悄悄話的魅力

胡小芳

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！泵棵孔x到泰戈?duì)柕倪@句話，我都會(huì)想起小學(xué)的班主任鄭學(xué)珍老師。

鄭老師個(gè)子不高，背甚至有點(diǎn)駝，對(duì)我們非常和藹，她帶過(guò)的學(xué)生都知道，鄭老師有一樣秘寶——悄悄話，似乎任何問(wèn)題都會(huì)在她的悄悄話中消彌于無(wú)形。小學(xué)的我與男孩子的性格差不多，一到課間就會(huì)與他們一起瘋狂打鬧，每當(dāng)我滿頭大汗、氣喘吁吁地跑進(jìn)教室時(shí)，鄭老師都會(huì)遞給我紙巾，然后在我耳邊悄悄地叮囑：小芳，流了這么多汗，小心著涼，來(lái)拿紙擦擦！一來(lái)二去，我自己也有些不好意思，慢慢地下課我再也不瘋狂打鬧了。后來(lái)，我時(shí)常發(fā)現(xiàn)，課堂上，鄭老師總是會(huì)在不經(jīng)意間走到同學(xué)耳邊低語(yǔ)，而那些同學(xué)臉上總是會(huì)有些不好意思的神情，很快就會(huì)認(rèn)真地聽講。那時(shí)的我常想：鄭老師真好，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)鄭老師那樣的老師。

十多年后，我美夢(mèng)成真。當(dāng)我站在講臺(tái)上的那一刻，腦海中不禁浮現(xiàn)出那個(gè)個(gè)子矮矮的、俯身在學(xué)生耳邊低語(yǔ)的瘦小身影。我暗暗下定決心：一定要做鄭老師那樣的老師。

初為班主任的我第一年就遇到了一個(gè)叫濤的男生，他可是全校有名的“調(diào)皮大王”。聽其他老師說(shuō)，濤來(lái)自單親家庭，母親為了生計(jì)，長(zhǎng)年在外打工，外公外婆年紀(jì)大了，對(duì)他也是無(wú)計(jì)可施，大家都讓我小心。聽著老師們的忠告，我的心不由得緊了起來(lái)。

或許是不熟悉的緣故，第一天并沒(méi)有預(yù)想中的糟糕。濤的表現(xiàn)平平淡淡，試探還是在醞釀？我暗自思索著?！安恍?，必須先下手為強(qiáng)！”思考后我篤定了自己的想法。第二天，在我的課堂，濤依然表現(xiàn)得十分平靜，在課堂巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他還做了一些課堂筆記，仔細(xì)一看，做得還不錯(cuò)！

“真是天賜良機(jī)！”我竊喜道。俯下身子，我悄悄地在他耳邊說(shuō)：“嗯！小濤，課堂筆記記得真不錯(cuò)！”也許沒(méi)有料到我有此舉，濤明顯有短暫的失神，然后不好意思地笑了笑。我沒(méi)有再說(shuō)話，只是輕輕地拍了拍他的肩頭，微笑著離開了。這個(gè)短暫的小插曲并沒(méi)有引起班上其他人的注意，濤在課堂上依然表現(xiàn)得波瀾不驚。

“希望鄭老師的方法管用！”課后坐在辦公室的我暗暗祈禱。當(dāng)天下午快放學(xué)的時(shí)候，我班上的語(yǔ)文老師突然對(duì)我說(shuō)：“胡老師，今天真稀奇了，你班上的濤作業(yè)不僅做了，字還寫得挺整齊！”正當(dāng)我要說(shuō)話時(shí)，數(shù)學(xué)老師也點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，濤今天在數(shù)學(xué)課上聽得也很認(rèn)真，作業(yè)雖然有錯(cuò)誤，但是比以前有進(jìn)步！希望他不是一時(shí)頭腦發(fā)熱?。　甭犃藘晌焕蠋煹脑?，我的心里充滿了驚喜，看來(lái)，悄悄話發(fā)力了！

“得讓他保持這股勁兒！”我默默提醒自己。在第三天的課堂上，與昨天相比，我發(fā)現(xiàn)濤比以前更精神了，一身干凈整潔的衣服，課堂上他表現(xiàn)得也很積極。下課前，我趁大家讀書的時(shí)間，又悄悄在他耳邊輕聲道：“濤，今天的衣服很干凈得體，看上去很陽(yáng)光、很健康，課堂上你表現(xiàn)得很積極，老師給你點(diǎn)贊！繼續(xù)加油哦！”話音剛落，我發(fā)現(xiàn)濤的眼睛一下子亮了起來(lái)。

后來(lái)的我時(shí)常在課堂上或者課后繼續(xù)著我和濤的“悄悄話”，他也在我的堅(jiān)持不懈中慢慢地發(fā)生著改變，或許他的進(jìn)步與其他人相比還存在著差距，但我堅(jiān)信：一個(gè)積極樂(lè)觀、追求上進(jìn)、健康陽(yáng)光的濤正緩步向我們走來(lái)！直到此時(shí)，我才明白班主任鄭老師當(dāng)年那俯首耳語(yǔ)的良苦用心，同時(shí)也深感自己身上所肩負(fù)的教育責(zé)任。

蒙哥馬利說(shuō)：“人們蘊(yùn)藏著巨大的感情力量，他們是積極性、建設(shè)性的，應(yīng)該給以發(fā)揮的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@種力量使人感到溫暖，激發(fā)人們的想象力?！逼鋵?shí)，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都渴望得到他人的贊許和認(rèn)可。作為教育人，我們有時(shí)不妨俯下身子，說(shuō)說(shuō)暖心的悄悄話，在學(xué)生心中播撒愛(ài)的陽(yáng)光，奇跡的教育之花或許就會(huì)在不經(jīng)意間悄然綻放！