淺析高中化學(xué)教學(xué)策略

陳昌峰

(江蘇省鹽城中學(xué) 224000)

隨著我國新課標(biāo)的不斷改革和推進(jìn),現(xiàn)階段高中化學(xué)的教學(xué)模式和方法也在不斷的更新和改變,化學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，它是高中理科學(xué)生高考必考的科目之一，它也是決定著理科生高考命運的關(guān)鍵性因素之一，所以對高中學(xué)生來說至關(guān)重要，因此，學(xué)生在如此繁重的學(xué)習(xí)課業(yè)面前，高中學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間就是在課內(nèi)，在這學(xué)習(xí)的最主要時間里，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，都會在很大程度上限制學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮.由此可見，教師如何在時間有限的化學(xué)課堂上更加高效的提高教學(xué)質(zhì)量呢？還需要從改變教學(xué)策略著手，所以筆者認(rèn)為從以下3個方面做起是非常有必要的.

一、激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

高中化學(xué)需要掌握的知識點比較繁多和集中，那么教師怎樣改變教學(xué)策略激發(fā)孩子興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)呢？首先教師必須要學(xué)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓他們在化學(xué)課堂中找到學(xué)習(xí)高中化學(xué)的樂趣，使學(xué)生享受高中化學(xué)帶給自己的成就感，同時也會減輕學(xué)生繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)化學(xué)，是教學(xué)策略的手段之一.比如:在化學(xué)課堂上，當(dāng)教師講解這樣一道化學(xué)題計算:現(xiàn)有25℃的硫酸銅飽和溶液300g，加熱蒸發(fā)掉80g水后，再冷卻到原來的溫度，求析出CuSO4·5H2O多少克(已知25℃時，CuSO4的溶解度為20g).相信學(xué)生碰到這種化學(xué)計算題應(yīng)該都會覺得是比較枯燥無味或者無從下手，所以教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,采用適當(dāng)而又新穎有趣的教法策略，可以組織學(xué)生分小組討論解答題目和各小組對抗法進(jìn)行拼速度答題，通過這樣的方法，不僅點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和營造了課堂氛圍，也會提高教學(xué)質(zhì)量.

二、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲

隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，多媒體教學(xué)模式也慢慢的融入進(jìn)了課堂，高中化學(xué)教學(xué)課堂中多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)能夠很大程度的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生更加能直觀的和全面地了解所要的文字信息和內(nèi)容,這不僅打破了常規(guī)課堂上傳統(tǒng)的上課模式，也克服了傳統(tǒng)教學(xué)的許多弊端，比如:空間和創(chuàng)新能力的限制性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一性、認(rèn)知能力的局限性、課堂模式的單向性.而利用多媒體教學(xué)，課堂上可以動靜結(jié)合、虛實相生創(chuàng)設(shè)了一個新穎有趣的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高中的化學(xué)的求知欲，同時使用多媒體教學(xué)可使原本高中化學(xué)課本上抽象、枯燥的知識點通過圖像、聲音、視頻等方式呈現(xiàn)出來，使其變得更加直觀和具體，最重要一點是更能夠突出重難點知識，高中化學(xué)課本中有許多重點，比如化學(xué)基礎(chǔ)概念,原理,定律.那么用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂輔助教學(xué),可以打破空間限制，提供充足的資料,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,并且能夠即時反饋給學(xué)生,使學(xué)生能力得到發(fā)展和提高.比如:教師在課堂上講解鐵的氧化還原反應(yīng)的時候,如果按照傳統(tǒng)模式下的教學(xué)方式去講解知識點，學(xué)生可能不會詳盡地了解整個鐵的氧化還原反應(yīng)過程，只能憑空想象，這時教師使用多媒體教學(xué)方式播放相關(guān)的實驗過程或者動態(tài)的模擬過程視頻進(jìn)行分析和講解，學(xué)生就能生動形象地描述整個實驗的還原過程,同時通過這種多媒體的教學(xué),能夠使學(xué)生更加印象深刻的記住整個鐵的氧化還原的化學(xué)反應(yīng)過程,從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的熱情.

三、將理論基礎(chǔ)與化學(xué)實驗結(jié)合

對于高中學(xué)生來說， 化學(xué)這一門學(xué)科在高中教學(xué)中占據(jù)著十分重要的位置,高中學(xué)生將化學(xué)學(xué)好一方面不僅對提高高考總成績十分關(guān)鍵,另一方面在平常的生活和工作當(dāng)中利用化學(xué)知識也能解決許多困難和問題，給人們帶來很多幫助.因此，高中化學(xué)本身是一門獨具魅力的學(xué)科，所以教師必須要要嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量和設(shè)計好化學(xué)課堂的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)所教的每一個不同的化學(xué)知識點轉(zhuǎn)變教學(xué)策略.