基于新媒體視閾下的高校思想政治教育教學(xué)的路徑研究

孫瑩

摘要：新媒體技術(shù)的日益成熟，在社會應(yīng)用廣泛，其與高校思想政治教育教學(xué)的關(guān)系也越來越密切，并為高校思想政治教育教學(xué)帶來了良好的發(fā)展機遇。但同時也帶了諸多的挑戰(zhàn)，并為高校思想政治教育教學(xué)工作帶來了更高的標準要求。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)重視新媒體帶來的沖擊與影響，著重研究新媒體技術(shù)在高校思想政治教育教學(xué)中的路徑，以便使之更好地服務(wù)于高校、服務(wù)于學(xué)生。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校思想政治教育 路徑研究

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0184-02

一、高校思想政治教育教學(xué)的重要性

高校學(xué)生全面發(fā)展的基本前提就是接受學(xué)校教育，高校思想政治教育教學(xué)則貫穿了整個教育教學(xué)的全過程，作為其中最重要的一個方面，是萬萬不可被忽視的。它不僅可以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，加強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的向心力，還可以推動學(xué)生人格的健全、思想道德和價值取向的培養(yǎng)。

二、新媒體信息傳播的特點

（1）內(nèi)容形式多樣化、展示方式豐富。由于新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播的速度變得越來越快，范圍越來越廣，傳播的方式也日趨豐富。學(xué)習(xí)強國、人民日報、微博、微信、抖音、QQ等作為新媒體的傳播媒介，豐富了高校師生在高校的日常學(xué)習(xí)生活，使他們可以在很便利的情況下獲得更多、更全面的信息。但由于新媒體技術(shù)的不安全性和虛擬性，也給一些不法分子和網(wǎng)絡(luò)“噴子”以可乘之機。網(wǎng)絡(luò)“噴子”利用新媒體技術(shù)的虛擬性，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不正當(dāng)、危害社會的言論，這些言論使得還在成長過程中的學(xué)生，對真實客觀世界產(chǎn)生了不必要的誤解。不法分子則利用網(wǎng)絡(luò)的不安全性及虛假信息，窺探用戶隱私，給高校師生帶來了人身與財產(chǎn)的雙重打擊。因此，新媒體信息內(nèi)容傳播形式多樣，展示方式豐富，但其魚龍混雜的部分還需高校師生多加甄別。

（2）傳播方式雙向化。新媒體較傳統(tǒng)媒體有很好的交互功能，而且它具有雙向化的傳播特點。傳統(tǒng)媒體傳播信息的方式是單向的、線性的、不可選擇的，不管是電視節(jié)目還是報刊都是單向的傳遞信息。媒體具有主導(dǎo)地位，影響著社會輿論的傳播，高校師生則處于被動地位。新媒體則具有雙向化的傳播方式，高校師生可以是同一信息的發(fā)出者與接收者。媒體不再具有主導(dǎo)地位，高校師生可對接收到的信息進行思考、反饋、評論和互動，極大程度上提高了廣大高校師生的參與意識，進一步加強彼此之間的互動交流。

（3）新媒體信息傳播的即時性。新媒體信息不僅傳播速度快，而且有著即時性的特點。在過去，高校師生接收信息都要受傳統(tǒng)媒體定時傳播的制約。而現(xiàn)在高校師生則可以通過微博、微信、學(xué)習(xí)強國、人民日報、QQ等新媒體軟件快速發(fā)布信息和及時接收信息。新媒體較傳統(tǒng)的媒體，具有反應(yīng)時間短及傳播速度廣的特點。例如：現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)直播平臺讓我們足不出戶就切身感受到事件發(fā)生時的現(xiàn)場參與感。新媒體媒介平臺讓我們參與社會生活的愿望更加強烈。

三、我國思想政治教育教學(xué)在新媒體影響下遇到的挑戰(zhàn)

（1）由于新媒體技術(shù)的開放性與內(nèi)容的多樣性，使得高校思想政治教育教學(xué)的權(quán)威性受到了動搖。新媒體時代的到來突破了傳統(tǒng)上人們對知識獲得渠道的認知，開闊了社會大眾、高校師生的視野。新媒體的開放性與內(nèi)容多樣性使得文化知識的傳播出現(xiàn)了多元化發(fā)展趨勢，知識的傳授者和知識的接收者從某一程度上來說獲取知識的途徑、資源一致。在過去，想要獲得知識就得經(jīng)過寒窗苦讀，需要一個極其漫長的過程。而如今，想到知道某一知識點的相關(guān)內(nèi)容甚至?xí)疽膊挥梅?，打開手機App就可以快速且精準地找到自己想要的答案。在過去，老師就是權(quán)威的“代名詞”。但隨著社會的發(fā)展，對不同文化、不同思維方式的理解并不僅僅局限于一種形式，學(xué)生獲得知識的途徑在增加，知識在增多。但學(xué)生通過新媒體媒介接觸到的信息魚龍混雜。由于學(xué)生個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗的不足，難以辨別。更有甚者將新媒體中的糟粕拿來奉為經(jīng)典，這無疑給高校的思想政治教育教學(xué)工作增加了難度，嚴重削弱了高校思想政治教育教學(xué)工作話語權(quán)的影響力，使其權(quán)威性受到了動搖。

（2）在新媒體的沖擊下，高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)性越發(fā)凸顯，使得學(xué)生對課堂興趣不高。高校思想政治教育教學(xué)是馬克思主義教育的核心陣地，是提高大學(xué)生思想品德修養(yǎng)的關(guān)鍵手段。思想政治教育教學(xué)是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，教育課堂的好壞直接影響高校學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容吸收的程度，決定著思想政治教育課的成敗。由于我國教材是以全國統(tǒng)編教材為主，其為了確保內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性，往往會存在相當(dāng)程度的重復(fù)現(xiàn)象。所以，創(chuàng)新傳播手段就顯得尤為重要。由于新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，將其應(yīng)用在思想政治教育課堂上應(yīng)該不是一件難事。但實際上，一部分學(xué)校的思想政治教育課并未與新媒體技術(shù)相結(jié)合，授課方式毫無新意，不斷重復(fù)之前的教育模式，使得學(xué)生對課堂興趣不高。

四、新媒體視閾下的高校思想政治教育教學(xué)的路徑研究

（1）加強新媒體與高校思想政治教育教學(xué)之間的融合。與之前傳統(tǒng)媒體相比，新媒體有其自己的優(yōu)勢，它具有更快的傳播速度以及更好的互動能力?？梢栽陂_展高校思想政治教育工作時，尋找一種合適的方式將其更好地融合，積極發(fā)揮新媒體在傳統(tǒng)高校思想政治教育課堂中的優(yōu)勢。創(chuàng)新教學(xué)方法，利用新媒體的傳播方式使學(xué)生自覺接受思想政治教育，提升對思想政治教育的認同感。并利用新媒體媒介的傳播手段，積極創(chuàng)新思想政治教育的傳播形式，拓展傳播途徑。

（2）創(chuàng)建新媒體教學(xué)平臺，提升高校學(xué)生接受程度。在新媒體的影響下，學(xué)生獲得知識的途徑與手段越來越豐富，但內(nèi)容的真?zhèn)危€需謹慎辨認。對于糟粕，如果不加以剔除，對學(xué)生的思想政治教育將產(chǎn)生很大的影響。此外，由于傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)課堂的重復(fù)性、單一性，使得學(xué)生對高校思想政治教育的興趣不大，有的學(xué)生還會產(chǎn)生抵觸情緒。因此，高校思想政治應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將新媒體引入到課堂中，為課堂服務(wù)。對學(xué)生進行充分的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠認識到思想政治教育課的重要性，積極探索，師生共同尋找高校思想政治教育課堂的趣味性。

（3）積極利用多媒體教學(xué)的便利技術(shù)，促進教學(xué)內(nèi)容、方法的多樣性發(fā)展。高校在進行思想政治教育教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)積極融合新媒體技術(shù)。將兩者更好地結(jié)合才會最大限度地提升高校思想政治教育課的有效性。例如：可以利用新媒體媒介如直播軟件，實時直播課堂，讓更多非本專業(yè)學(xué)生但想學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來;利用微信、QQ等聊天軟件建立學(xué)習(xí)小組，在課下探討由于課程時間所限未能解決的問題;讓思想政治教育工作者解放雙手，減少板書時間，用節(jié)省下來的時間與學(xué)生溝通探討所學(xué)知識點，等等。在新媒體環(huán)境下將思想政治教育教學(xué)的作用發(fā)揮到最大，在高校思想政治教育教學(xué)中充分重視新媒體技術(shù)的應(yīng)用，對我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。

參考文獻：

[1]姜志堅.新媒體背景下高職院校思政課體驗式教學(xué)研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2018（7）：52-53.

責(zé)任編輯：張蕊