保護(hù)青少年視力與教學(xué)中減少多媒體使用的關(guān)系

朱曉馳

我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡趨勢(shì)，嚴(yán)重影響孩子的身心健康，這是一個(gè)關(guān)系國(guó)家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。對(duì)此，習(xí)總書記指示，有關(guān)方面要結(jié)合深化教育改革，同時(shí)強(qiáng)調(diào)全社會(huì)都要行動(dòng)起來，共同呵護(hù)孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來。

為貫徹落實(shí)習(xí)總書記重要指示精神，教育部聯(lián)合國(guó)家衛(wèi)生健康委等有關(guān)部門研究制定了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，并向相關(guān)部門和社會(huì)廣泛征求意見。意見稿提出，到2030年小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中生近視率下降到70%以下。目前，我國(guó)四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生視力不良檢出率分別為36.5%、65.3%（《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》），有關(guān)部門表示，課業(yè)負(fù)擔(dān)重和沉迷電子產(chǎn)品加劇了青少年的近距離長(zhǎng)時(shí)間用眼和戶外活動(dòng)缺乏，學(xué)校的首要任務(wù)便是減少作業(yè)量，但除此之外，教學(xué)中多媒體的使用似乎被忽視了，每天限制孩子們玩手機(jī)、電腦，卻忘記了每天上課看了多久的多媒體設(shè)備。

就投影儀和幕布而言，投影效果受光照的影響很大，雖然現(xiàn)在教室中配備的投影機(jī)已屬于高亮度投影，但在教室光線充足的情況下依然會(huì)降低顯示效果，為此，多數(shù)老師會(huì)選擇拉上窗簾，然而這樣無形中，又難以保證學(xué)生桌面的照明，且在對(duì)比度強(qiáng)的昏暗情況下，對(duì)學(xué)生視力損傷更大。有一種看法是“投影儀都是從正規(guī)廠家采購的，并經(jīng)過國(guó)家3C認(rèn)證的合格產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生視力沒有影響”，實(shí)則不然，我們?nèi)粘Ｊ褂玫氖謾C(jī)、電腦也是合格產(chǎn)品，大家都知道對(duì)視力不好，歸根結(jié)底，是使用電子產(chǎn)品時(shí)間長(zhǎng)造成的。長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，在昏暗的環(huán)境里使用電子產(chǎn)品，對(duì)青少年視力的傷害極大。那么，同樣的角度，分析一下投影儀在教學(xué)中的使用，恰恰兩個(gè)危害因素都有，其一，長(zhǎng)時(shí)間使用，假如教師每節(jié)課40分鐘有30分鐘使用投影儀，那么一天8節(jié)課下來，共240分鐘，即整整4個(gè)小時(shí)（以初中為例），一天4小時(shí)的電子產(chǎn)品使用，時(shí)間驚人;其二，每節(jié)課為了保證效果，拉上窗簾，這無疑構(gòu)成了昏暗環(huán)境中使用電子產(chǎn)品，對(duì)青少年的視力傷害不言自明，當(dāng)然，投影儀相比手機(jī)距離更遠(yuǎn)，但其危害同樣很大。

近幾年更多有條件的學(xué)校更換了更加先進(jìn)的電子白板或教學(xué)一體機(jī)，亮度相比投影儀有了很大的提高，也更加清晰，能夠很好地克服光線的障礙，可實(shí)現(xiàn)全天候教學(xué)，但其在使用時(shí)，依然存在藍(lán)光，危害視網(wǎng)膜，同樣也要求教師使用時(shí)要適時(shí)適量，但現(xiàn)有情況是幾乎每一門課、每一節(jié)課都在使用電子白板，很多板書的機(jī)會(huì)也都讓給了PPT，雖然每節(jié)課只用20分鐘，但剩下的時(shí)間里，老師大多數(shù)沒有關(guān)閉電子白板，貿(mào)然放在那里，對(duì)于學(xué)生而言，依然是在持續(xù)傷害著學(xué)生的視力。

在此嚴(yán)峻形勢(shì)下，合理減少多媒體教學(xué)勢(shì)在必行。課標(biāo)要求有條件的學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能地多使用多媒體，但此處的多媒體，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地理解為投影、電子白板、PPT這些傷害學(xué)生視力的媒體，比如錄音機(jī)、音頻播放器、實(shí)物教具等都是多媒體，同時(shí)又對(duì)視力沒有影響，何樂而不為？與其讓學(xué)生看PPT，不如讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐來得真實(shí)、生動(dòng)，對(duì)知識(shí)的理解也更為深刻。當(dāng)然，投影、電子白板也不是立馬禁止，其在教學(xué)上也有著很多優(yōu)點(diǎn)，但如何合理使用是我們教育工作者必須認(rèn)真思考的，若非到必須利用PPT投影的時(shí)候，應(yīng)盡可能使用傳統(tǒng)板書，待到要用PPT時(shí)，再打開多媒體，這一環(huán)節(jié)結(jié)束再次關(guān)閉多媒體，只有如此，才能真正減少多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生視力的傷害。

我所在職的中學(xué)，對(duì)待多媒體教學(xué)，考慮到對(duì)學(xué)生視力的影響，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)能力的嚴(yán)格要求，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常提醒廣大教師，要盡可能多書寫板書，合理使用多媒體，這樣更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力。

總體上來看，我國(guó)近視人數(shù)已超過4.5億，其中近視高發(fā)年齡段為青少年階段，近視問題已嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康，更關(guān)系著國(guó)家和民族的未來，社會(huì)各界要一起努力，社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生、專業(yè)機(jī)構(gòu)“五位一體”，作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中合理減少多媒體的使用，真正重視青少年視力健康問題，共同呵護(hù)孩子的眼睛。

作者單位 西北工業(yè)大學(xué)啟迪中學(xué)