加強(qiáng)高職院校文化建設(shè)的實(shí)踐

徐龍英

摘要：文化建設(shè)是一個(gè)大的概念，高職院校的文化建設(shè)是普通高校文化建設(shè)的重要組成部分。高職院校文化建設(shè)的提升，對(duì)于其頂層決策和設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)、增強(qiáng)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力以及院校的整體和發(fā)展，都具有不可替代的促進(jìn)作用。本文從高職院校文化建設(shè)內(nèi)涵作用入手、提出文化建設(shè)的看法。

關(guān)鍵詞：院校;文化建設(shè);實(shí)踐

文化是民族的血脈，也是人民的精神家園。全面建設(shè)小康社會(huì)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，以此提高我國(guó)文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展等作用。文化建設(shè)是一個(gè)大的概念，文化建設(shè)在高職院校的各項(xiàng)工作中都占有十分重要的地位。

一、高職院校文化建設(shè)

高職院校的文化建設(shè)是普通高校文化建設(shè)的重要組成部分和延伸，是中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)大系統(tǒng)的亞文化形態(tài)，其基本內(nèi)涵是指在長(zhǎng)期技能教育過(guò)程中所形成的價(jià)值體系、理念心理、審美標(biāo)準(zhǔn)、思維方式、行為模式以及與之相適應(yīng)的學(xué)風(fēng)、文化活動(dòng)風(fēng)格等。對(duì)于全面貫徹黨的教育方針以及培養(yǎng)良好校風(fēng)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)院的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步具有重大的意義。與此同時(shí)，也能夠豐富校園文化，對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、行為規(guī)范以及價(jià)值取向、做人理念等方面的形成都有著潛移默化的作用和影響，有著直接的育人功能，能滿足大學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的需求。

校園文化主要是一種特殊存在的社會(huì)文化，我們可以將高職院校的校園文化分為三個(gè)方面：一是教育的引導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在潛移默化、耳濡目染等方面，具有一定的暗示性和滲透性。高職校園文化是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)陶冶心靈的場(chǎng)所，對(duì)教育的各個(gè)方面都起著指導(dǎo)性的作用。具有把師生員工的文化生活引導(dǎo)到正確方向上的導(dǎo)向作用和自我教育功能，是學(xué)院凝聚力、向心力的所在;二是社會(huì)輻射作用。主要表現(xiàn)在既接受社會(huì)影響，同時(shí)又反作用于社會(huì)。校園文化的升入發(fā)展主要是把校園個(gè)體與社會(huì)環(huán)境之間達(dá)成平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展的地方，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人精神、心靈以及性格的塑造，達(dá)到社會(huì)化的目的;三是情感交流的作用。主要表現(xiàn)在對(duì)價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式的潛移默化。高職校園文化可以激起師生情感世界的變化，可以通過(guò)人的情感作用對(duì)言行產(chǎn)生了一定的影響，進(jìn)而產(chǎn)生交流的共鳴。

二、加強(qiáng)高職院校文化建設(shè)的構(gòu)想

高職院校的校園文化是一種特殊的社會(huì)文化，處在社會(huì)文化發(fā)展的前沿，是學(xué)院精神、傳統(tǒng)和作用的綜合體現(xiàn)，也是塑造和培養(yǎng)人的最重要的教材和教師。指包括全體師生的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、價(jià)值取向以及知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)、生活方式、人際關(guān)系等方面上的精神文化。

精神文化主要包括校園文化理念、歷史傳統(tǒng)以及校園大多數(shù)主體的認(rèn)可，以此遵循共同的思想意識(shí)和價(jià)值觀念等內(nèi)容，這也是高職校園文化建設(shè)的關(guān)鍵和核心，是校園文化建設(shè)發(fā)展的重中之重。

物質(zhì)文化是校園文化水平外在的一種標(biāo)志，主要包括符合高職院校特點(diǎn)的各種教學(xué)、實(shí)訓(xùn)以及科研、校園環(huán)境等方面。為了形成和諧統(tǒng)一的整體，就需要加強(qiáng)校園的文化建設(shè)，必要時(shí)要抓緊硬件建設(shè)，使學(xué)生在布局高雅怡人的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)。其中，雕塑、景點(diǎn)、修讀點(diǎn)和壁畫在校園中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，為了保證具有長(zhǎng)期的藝術(shù)和人文價(jià)值，使廣大師生在工作和學(xué)習(xí)之余有賞心悅目的感覺(jué)。而環(huán)境和綠化在校園文化建設(shè)中也具有重要的作用，布局良好的校園環(huán)境本身也是一本教材、一張名片，對(duì)師生的行為和觀念也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)然，還有教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、食堂、圖書館、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等都屬物質(zhì)文化范疇，都是師生每天學(xué)習(xí)、工作、生活的重要場(chǎng)所，都要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)劃和建設(shè)，進(jìn)行整體包裝，形成具有特色的物質(zhì)文化。

制度即規(guī)范，是保證高職院校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)教學(xué)、生活秩序的基本規(guī)則，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分和準(zhǔn)則，主要規(guī)范各種規(guī)章制度等，以此體現(xiàn)學(xué)院管理的價(jià)值觀等。通過(guò)長(zhǎng)期規(guī)范的制度約束和管理，使師生習(xí)慣成自然，形成良好的制度文化和團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。

行為文化是校園的“活文化”，在校園文化建設(shè)中占據(jù)重要的位置。這就要我們從以下幾個(gè)方面來(lái)看：一是要把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，樹立開拓進(jìn)取的精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)面貌;二是要把教師隊(duì)伍建設(shè)好，加強(qiáng)師德建設(shè)，除了培養(yǎng)教師是教書育人的楷模外，還需要強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，以此提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，使教師勇于探索科學(xué)理論，形成良好的教風(fēng);三是要培養(yǎng)好學(xué)生的教育工作，強(qiáng)化學(xué)生的基本理論、基本素質(zhì)以及基本技能的“三基”教育，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，養(yǎng)成積極向上的學(xué)風(fēng)。

三、我院校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐

為了引導(dǎo)師生形成健康向上的價(jià)值取向，吸收中國(guó)歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和企業(yè)先進(jìn)文化，凝煉、豐富校園精神文化氛圍，發(fā)揮文化引領(lǐng)和育人功能。形成了“學(xué)高為師，藝精為范”的教風(fēng)，“德能雙修學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)等特色文化標(biāo)志，營(yíng)造知行合一、樂(lè)教會(huì)學(xué)的良好風(fēng)氣，形成樸實(shí)厚重、規(guī)范精細(xì)、和諧共榮、艱苦樸素、勤儉節(jié)約的校園品質(zhì)文化。

規(guī)范管理工作，創(chuàng)造健康和諧的制度文化環(huán)境。首先要加強(qiáng)和完善學(xué)院內(nèi)部管理，工提高作效率;二是制定了激勵(lì)教師參加教研、科研企業(yè)鍛煉、在職培訓(xùn)、技能大賽、考核驗(yàn)收等方面的各項(xiàng)制度，把提升教師素質(zhì)作為才人培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，廣大教師的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)明顯有逐步提高;三是規(guī)范學(xué)生管理工作，創(chuàng)建了半軍事化管理模式，制定了相應(yīng)制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，作息、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、課外活動(dòng)、言談舉止等日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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