運(yùn)用信息技術(shù)提高道德與法治教學(xué)效率

張立軍

摘 要：為了提高道德與法治課的教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，具體做法是：熟練掌握信息技術(shù)和道德與法治學(xué)科的專業(yè)知識，運(yùn)用信息技術(shù)改變教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，利用多媒體的優(yōu)勢創(chuàng)新教學(xué)思路，開闊學(xué)生視野，最終達(dá)到提高道德與法治課的課堂效率，加強(qiáng)和提高學(xué)生的道德品質(zhì)與法律意識。

關(guān)鍵詞：多媒體 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)效率 信息技術(shù)

道德與法治課是實施初中德育的重要途徑，對引導(dǎo)初中生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣起著非常重要的作用。

作為一名初中道德與法治教師，如何依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用信息技術(shù)提高道德與法治課堂教學(xué)高效性，是我必須面對的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，在實施新課標(biāo)過程中，要想提高教學(xué)的高效性，就要從以下幾個方面入手：

一、熟練掌握信息技術(shù)和道德與法治學(xué)科專業(yè)知識

教育家陶行知先生說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。蘇霍姆林斯基也說過：“教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課越輕松”。道德與法治教師除了具備教師共有的知識素養(yǎng)，更應(yīng)具備廣博的道德與法治學(xué)科專業(yè)知識，唯有博采廣納的學(xué)習(xí)，才能使我們的教學(xué)資源有源頭活水，在教學(xué)中才能旁征博引、自由駕馭教材和課堂，才能實現(xiàn)不同層次知識的適時拓展延伸，發(fā)展學(xué)生能力，才能讓我們的教學(xué)生命永葆生機(jī)。隨著知識的不斷更新，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求我們必須熟練地掌握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。把多媒體教學(xué)應(yīng)用到課堂中。我除了參加進(jìn)修學(xué)校組織的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的“磨課研課”和“曬課”活動，提升自己的應(yīng)用信息技術(shù)能力。

另外，還必須認(rèn)真鉆研道德與法治新課標(biāo)，熟練掌握初中階段對學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三大維度的總體要求和每一學(xué)年段的具體要求，進(jìn)行區(qū)別與聯(lián)系。系統(tǒng)地閱讀、掌握三個學(xué)年段五本教科書的內(nèi)容體系。同時我們要收集不同版本道德與法治教材，經(jīng)常參考，對比，適當(dāng)取舍；各種輔導(dǎo)資料也要廣泛涉獵，關(guān)注各種關(guān)于道德與法治課改的信息，研究歷年中考試題。

二、運(yùn)用信息技術(shù)改變教學(xué)方式

新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而舊課標(biāo)中學(xué)生以一味地“接受”為學(xué)習(xí)方式，在這種學(xué)習(xí)方式中學(xué)生很少根據(jù)自己的理解發(fā)表看法與意見，這樣就會對實施素質(zhì)教育存在一定的制約性。并且在舊課標(biāo)中對于知識與技能關(guān)注較多，而對于過程與方法、情感態(tài)度與價值觀則較淡化。這就不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式陳舊與落后，使在學(xué)生中推進(jìn)素質(zhì)教育受到阻礙。在新課標(biāo)理念下，我們要不斷改革自己的教學(xué)方式，善于調(diào)動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，教師不再是單純的傳授知識，而是通過自主，合作的方式，去組織，引導(dǎo)學(xué)生普遍參與到課堂之中，這樣把課堂主動權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣就有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

三、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

我們在課堂上應(yīng)該創(chuàng)造“言者無畏”的思想，不管學(xué)生所回答的問題是正確的還是錯誤的，所提的問題是幼稚的還是有深度的，教師都要以積極的態(tài)度去傾聽和引導(dǎo)，多一份鼓勵、少一份指責(zé)。營造人人強(qiáng)烈想?yún)⑴c的教育環(huán)境，渴望在課堂上表現(xiàn)自己。充分發(fā)揮其主動性，才能更好地實現(xiàn)道德與法治課“激情、明理、導(dǎo)行”的教育任務(wù)。因此教師在引導(dǎo)學(xué)生參與道德與法治教學(xué)時，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，想方設(shè)法提高道德與法治教學(xué)的高效性。大部分中學(xué)生愛聽故事，我就利用多媒體、電子白板播放一些小故事，借助故事的魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如現(xiàn)在的道德與法治課本大多圖文并茂，能把理論和故事相結(jié)合，寓理論于故事之中，使學(xué)生從富有情趣的故事中明白其中一些道理。例如，在講尊師愛師這一課時，我引用了“程門立雪”的故事，講《禮儀展風(fēng)采》一課時，我引用了“晏子使楚”和周恩來的外交事跡，同學(xué)們很愛聽，也達(dá)到很好的教育效果。有時候我也讓同學(xué)們收集，比一比哪組收集的好，運(yùn)用得好，都起到了好的效果。

四、利用多媒體的優(yōu)勢創(chuàng)新教學(xué)思路，開闊學(xué)生視野

初中道德與法治課教學(xué)注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德與法治的教育和培養(yǎng)，并緊密結(jié)合實際生活來進(jìn)行教育。因此在教學(xué)過程中教師可以列舉一些身邊的事例來引起學(xué)生的辯論和思考，讓他們多關(guān)注一些自己身邊的是是非非。傳統(tǒng)教學(xué)的單一講授法在這個時候顯得有些呆板和枯燥，這個時候如果運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，同傳統(tǒng)的板書、教具、觀察法、討論法等教學(xué)手段結(jié)合起來，能起到良好的教學(xué)效果，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究心理。例如在講“身邊的誘惑”，“學(xué)會拒絕不良誘惑”這些內(nèi)容時，可以利用多媒體展示一些中學(xué)生由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電子游戲中，荒廢學(xué)業(yè)，成為不良少年，有的甚至走上違法犯罪的道路。不僅耽誤自己的大好青春，也讓父母和親人為之傷心落淚。這個時候?qū)W生對這些不良行為有了感性認(rèn)知，然后再進(jìn)行板書提醒，小組討論的方式。讓學(xué)生在交流中加深印象，并從道德、法律等觀點來談?wù)勛约旱目捶?。在教學(xué)中還可以舉一些生活中的例子，用身邊的故事來提醒他們，這樣會讓學(xué)生由此聯(lián)想到很多東西，拓寬思路，明辨是非丑惡，加強(qiáng)思想道德觀念。多媒體在教學(xué)中具有無可替代的作用，如果運(yùn)用得當(dāng)，充分發(fā)揮多媒體形、聲、色、情并茂的優(yōu)勢，將其融會貫通在教學(xué)過程中，一定會起到事半功倍的作用。

總的來說，新的理念是社會變革的產(chǎn)物，能否真正走進(jìn)新課程，實踐新課程，需要我們更新課程、更新觀念，然后把新的觀念、新的思想貫徹到課堂教學(xué)實踐中去。在實施新課標(biāo)過程中，熟練掌握新課改的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造好的課堂氛圍，改變教育理念，依據(jù)新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正實現(xiàn)道德與法治課的高效教學(xué)。

作為一名道德與法治教師，不僅要在“教”上創(chuàng)新，更要在學(xué)生的“學(xué)”上創(chuàng)新，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才作為自己的神圣職責(zé)，俗話說“教無定法，貴在得法”，提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎?、實踐、挑戰(zhàn)，總結(jié)，唯有如此，我們在道德與法治課教學(xué)道路上才會走得更遠(yuǎn)，走得更寬。