新媒體時(shí)代職業(yè)院校思政教育策略研究

劉志華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業(yè)院校是我國教育教學(xué)的主要形式之一，作為高等教學(xué)的重要補(bǔ)充方式，它以培養(yǎng)高技術(shù)人才為目標(biāo)，旨在為社會輸送大批崗位建設(shè)者。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，文化建設(shè)備受關(guān)注，人們對于職業(yè)院校的教學(xué)也給予了更多的訴求。職業(yè)教育不僅僅是要提高學(xué)生的專業(yè)能力，幫助他們掌握高新技術(shù)，更重要的是落實(shí)好思政教學(xué)，通過社會主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們良好的道德素養(yǎng)。當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，過去職業(yè)院校思想教育存在的弊端逐漸暴露了出來，它不符合現(xiàn)代化教學(xué)的新思路，不利于調(diào)動學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的熱情。基于這一發(fā)展特點(diǎn)，我國職業(yè)院校思政教育必須堅(jiān)持創(chuàng)新，明確新媒體時(shí)代的新特點(diǎn)，通過進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，為學(xué)生切實(shí)提高思政素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體時(shí)代;職業(yè)院校;思政教育;有效策略

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0156-02

眾所周知，思政教育是有關(guān)思想政治課程的教學(xué)，也是需要學(xué)習(xí)的必修課程。不可否認(rèn)，職業(yè)院校的學(xué)生大多是沒有考上高中或大學(xué)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績一般，進(jìn)入職業(yè)院校，目的在于培養(yǎng)他們的專業(yè)技能。因此，積極開展思政教育，拓展課程教學(xué)內(nèi)容，并提高他們的綜合素養(yǎng)，就顯得更為重要。現(xiàn)如今，我國已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，職業(yè)院校的教學(xué)方式也發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，將多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等應(yīng)用于課堂教學(xué)之中已成為大勢所趨。它不同于傳統(tǒng)的媒介教學(xué)，新媒體時(shí)代更加突出信息、數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢，對學(xué)生而言，其是一把雙刃劍，運(yùn)用得當(dāng)有助于豐富課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓思政教育變得更加具有趣味性。相反，則會造成不良影響，分散學(xué)生的注意力，讓新媒體技術(shù)喧賓奪主。針對這樣的情況，本文簡單闡述一下新媒體時(shí)代的特征，并談?wù)勊鼘Ω咝Ｋ颊逃龓淼挠绊?。通過結(jié)合實(shí)際，提出有效教學(xué)的方法，從而提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

一、有關(guān)新媒體時(shí)代的概述

新媒體是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是新興媒介中的代表。與傳統(tǒng)的媒介形式不同，它走出了人際傳播與大眾傳播的束縛，能夠?qū)崿F(xiàn)所有人對所有人的通信。新媒體也可以稱為數(shù)字化新媒體，它是相比于傳統(tǒng)媒介形式而言的一種新技術(shù)，我們常見的微博、微信、數(shù)字電影等都是新媒體的代表產(chǎn)物。同時(shí)，新媒體的技術(shù)理念不斷更新，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、移動技術(shù)、衛(wèi)星、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手機(jī)終端等能夠向廣大用戶提供豐富的信息，拓展娛樂休閑的方式，其主要特點(diǎn)如下。

（一）海量性

新媒體時(shí)代最大的特征之一就是信息的海量化。新媒體本身就包含著非常豐富的內(nèi)容，古今中外的各種信息、資訊都可以及時(shí)被查詢，并且以圖片、視頻、動畫等方式進(jìn)行傳播，滿足人們對資訊的不同需求。

（二）及時(shí)性

新媒體之所以被稱為新媒體，就在于它與過去的媒介傳播相比，形式發(fā)生了巨大的改變。在信息海量化的同時(shí)，還能夠及時(shí)進(jìn)行傳播，打破空間與時(shí)間的壁壘。人們無論在何時(shí)何地，都可以借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)了解最新的資訊，為人們的生活、工作帶來了巨大的便利。

（三）交互性

交互性是新媒體最具特色的特征之一，它為廣大百姓提供了一個(gè)接收和傳播的平臺。新媒體用戶既可以是信息的發(fā)布者，也可以是信息的瀏覽者，人們可以對當(dāng)下社會的熱點(diǎn)話題進(jìn)行點(diǎn)評，并在線上進(jìn)行互動與溝通，在交談時(shí)做到暢所欲言。

（四）自由性

新媒體是網(wǎng)絡(luò)信息的集散地，人們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中不受身份、地位等外在因素影響，每個(gè)人都可以自由地發(fā)表自己的言論，與他人進(jìn)行平等溝通。

二、新媒體時(shí)代對職業(yè)院校思政教育帶來的影響

社會進(jìn)步推動著新媒體時(shí)代的到來，它是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。與傳統(tǒng)媒介傳播方式不同，新媒體技術(shù)從單一、單向傳播變?yōu)榱硕嘣?、雙向互動，在職業(yè)院校思政教育中，運(yùn)用新媒體技術(shù)也成為發(fā)展的必然。從某種意義上而言，新媒體時(shí)代對職業(yè)院校思政教育帶來了巨大影響。

一方面，新媒體的多樣化使價(jià)值選擇多元化。新媒體具有參與性、開放性等特點(diǎn)。在新媒體時(shí)代下，出現(xiàn)各類信息資源，而這些信息內(nèi)容也出現(xiàn)多元價(jià)值對立的局面，各類價(jià)值觀念的出現(xiàn)，使學(xué)生面臨著多種選擇，對學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成產(chǎn)生了一定的影響。

另一方面，新媒體大眾化加快了教育管理的民主化。在新媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)的“管、控、堵”的思想政治教育方式已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的需求，“網(wǎng)絡(luò)民主化”使學(xué)生能夠運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，如果將這種互動、交流的網(wǎng)絡(luò)平臺利用好，成為學(xué)生間、師生間溝通交流的橋梁，匯集師生的智慧，讓教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的訴求，便于教師及時(shí)更新自身的教學(xué)方式，為學(xué)生參與學(xué)校管理建設(shè)提供機(jī)會。

三、新媒體時(shí)代職業(yè)院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）多元價(jià)值觀給學(xué)生的思想、價(jià)值帶來巨大影響

隨著新媒體時(shí)代的到來，各種信息觀念、思想在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)井噴式發(fā)展態(tài)勢，學(xué)生足不出戶就可以借助新媒體工具了解到這些多元的價(jià)值理念。很多虛假信息、錯(cuò)誤的理念在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播，給學(xué)生造成了不良影響。一些職業(yè)院校的學(xué)生由于缺乏社會閱歷，辨別能力不強(qiáng)，可能受到不良價(jià)值思想的沖擊，影響他們做出正確的價(jià)值判斷和選擇，甚至走入歧途，影響終身發(fā)展。

（二）教師對于新媒體技術(shù)缺乏深刻認(rèn)識

當(dāng)前，很多職業(yè)院校的思政教師都是有著豐富閱歷的老教師。雖然他們有著足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對新媒體時(shí)代卻缺乏深刻了解，信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握不到位，仍然堅(jiān)守著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。思政課堂沿用老舊的教學(xué)方法，忽視了與新媒體技術(shù)的緊密結(jié)合。長此以往，就會影響學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的積極性，不利于實(shí)現(xiàn)多樣教學(xué)，課堂互動也不夠靈活。

（三）新媒體對傳統(tǒng)思政教育方式帶來沖擊

隨著國家對“立德樹人”教育理念的深入展開，高校思政教育工作，要將重心轉(zhuǎn)向大學(xué)生的思想上來。而對于傳統(tǒng)的課堂講授模式，顯然與新媒體時(shí)代相脫節(jié)。思政教育要著力從微信、QQ群、公眾號等新媒介工具上，開發(fā)和制作適宜新媒體傳播的思政教育媒介資源，一方面融入課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)教學(xué)的單一性;另一方面，通過新媒體信息傳播的互動性，增進(jìn)師生間的交流與溝通，擺脫師者的說教地位，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，拉近師生距離。

四、新媒體時(shí)代職業(yè)院校思政教育有效策略

通過上述內(nèi)容的簡要概括，我們已經(jīng)能夠深入了解到新媒體時(shí)代的新特點(diǎn)。明確認(rèn)識新媒體是一把雙刃劍，它對職業(yè)院校思政教育帶來了巨大的影響，并且使教育教學(xué)工作迎來了巨大的挑戰(zhàn)。想要凸顯新媒體的巨大優(yōu)勢，發(fā)揮其積極作用，通過創(chuàng)新方法建立思政教育課堂，就必須從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教育大綱有效實(shí)施授課。

（一）樹立全新的思政教育理念，健全思政教育制度

為進(jìn)一步推動新媒體時(shí)代下思政教育的改革與創(chuàng)新，必須樹立全新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)認(rèn)知，對新媒體時(shí)代的新特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。具體而言，要轉(zhuǎn)變教學(xué)的目標(biāo)、方法、手段，明確思政教學(xué)的內(nèi)容、計(jì)劃、活動方式等，營造良好的新媒體教學(xué)環(huán)境，并轉(zhuǎn)變教師角色，讓其成為教學(xué)的引導(dǎo)者和輔助者。與此同時(shí)，要健全完善的考評制度，通過思政教育的有效考評來激勵(lì)教學(xué)，細(xì)化課堂教學(xué)方法。

（二）以引導(dǎo)正確網(wǎng)絡(luò)信息傳播為目的加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

職業(yè)院校開展思想政治教育時(shí)，相關(guān)教職工需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并加大輿論監(jiān)督力度，發(fā)揮輿論引導(dǎo)的積極作用，防止不良輿論信息的擴(kuò)大。學(xué)院中的熱點(diǎn)新聞事件都是廣大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)問題，針對這些問題，相關(guān)教職人員需要對這些信息進(jìn)行核實(shí)，并和各部門進(jìn)行溝通交流，將精準(zhǔn)信息第一時(shí)間在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布出來，讓學(xué)生能夠?qū)@些新聞事件有一個(gè)正確的了解和認(rèn)識。除此之外，要積極宣傳，讓職業(yè)院校的師生都意識到新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思政意識和理念，通過網(wǎng)絡(luò)文化的傳播提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新思政教育課堂教學(xué)模式

以創(chuàng)新為目標(biāo)，落實(shí)好職業(yè)院校思政教育課堂的豐富形式，是更高效教學(xué)的基礎(chǔ)。它能夠進(jìn)一步凸顯新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體以及微課等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立高效課堂。如在“以愛國主義為核心的民族精神”課程講解時(shí)，如果單純地列舉愛國主義案例，并不能突顯學(xué)生對該知識點(diǎn)的深刻認(rèn)知?？梢酝ㄟ^制作微課，首先突出“愛國主義的內(nèi)涵”，讓學(xué)生明白什么是愛國主義;其次，在展現(xiàn)愛國主義精神時(shí)，要貼近生活，特別是引入通俗易懂的、具有視覺沖擊力的音畫方式來設(shè)計(jì)，增強(qiáng)感染力;最后，要在民族精神上，突出祖國的威嚴(yán)，以名人名言及精彩片段來激發(fā)學(xué)生的“中國夢”，將之轉(zhuǎn)化為報(bào)國志向。

（四）提高教師的新媒體素養(yǎng)

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，他們對新媒體時(shí)代的認(rèn)識情況以及運(yùn)用新技術(shù)的能力直接影響教學(xué)質(zhì)量。對此，各職業(yè)院校要不斷激勵(lì)教師，為他們提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，逐步提高他們的網(wǎng)絡(luò)知識，掌握新技術(shù)。同時(shí)，要將思政教育與新媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，營造良好的課堂環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。

總之，當(dāng)前我國已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，在這一時(shí)代背景下，職業(yè)院校思政教育必須不斷完善，樹立全新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛。具體而言，要明確認(rèn)識新媒體的新特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和思政課程內(nèi)容突出技術(shù)優(yōu)勢，以正確的思想為引導(dǎo)開展教學(xué)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

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