建設實驗室安全員隊伍[J].實驗技術與管理，2018，35（11）：264-266+281.