以提高專業(yè)技能為導(dǎo)向的士官學(xué)員實(shí)習(xí)管理研究與實(shí)踐

蔡宙

摘 要 以提高士官學(xué)員專業(yè)技能為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)管理模式，成為提高理實(shí)一體實(shí)際教學(xué)的重要途徑。本文結(jié)合湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院士官學(xué)員武裝直升機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐和建立健全學(xué)員實(shí)習(xí)管理制度，逐步形成具有軍工特色集專業(yè)素養(yǎng)和軍事技能于一體的專業(yè)人才實(shí)習(xí)管理模式，著力培養(yǎng)以適應(yīng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的新型軍事技術(shù)技能維護(hù)保養(yǎng)人才。

關(guān)鍵詞 士官學(xué)員 實(shí)習(xí)管理 理實(shí)一體 實(shí)際教學(xué)

中圖分類號(hào)：E251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著國(guó)防力量的強(qiáng)大和我軍事新型武器裝備的快速發(fā)展，部隊(duì)在專業(yè)技術(shù)崗位上的需求量不斷增加。而學(xué)院定向培育直招士官生（以下簡(jiǎn)稱學(xué)員）的委培為部隊(duì)提供了大批能夠掌握武器裝備維護(hù)技能人才。因此，學(xué)員的技能水平高低受到學(xué)院和部隊(duì)的高度重視。本文結(jié)合士官學(xué)員在昌飛實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，從實(shí)習(xí)期間的管理入手進(jìn)行研究探討，分析學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)的重要性和指導(dǎo)性原則。并以武裝直升機(jī)專業(yè)學(xué)員實(shí)習(xí)管理過(guò)程為例，分析以提高專業(yè)技能為導(dǎo)向的學(xué)員實(shí)習(xí)管理過(guò)程，討論在實(shí)習(xí)過(guò)程中制約學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)管理制度的因素，提出一些具體的實(shí)習(xí)管理改進(jìn)措施，以此更好的完善士官學(xué)員實(shí)習(xí)管理制度。

1學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)管理制度的重要性

專業(yè)實(shí)習(xí)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，既深化了學(xué)員在校課堂所學(xué)的理論知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)員進(jìn)入部隊(duì)以后，成為部隊(duì)先進(jìn)武器裝備主要的管理者和維護(hù)者，武器裝備的操作與維護(hù)水平是衡量其是否合格的一個(gè)重要標(biāo)志。而專業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)其綜合能力的主要途徑，對(duì)學(xué)員理論知識(shí)運(yùn)用、實(shí)際操作、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的提高起著重要作用。然而，一個(gè)健全的實(shí)習(xí)管理制度，能為學(xué)員營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，減輕學(xué)員實(shí)習(xí)壓力;能合理的解決好學(xué)員在企業(yè)實(shí)習(xí)中存在的各種問(wèn)題，順利地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作;能夠?yàn)椴筷?duì)培養(yǎng)出“用得上、過(guò)得硬、留得住”的新型技能士官人才，確切為黨和國(guó)家建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的新型人民軍隊(duì)。因此，建立健全學(xué)員實(shí)習(xí)管理制度，逐步形成具有軍工特色的集專業(yè)素養(yǎng)和軍事技能于一體的專業(yè)人才實(shí)習(xí)管理模式至關(guān)重要。

2學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)管理制度的指導(dǎo)原則

（1）安全保密性原則。習(xí)主席在十九屆中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供牢靠安全保障。另外，安全保密工作是部隊(duì)鐵律，是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性、長(zhǎng)期性的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，必須加強(qiáng)學(xué)員安全保密意識(shí)的教育，讓學(xué)員認(rèn)清崗位責(zé)任，分清社會(huì)形態(tài)，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種安全問(wèn)題，時(shí)刻堅(jiān)持保密原則。

（2）落實(shí)主體性原則。學(xué)院要全面落實(shí)學(xué)員在實(shí)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)員積極主動(dòng)參與到實(shí)習(xí)工作中去。在實(shí)習(xí)中，教員要將課堂內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將知識(shí)傳授與培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)和提高學(xué)員獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)員養(yǎng)成以身作則和帶頭落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的主體責(zé)任感。

（3）突出思想性原則。學(xué)院在整個(gè)實(shí)習(xí)管理過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐動(dòng)手能力，更要重視學(xué)員的思想政治教育。通過(guò)思想引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)員愛(ài)崗敬業(yè)，做到干一行愛(ài)一行，學(xué)會(huì)如何當(dāng)好士官的價(jià)值觀念。同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的思想意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)員良好的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（4）追求實(shí)踐性原則。實(shí)踐性的重點(diǎn)就是要結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)員學(xué)到在課堂上學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)員走出課堂、貼近企業(yè)、貼近部隊(duì)實(shí)體武器裝備。在實(shí)習(xí)安排中要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況對(duì)各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)籌、規(guī)劃，追求專業(yè)實(shí)習(xí)的整體效益。

（5）建立師徒制原則。師徒制是一個(gè)傳統(tǒng)的傳承方式，也是一種延傳手藝技術(shù)非常有效的方式。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，采用師徒制，即老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活，使學(xué)員更好、更快的融入到實(shí)習(xí)工作中去。在實(shí)習(xí)中，師傅要帶好學(xué)員，重在做好三點(diǎn)：第一，給學(xué)員提供實(shí)習(xí)工作技能上的教學(xué)指導(dǎo);第二，向?qū)W員傳遞企業(yè)的價(jià)值觀理念;第三，及時(shí)向?qū)W員解答企業(yè)的管理制度和工作流程。

（6）培養(yǎng)意志品質(zhì)原則。學(xué)員在實(shí)習(xí)期間，必須無(wú)條件服從學(xué)校和企業(yè)的管理安排。在實(shí)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真做到多學(xué)、多做、多問(wèn)。要尊師重教、有禮有節(jié)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，敢于吃苦，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)自身甘于奉獻(xiàn)的良好意志品質(zhì)。

3湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院武裝直升機(jī)專業(yè)昌飛實(shí)習(xí)管理過(guò)程分析

3.1實(shí)習(xí)成果分析

至今，學(xué)院已安排多批次學(xué)員去江西昌飛集團(tuán)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)管理規(guī)定和士官學(xué)員準(zhǔn)軍事化制度進(jìn)行管理，在實(shí)習(xí)上取得了較好成績(jī)，為學(xué)員順利畢業(yè)進(jìn)入部隊(duì)成為武器裝備管理者和維護(hù)者奠定了良好基礎(chǔ)。

（1）提高了專業(yè)技能水平。學(xué)員通過(guò)在企業(yè)比較全面系統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，對(duì)裝備的結(jié)構(gòu)、性能、用途，以及基本構(gòu)造和維護(hù)保養(yǎng)等流程有了初步的了解，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)員的專業(yè)技能水平。

（2）提升了學(xué)員的綜合能力。學(xué)員通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)鍛煉，提高了學(xué)員分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了比較好的鞏固和深化。企業(yè)實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)了學(xué)員吃苦耐勞、相互協(xié)作、愛(ài)護(hù)裝備儀器的職業(yè)道德，也養(yǎng)成了嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）開(kāi)闊了學(xué)員眼界。通過(guò)以實(shí)體裝備為載體的實(shí)習(xí)，給了學(xué)員近距離接觸裝備的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了學(xué)員的眼界，滿足了學(xué)員對(duì)實(shí)體裝備的好奇感，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

（4）奠定了理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)員通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉將課堂所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更好地提高了學(xué)員動(dòng)手能力，同時(shí)也為下一步的在校理論學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

（5）完善了校企合作機(jī)制。在校企合作機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，企業(yè)為學(xué)員提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和鍛煉平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)校企之間的交流與合作，也使得學(xué)院實(shí)習(xí)管理制度得到完善，為后期實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。

3.2實(shí)習(xí)管理分析

通過(guò)實(shí)習(xí)，雖然取得了一定的成績(jī)，但在管理過(guò)程中仍存在較多實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。為進(jìn)一步完善學(xué)員實(shí)習(xí)管理制度，切實(shí)提高實(shí)習(xí)效率，筆者通過(guò)對(duì)武裝直升機(jī)專業(yè)的實(shí)踐分析，提出以下管理建議：

（1）切實(shí)做好實(shí)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，提前去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集相關(guān)資料，制定切實(shí)可行的專業(yè)實(shí)習(xí)大綱。校內(nèi)指導(dǎo)教師要和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)師傅共同依據(jù)實(shí)習(xí)大綱并結(jié)合學(xué)員實(shí)習(xí)崗位，給每個(gè)學(xué)員制定具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃。主要內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)目的與要求、時(shí)間安排、內(nèi)容和主要任務(wù)、實(shí)習(xí)方法和步驟、實(shí)習(xí)紀(jì)律、過(guò)程考核、實(shí)習(xí)日志手冊(cè)、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核評(píng)價(jià)等。提前將具體實(shí)習(xí)計(jì)劃告知學(xué)員，讓學(xué)員做到心中有準(zhǔn)備，學(xué)員可以就在校學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題列出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中及時(shí)解決這些問(wèn)題。

（2）合理安排實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)內(nèi)容是學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵，合理的安排專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，可有效促進(jìn)學(xué)員實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。在內(nèi)容安排中，既要包含在校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，也要讓學(xué)員在實(shí)習(xí)中充分了解部隊(duì)新裝備的保障知識(shí)，讓學(xué)員能充分體會(huì)到專業(yè)實(shí)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)員實(shí)習(xí)崗位可以采用輪換制，讓學(xué)員在不同的崗位上學(xué)到和認(rèn)識(shí)到不同的知識(shí)對(duì)象，并根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容做好當(dāng)天的實(shí)習(xí)記錄，填寫實(shí)習(xí)日志和月志，交企業(yè)師傅進(jìn)行檢查。

（3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。在實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)員積極主動(dòng)地參與到實(shí)習(xí)實(shí)踐中來(lái)。企業(yè)指導(dǎo)師傅要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)員明確實(shí)習(xí)目的，掌握實(shí)習(xí)內(nèi)容和方法，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員在實(shí)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)地對(duì)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，學(xué)院和企業(yè)應(yīng)加大資金的投入，讓學(xué)員在實(shí)習(xí)過(guò)程中享有勞動(dòng)的待遇，增加學(xué)員的實(shí)習(xí)積極性。

（4）實(shí)習(xí)效果的交流體驗(yàn)。通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)員在自我評(píng)價(jià)中感覺(jué)到，實(shí)習(xí)不是簡(jiǎn)單的配合師傅完成工作任務(wù)，更不是完成學(xué)院安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，而且通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，感受頗豐。

①理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。很多學(xué)員在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)書(shū)本理論知識(shí)的興趣度不高，甚至還有一些抵觸心理，認(rèn)為事情是做出來(lái)的，通過(guò)多次實(shí)踐操作就可以熟練掌握了。但經(jīng)歷實(shí)習(xí)實(shí)踐后，學(xué)員對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性有了深刻認(rèn)知，思想認(rèn)識(shí)得到了很大轉(zhuǎn)變。

②理論與實(shí)際操作相結(jié)合。很多學(xué)員認(rèn)識(shí)到，平時(shí)在學(xué)校課堂所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中與企業(yè)的實(shí)際情況有許多的不一致，不能照本宣科，要懂得靈活運(yùn)用，堅(jiān)持做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

③主動(dòng)學(xué)習(xí)才能有收獲。部分學(xué)員在總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)認(rèn)識(shí)到企業(yè)師傅工作繁忙，能主動(dòng)與學(xué)員交流的機(jī)會(huì)比較少，因此在實(shí)習(xí)中首先要做到勤動(dòng)口、勤動(dòng)手和勤動(dòng)腦，這樣才能得到師傅的鼓勵(lì)與肯定，才能學(xué)到更多知識(shí)。

④開(kāi)闊了知識(shí)眼界。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)與武器裝備的零距離接觸，進(jìn)一步開(kāi)闊了學(xué)員的知識(shí)眼界，同時(shí)也提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

⑤友誼的獲取。學(xué)員在獲取知識(shí)的同時(shí)，也與師傅建立了良好友誼。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)員與師傅保持良好聯(lián)系，相關(guān)專業(yè)問(wèn)題仍可以向企業(yè)師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

（5）注重實(shí)習(xí)成果總結(jié)。實(shí)習(xí)成果總結(jié)是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找出自身差距與不足，對(duì)日后的專業(yè)學(xué)習(xí)具有鋪墊作用。學(xué)員實(shí)習(xí)成果總結(jié)可以分為實(shí)習(xí)中和實(shí)習(xí)后兩種方式。學(xué)員在每天實(shí)習(xí)結(jié)束后，要及時(shí)地對(duì)當(dāng)天的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，找出當(dāng)天實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題并做好記錄，為次日實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。回學(xué)校之后，必須要求學(xué)員按時(shí)、按質(zhì)完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告與實(shí)習(xí)心得體會(huì)，組織學(xué)員召開(kāi)實(shí)習(xí)座談交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)管理制度，為后期實(shí)習(xí)管理工作奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)院要根據(jù)學(xué)員實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)報(bào)告客觀公正地評(píng)定每個(gè)學(xué)員的實(shí)習(xí)成績(jī)，評(píng)比出優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)員，并予以嘉獎(jiǎng)。

3.3制約學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)管理制度的因素分析

通過(guò)在此次實(shí)習(xí)管理實(shí)踐中觀察，發(fā)現(xiàn)還存在一些瓶頸問(wèn)題制約著學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)管理工作的開(kāi)展，而且影響了學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)質(zhì)性效果。其具體表現(xiàn)如下：

（1）實(shí)習(xí)管理制度不健全，考核評(píng)價(jià)機(jī)制缺失。在實(shí)習(xí)過(guò)程中的學(xué)員管理制度、安全保密制度、請(qǐng)銷假制度、過(guò)程記錄等制度都有待完善，無(wú)法對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)進(jìn)行跟蹤管理和評(píng)價(jià)，無(wú)法確認(rèn)學(xué)員的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，導(dǎo)致學(xué)員請(qǐng)假，逃班，偷懶等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失，不能有效突出院校和企業(yè)在學(xué)員實(shí)習(xí)管理中的地位和作用。另外，由于受地理區(qū)位的影響，加大了學(xué)員準(zhǔn)軍事化管理的難度。

（2）專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密。專業(yè)實(shí)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)員走出課堂、貼近企業(yè)、貼近部隊(duì)實(shí)體武器裝備，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。雖然學(xué)院與企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，但是因?yàn)閷W(xué)員的理論基礎(chǔ)比較薄弱，動(dòng)手能力較差，企業(yè)內(nèi)部提供的工作崗位穩(wěn)定性相對(duì)較差;有些專業(yè)涉及的技術(shù)難度比較大，專業(yè)教學(xué)資源比較匱乏，都很大程度上影響了學(xué)員實(shí)習(xí)的質(zhì)量與效果。

（3）實(shí)習(xí)計(jì)劃無(wú)法正常落實(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)、員工調(diào)休、安全檢查等時(shí)間的不確定性，以及其他的臨時(shí)性任務(wù)，導(dǎo)致大多數(shù)的實(shí)習(xí)計(jì)劃得不到落實(shí)，出現(xiàn)偏差。實(shí)習(xí)任務(wù)不能具體落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)員實(shí)習(xí)期間大部分時(shí)間虛度，不能較好完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)任務(wù)。

（4）實(shí)習(xí)企業(yè)中的指導(dǎo)師傅缺乏管理經(jīng)驗(yàn)。師傅都是從事一線的技術(shù)員工，有些師傅缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，在管理中不能準(zhǔn)確抓住學(xué)員的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)員在實(shí)習(xí)過(guò)程中紀(jì)律比較松散。有些指導(dǎo)師傅缺乏一定的理論水平和學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，把對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)放在次要位置，部分員工對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)只是流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，在評(píng)價(jià)過(guò)程中沒(méi)有實(shí)事求是，使得實(shí)習(xí)質(zhì)量下降。

（5）實(shí)習(xí)缺乏政策支持。目前，關(guān)于學(xué)員的專業(yè)實(shí)習(xí)缺乏政策性支持和長(zhǎng)期性規(guī)劃，學(xué)院、企業(yè)、部隊(duì)對(duì)學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)的重要性也沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)，造成部分措施無(wú)法順利實(shí)行和落實(shí)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果比較差。學(xué)員外出實(shí)習(xí)消費(fèi)比重大，給學(xué)員造成了一定的經(jīng)濟(jì)壓力。學(xué)員在實(shí)習(xí)中只是從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，沒(méi)有待遇，缺乏一定的動(dòng)力支持。

3.4建立學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)

學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)學(xué)院信息化CRP管理平臺(tái)對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)進(jìn)行信息管理。建立實(shí)習(xí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)將學(xué)員實(shí)習(xí)信息、企業(yè)信息、教師指導(dǎo)信息、學(xué)員實(shí)習(xí)過(guò)程和結(jié)果統(tǒng)計(jì)在一起，全面實(shí)時(shí)了解學(xué)員實(shí)習(xí)具體情況。學(xué)員參加企業(yè)實(shí)習(xí)要進(jìn)行資格認(rèn)定，按照實(shí)習(xí)的組織管理、計(jì)劃安排、總結(jié)及信息反饋，實(shí)習(xí)中問(wèn)題處理等。組織實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括確定校內(nèi)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)師傅、學(xué)生的分組及實(shí)習(xí)過(guò)程的管理。同時(shí)，必須填寫《學(xué)員實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》進(jìn)行資格認(rèn)定，并將表格交相關(guān)單位審批同意。資料納入到畢業(yè)的檔案管理中。

到達(dá)實(shí)習(xí)企業(yè)后，對(duì)學(xué)員實(shí)習(xí)信息和指導(dǎo)師傅信息進(jìn)行登記，建立《學(xué)員實(shí)習(xí)信息登記表》對(duì)學(xué)員的基本信息進(jìn)行基本的掌握，方便企業(yè)指導(dǎo)師傅與學(xué)員的交流。學(xué)校專業(yè)教師要根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)，并填寫《教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程記錄》，校內(nèi)指導(dǎo)教師可以通過(guò)實(shí)地檢查、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)習(xí)過(guò)程記錄的落實(shí)，有利于指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作進(jìn)行規(guī)劃和掌控。同時(shí)，對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)可以采用校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)師傅相結(jié)合的方式進(jìn)行。

為清楚地了解和看到學(xué)員在實(shí)習(xí)過(guò)程中做了什么，看到教師對(duì)學(xué)員進(jìn)行了怎樣的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)員在實(shí)習(xí)過(guò)程中需要填寫《學(xué)員實(shí)習(xí)記錄》，從而形成了實(shí)習(xí)運(yùn)行模式的微觀控制，確實(shí)把實(shí)習(xí)工作落到實(shí)處。實(shí)習(xí)期間學(xué)員要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的考勤要求，特殊情況需請(qǐng)假時(shí)應(yīng)征得實(shí)習(xí)單位的批準(zhǔn)，并及時(shí)向?qū)W校指導(dǎo)教師報(bào)告，填寫請(qǐng)假登記表和請(qǐng)假條。

實(shí)習(xí)期滿后，實(shí)習(xí)單位應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員做出書(shū)面鑒定，填寫《學(xué)員實(shí)習(xí)總結(jié)表》，作為評(píng)定學(xué)員實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)。學(xué)員實(shí)習(xí)成果的評(píng)價(jià)是實(shí)習(xí)管理辦法不可或缺的部分，有利于學(xué)員完成實(shí)習(xí)任務(wù)。校企指導(dǎo)教師共同制訂實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)習(xí)考核，對(duì)學(xué)員實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行客觀公正的評(píng)定，并將學(xué)員實(shí)習(xí)資料進(jìn)行整理歸檔。

4完善學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)的保障措施

實(shí)習(xí)是政府（教育部門）、學(xué)院、企業(yè)、學(xué)員、部隊(duì)、家庭多方共同協(xié)調(diào)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員實(shí)習(xí)的技能水平同時(shí)也受到部隊(duì)的高度關(guān)注。實(shí)習(xí)的主要目的是讓學(xué)員把所學(xué)專業(yè)知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需求。因此，必須為學(xué)員實(shí)習(xí)提供全方位的保障。

政府方面。政府（教育部門）作為高校上級(jí)部門，在教學(xué)與實(shí)踐（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）中起到了監(jiān)督管理作用。要進(jìn)一步深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)施方案，不斷提升政府部門的服務(wù)能力、引導(dǎo)能力與監(jiān)督職能，不斷健全高校的教學(xué)實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)體系，加強(qiáng)新時(shí)代高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管控，提高企業(yè)對(duì)高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量，緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)提出具體的要求。

學(xué)院方面。學(xué)院作為培養(yǎng)學(xué)員的主體單位，必須嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)功能，強(qiáng)化專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管控，積極推進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度和安全信息通報(bào)制度，重點(diǎn)保障頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)秩序，維護(hù)良好的校企合作關(guān)系。另外，必須時(shí)刻跟蹤學(xué)員實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，要求各專業(yè)教研室在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，制定各專業(yè)具體的實(shí)習(xí)大綱。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)員合理的實(shí)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出明確的實(shí)習(xí)目標(biāo)。學(xué)院要與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)期間學(xué)員與企業(yè)之間各方的權(quán)利與義務(wù)，實(shí)習(xí)期間的待遇及工作時(shí)間、勞動(dòng)安全與衛(wèi)生條件，落實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅等。

企業(yè)方面。做好學(xué)員專業(yè)實(shí)習(xí)工作，需要企業(yè)與學(xué)院雙方共同的努力配合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)可以就學(xué)員的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)員中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況制訂不同的實(shí)習(xí)計(jì)劃，安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)。要緊貼企業(yè)崗位實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式改革，開(kāi)展案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等不同的實(shí)踐教學(xué)模式。另外，學(xué)員進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，導(dǎo)致企業(yè)人員增加，相對(duì)的加大了企業(yè)管理的難度。因此，實(shí)習(xí)單位必須確保每一位學(xué)員有專人負(fù)責(zé)，并明確指導(dǎo)師傅在實(shí)習(xí)期間對(duì)所負(fù)責(zé)學(xué)員的組織管理、技能訓(xùn)練、安全管理等工作，讓實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。制訂頂崗實(shí)習(xí)具體考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)管理責(zé)任制，建立健全頂崗實(shí)習(xí)管理制度。

學(xué)員方面。學(xué)員是實(shí)習(xí)主體，在實(shí)習(xí)過(guò)程中具有雙重身份，既是一名學(xué)員，又是企業(yè)的一名實(shí)習(xí)員工。在實(shí)習(xí)中必須服從企業(yè)的安排和管理，樹(shù)立高度的安全意識(shí)，嚴(yán)格遵守企業(yè)的各項(xiàng)管理制度與操作規(guī)程。要合理發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自身基礎(chǔ)制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)過(guò)程記錄，在實(shí)習(xí)中保持良好心態(tài)，主動(dòng)和師傅進(jìn)行交流，培養(yǎng)敢于吃苦，敢于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新意志品質(zhì)。

部隊(duì)方面。部隊(duì)作為日后接納學(xué)員的主體單位，必須對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)情況予以支持和關(guān)注，確保學(xué)員的業(yè)務(wù)能力得到提高。加大部隊(duì)文化的宣傳力度，向?qū)W員講解部隊(duì)的崗位需求和部隊(duì)管理紀(jì)律，形成正確的引導(dǎo)。

家庭方面。家庭教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、延伸和補(bǔ)充，而且具有學(xué)校和社會(huì)教育無(wú)法替代的特殊作用。在實(shí)習(xí)期間，家長(zhǎng)要時(shí)常與孩子保持聯(lián)系，為孩子提供必要的資金支持，保障其良好的實(shí)習(xí)生活條件。同時(shí)，在工作上給予支持和鼓勵(lì)，定時(shí)與帶隊(duì)老師和企業(yè)師傅進(jìn)行溝通交流。

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