一流課程建設(shè)背景下新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)思路探討

陳光宇 郝思鵬 劉海濤 蔣春容

【摘 要】一流的課程建設(shè)是全面深化教育教學(xué)改革，加快教育現(xiàn)代化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分，本文在一流課程建設(shè)體系下，以新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)為背景，探討了新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的服務(wù)形式，團(tuán)隊(duì)管理，創(chuàng)業(yè)引進(jìn)以及延伸服務(wù)等內(nèi)容的建設(shè)思路和實(shí)施方案，為建設(shè)新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提供了思路，也為推動(dòng)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)進(jìn)一步深化三個(gè)一流的建設(shè)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】教育改革;新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái);三個(gè)一流

中圖分類號(hào)： G649.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）23-0099-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.044

為適應(yīng)教育部提出的三個(gè)一流政策，將高等學(xué)校教育與“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”建設(shè)緊密結(jié)合[1-3]，推進(jìn)課程改革和教學(xué)變革，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)正是在這一背景下孕育而生的，新型科創(chuàng)平臺(tái)是為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供的一個(gè)孵化平臺(tái)，是深化教育教學(xué)改革，加快教育現(xiàn)代化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分[4-5]。本文以新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)為背景，探討了新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的服務(wù)形式，管理團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)引進(jìn)機(jī)制以及延伸服務(wù)等內(nèi)容的建設(shè)思路和實(shí)施方案，為建設(shè)新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提供了思路，也為推動(dòng)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)進(jìn)一步深化三個(gè)一流的建設(shè)打下基礎(chǔ)。

1 平臺(tái)的服務(wù)形式

1.1 提供科技創(chuàng)新服務(wù)

入孵的科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人可以科技創(chuàng)新項(xiàng)目的形式，申請(qǐng)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金。相關(guān)的科技創(chuàng)新工作既可以在學(xué)校的創(chuàng)新學(xué)院完成，也可以在電力學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室完成，過程中有專門的指導(dǎo)教師給予全方位的指導(dǎo)，所立項(xiàng)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，既可以是直接電力行業(yè)類、也可以是不同學(xué)科在電力行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的交叉學(xué)科類，不拘泥于行業(yè)和專業(yè)，從而為創(chuàng)業(yè)工作提供創(chuàng)新項(xiàng)目支撐，確保了入孵項(xiàng)目的創(chuàng)新性和科技含量。

1.2 提供科創(chuàng)空間/工坊服務(wù)

科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)以海內(nèi)外優(yōu)秀科創(chuàng)空間為藍(lán)本，量身打造具有行業(yè)特色的科創(chuàng)空間或工坊。區(qū)域布局：作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的起點(diǎn)，空間將設(shè)立獨(dú)立的加工室、公共協(xié)作區(qū)域以及儲(chǔ)物、耗材商店等;創(chuàng)研設(shè)備支持：創(chuàng)研工坊將提供基本的電力行業(yè)原型開發(fā)平臺(tái)和設(shè)備，例如：電力電子仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、大數(shù)據(jù)及人工智能高新能計(jì)算平臺(tái)等，為科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)提供一個(gè)開放式的社區(qū)化開發(fā)空間;科創(chuàng)活動(dòng)開展：實(shí)驗(yàn)室還會(huì)定期組織科創(chuàng)培訓(xùn)沙龍、科創(chuàng)聚會(huì)和各類別的工作坊，努力將空間打造成重要大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流分享平臺(tái)，融合各方資源，營(yíng)造當(dāng)?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。

1.3 提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)

公司的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不僅在于能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)者們提供啟動(dòng)與發(fā)展的資金，而且更可以提供一整套強(qiáng)有力的初創(chuàng)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)所必須的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)體系。

2 管理團(tuán)隊(duì)

科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)打破現(xiàn)行的體制機(jī)制障礙，以科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)主體，組建了科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專家指導(dǎo)委員會(huì)、管理委員會(huì)和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制;構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，形成有利競(jìng)爭(zhēng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)管理委員會(huì)考慮設(shè)主任1名，可由主管師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的院長(zhǎng)或校長(zhǎng)擔(dān)任;副主任3名，可由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任;委員會(huì)秘書1名，可由創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦的主任擔(dān)任。根據(jù)需要，下設(shè)科技創(chuàng)新部、市場(chǎng)開拓部、創(chuàng)業(yè)孵化部、投資服務(wù)部、財(cái)務(wù)部、行政部等部門，分別由相關(guān)部門骨干和專業(yè)人士擔(dān)任，同時(shí)組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)提供“科技創(chuàng)新-市場(chǎng)開拓-創(chuàng)業(yè)孵化-投資服務(wù)”四位一體的培訓(xùn)輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。

平臺(tái)管理委員會(huì)組成及主要職能如表1所示。

3 創(chuàng)業(yè)引進(jìn)機(jī)制及延伸服務(wù)

創(chuàng)業(yè)對(duì)象可選擇所在地的高校學(xué)生以及高校畢業(yè)2年內(nèi)所在地畢業(yè)生。

3.1 創(chuàng)業(yè)引進(jìn)機(jī)制

3.1.1 引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)

入駐科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)需通過入駐條件審核。原則上科創(chuàng)類型屬于平臺(tái)支持行業(yè)或其相關(guān)的交叉領(lǐng)域類均可遞交入駐申請(qǐng)。實(shí)驗(yàn)室將主要根據(jù)科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)背景、產(chǎn)品創(chuàng)新性、目標(biāo)市場(chǎng)、贏利模式、增長(zhǎng)潛力等進(jìn)行綜合評(píng)估并提供后續(xù)的配套服務(wù)。

3.1.2 引進(jìn)流程

企業(yè)入駐流程分三步：第一步，提交申請(qǐng)材料;第二步，接受科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)管理委員會(huì)的評(píng)審;第三步，辦理進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的手續(xù)。具體入駐流程明細(xì)見圖1。

3.2 延伸服務(wù)

科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為了能更好的孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供更多的延伸服務(wù)，包括：科創(chuàng)輔導(dǎo)與項(xiàng)目挖掘服務(wù)、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)服務(wù)、管理咨詢服務(wù)等

3.2.1 提供科創(chuàng)輔導(dǎo)與項(xiàng)目挖掘服務(wù)

科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)將為科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)提供項(xiàng)目孵化條件與專業(yè)化的輔導(dǎo)服務(wù)，經(jīng)審核通過的科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)可進(jìn)駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)中心，在中心內(nèi)進(jìn)行項(xiàng)目孵化。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可接受專業(yè)化企業(yè)管理指導(dǎo)，并獲得全流程創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。

3.2.2 提供創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)服務(wù)

實(shí)驗(yàn)平臺(tái)將規(guī)劃一系列理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程可系統(tǒng)提升實(shí)驗(yàn)室在科創(chuàng)項(xiàng)目孵化過程中在新興商業(yè)模式、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方面的知識(shí)和技能，并結(jié)合各類教學(xué)系統(tǒng)開展系列培訓(xùn)，為創(chuàng)業(yè)者提供系統(tǒng)化、流程化、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐能力提升課程。

3.2.3 管理咨詢和創(chuàng)新服務(wù)

平臺(tái)將借助高校對(duì)行業(yè)發(fā)展深入研究的信息資源優(yōu)勢(shì)，以及牽頭單位特有的協(xié)同創(chuàng)新資源共享的優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及初創(chuàng)公司提供高水平、綜合性管理咨詢服務(wù)和全方位信息與決策支持。

4 結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)做了前期的研究和探討，討論了新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的服務(wù)形式，團(tuán)隊(duì)管理，創(chuàng)業(yè)引進(jìn)以及延伸服務(wù)等內(nèi)容，并就對(duì)應(yīng)的建設(shè)思路和實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，但新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)遠(yuǎn)不止以上的內(nèi)容，還有很多需要細(xì)化和完善的內(nèi)容，例如：運(yùn)營(yíng)模式，管理機(jī)制，資金使用辦法，預(yù)算投入等等。隨著建設(shè)的不斷深入和完善，未來新型科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)必將為推動(dòng)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步深化三個(gè)一流的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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