博物館對中小學生教育的重要性

戴高俊

摘 要：博物館作為中小學生教育的“第二課堂”，向中小學生傳播文化知識已然成為新形勢下博物館教育的一大重要功能。文章針對新形勢下博物館在中小學生教育中的應(yīng)用問題，從三個方面進行探討：首先，博物館自身擁有的豐富的教育資源能夠為中小學生教育提供材料;其次，博物館應(yīng)當立足中小學生的身心特點開展中小學生教育;最后，拓寬渠道，讓博物館教育形式多樣化，跟隨時代腳步，與時俱進。

關(guān)鍵詞：新形勢;博物館;中小學生教育

1 博物館中小學生教育的功能

目前，素質(zhì)教育風起云涌。在政策的基礎(chǔ)上，文科教育得到了越來越多人的認可，教育資源不再限于書籍、教科書和教師，知識的范圍不再限于學校，學生可以去博物館獲取知識和信息。許多博物館都有現(xiàn)代化的媒體設(shè)備，對學生產(chǎn)生影響，并及時傳播知識。這種方法改變了過往學生單一枯燥的學習方式，學生可以在游戲中學習知識，提高他們的學習興趣。

隨著人們對社會教育的重視，博物館的教育功能越來越突出，博物館也越來越重視其社會教育功能。1974年6月，國際博物館協(xié)會于哥本哈根召開第11屆會議，將博物館定義為“是一個不追求營利，為社會和社會發(fā)展服務(wù)的公開的永久機構(gòu)”。博物館把收集、保存、研究有關(guān)人類及其環(huán)境見證物當作自己的基本職責，并把這些見證物展出，公諸于眾，為大家提供學習、教育、欣賞的機會。

中小學生是中國博物館數(shù)量最多的觀眾。博物館是中小學生的“第二課堂”，是中小學生文化啟蒙、認知歷史的窗口，對促進中國傳統(tǒng)文化的傳承起重要作用。2015年，國家文物局和教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強文教結(jié)合、完善博物館青少年教育功能的指導(dǎo)意見》。該意見為博物館面向中小學生開放更多的資源提供了明確的指導(dǎo)方向，進一步加深了學校與博物館之間的交流合作，強調(diào)了博物館為學校教育提供教育資源的必要性，同時探索更廣泛的館校合作機制。

2 博物館對中小學生教育的重要意義

2.1 加強對中小學生愛國主義教育

對中小學生進行愛國主義教育是學校德育的重要組成部分。博物館中的圖片、文字、各種石化產(chǎn)品和標本展示了中國豐富的自然資源。學生通過參觀珍貴的歷史照片和豐富細致的文物，聽取博物館講解員的生動講解，會對祖國有一個更加直觀和深入的了解，自然有一種對祖國的自豪感，激發(fā)他們愛國熱情和學習動力。

2.2 有利于學生知識的補充和完善

學生的知識主要來自書本，課本知識是零散的。博物館某些主題的展覽是完整和系統(tǒng)的，通過參觀，學生可以補充課本以外的知識。

2.3 有利于開闊學生的視野

相對而言，學校教育是封閉的，面對升學考試的壓力，學生把全部精力和時間都花在學習課本知識上。通過博物館教育，學生可以開闊視野，了解學習天文學、地理學、人類歷史、文學藝術(shù)等各方面知識。

2.4 培養(yǎng)學生安全意識

學生在學校期間接觸的安全教育并不全面，博物館有安全教育和宣傳的功能。例如，航海類博物館會展出火災(zāi)后的船舶殘骸，在對學生的講解中，通過實地觀摩讓學生了解消防的重要性。博物館一般都聚集了歷史文化或自然資源的精華，消防安全是博物館的重中之重，2018年的巴西國家博物館火災(zāi)和2019年的巴黎圣母院火災(zāi)，都是文化的災(zāi)難，所以博物館更應(yīng)該將消防安全滲透到中小學生的教育當中。

2.5 有利于培養(yǎng)學生興趣

人們關(guān)注探索特定事物或活動的心理傾向，也是人們理解事物、探索真理的重要動力。興趣是學生學習過程中最活躍的心理動力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。目前，由于過度的學業(yè)負擔和考試壓力，學校教育中的興趣培養(yǎng)非常薄弱，不利于挖掘個人潛能。博物館中的展覽和精美的標本以及游戲、實驗等，是提高學生興趣的最佳途徑。

3 創(chuàng)新博物館對中小學生教育的思路

3.1 豐富資源，寓教于樂

博物館擁有豐富的圖書、圖像、文化遺產(chǎn)、史料、設(shè)施等教育資源，利用這些資源可以幫助學生直觀地理解課堂內(nèi)容。博物館大致可分為四類：歷史類、藝術(shù)類、自然類和綜合類。歷史博物館利用圖片、文物等與校內(nèi)教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生們能更直觀地感受歷史事件和歷史人物。例如，作為我國愛國主義教育基地的中國閩臺緣博物館每年要接待無數(shù)中小學生，成為海峽兩岸中小學生交流基地。該館旨在加強兩岸中小學生的教育交流，通過“我們的節(jié)日”“流動博物館”“臺灣少數(shù)民族衣食住行”等各種主題活動，讓學生對兩岸文化的異同點有所了解，激起中小學生對傳統(tǒng)文化的興趣。博物館根據(jù)中小學生的年齡特點，設(shè)計了適合他們的探險尋寶游戲，寓教于樂。博物館作為科學教育活動的互動場所，幫助他們學習和探索知識，使學生能夠愉快地、主動地學習。

3.2 立足特點，樹立自信

中小學生時期是一個人樹立正確的人生觀和價值觀的一個重要階段，所以博物館的教育功能在這個階段起非常重要的作用。2017年和2018年，中央電視臺和國家各個省市的博物館合作，制作了兩季《國家寶藏》這一有內(nèi)涵、有教育意義的節(jié)目。中國航海博物館乘著這股東風，采取線上活動與線下活動相結(jié)合，充分利用博物館建立的智慧化博物館系統(tǒng)優(yōu)勢，吸引中小學生積極參與博物館活動。并且立足現(xiàn)有資源開展各類館校合作項目，使文物走進學校，使中國文化向下一代傳承。

3.3 智慧化建設(shè)，與時俱進

新世紀的博物館教育改變了原有博物館社會教育的傳統(tǒng)模式，充分發(fā)揮數(shù)字化、智能化的優(yōu)勢，引導(dǎo)中小學生積極進入文博課堂，開展文化傳承學習。各中小學學?？梢愿鶕?jù)地域特點、學生年齡特點和各學科教育內(nèi)容的需要，開展興趣小組研究，目的在于拓寬學生的視野，親近自然。博物館以其獨特的文化資源和底蘊，成為中小學生學習的“第二課堂”。同時，通過現(xiàn)場直播，中小學生可以了解中國傳統(tǒng)歷史文化，感受中國文化的內(nèi)涵，而不必現(xiàn)場觀看展覽。

4 總結(jié)

近年來，博物館的教育功能日益突出，博物館與學校的合作已成為我國博物館教育的方向和趨勢。學校與博物館的長期合作將有助于博物館發(fā)揮教育職能，更好地為學生服務(wù)，激發(fā)學生課外學習的興趣，激發(fā)學生的潛能，使他們能夠獨立學習。

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