提高職高歷史課堂趣味性的幾點(diǎn)思考

萬芳瓊

摘要：隨著當(dāng)前教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于職高學(xué)生來說，有了更為具體的要求。教師要將培養(yǎng)職高學(xué)生的核心素養(yǎng)作為基本導(dǎo)向，在歷史課堂的教學(xué)中，穿插一些具有趣味性的知識(shí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)的趣味性，提高自身對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：職高；歷史課堂；趣味性；思考

對(duì)于職高學(xué)生來說，自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差是一個(gè)不爭的事實(shí)，對(duì)于教師來說，應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)中的問題，根據(jù)職高學(xué)生的基礎(chǔ)，選擇更為合適的教學(xué)方式。教師可以利用提高歷史課堂趣味性的方式，幫助學(xué)生更好地投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)過程中。

1建立良好的師生關(guān)系

歷史這是一門具有人文性質(zhì)的綜合類學(xué)科，因其自身的特殊性，需要學(xué)生進(jìn)行大量的背誦。對(duì)于學(xué)生來說，如果沒有一定的興趣，是很難堅(jiān)持下去的。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)中的趣味性。通過這種教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地開展歷史學(xué)習(xí)。此外，教師還要和學(xué)生建立一定良好的關(guān)系，通過教師和學(xué)生之間的溝通，教師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難之處，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，制定一個(gè)更符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃，讓歷史課堂的學(xué)習(xí)變得更有針對(duì)性和指向性。

在建立良好師生關(guān)系的過程中，教師要充分尊重學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性思想給予充分的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的心中所想，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中來。這對(duì)于教師來說，自身必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，除了具備必要的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，還要有一定的人格魅力，更好地和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。

2創(chuàng)新課堂的教學(xué)方式

2.1選擇合適的教學(xué)素材

對(duì)于教師來說，在進(jìn)行歷史課堂的教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用手中的教材。教師可以在備案的過程中，充分發(fā)掘教材內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)素材，將歷史知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，將相近的歷史素材進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，利用這一方式，幫助學(xué)生更好地引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生在實(shí)際的生活中找尋到和歷史知識(shí)有聯(lián)系的部分。

例如在學(xué)習(xí)《新中國的外交》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以將新中國的外交政策和舊中國的外交政策進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，利用這一方式，讓學(xué)生理解新中國提出的獨(dú)立自主外交方針的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生可以加深自己的印象，更好地完成本節(jié)課堂的教學(xué)。

2.2選擇合適的問題進(jìn)行提問

對(duì)于教師來說，課堂提問也可以看成是一種有效的教學(xué)方式，教師可以利用課堂提問的方式，更好地引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生帶著問題去展開思考，引發(fā)學(xué)生展開自身思維，投入到教學(xué)活動(dòng)中。教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，要把握一定的準(zhǔn)則，教學(xué)問題應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容有著一定的聯(lián)系，具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生更好的開展學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生進(jìn)行提問，比如：美國爆發(fā)的獨(dú)立戰(zhàn)爭有什么意義？通過這一方式，幫助學(xué)生更好地展開思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身思維去看待問題。教師要對(duì)于學(xué)生的回答認(rèn)真傾聽，當(dāng)學(xué)生的思想走入誤區(qū)的時(shí)候，要及時(shí)糾正，采取一種較為溫和的方式指引學(xué)生，不對(duì)學(xué)生過多責(zé)罵，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

2.3運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)

在當(dāng)前的教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)得到了一定的應(yīng)用。教師要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將課堂上的歷史內(nèi)容，通過視頻、圖片、音頻、文字等方式，展現(xiàn)給學(xué)生。于學(xué)生來說，這種教學(xué)方式，有著一種直觀化的感受，能讓學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)方位理解歷史知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。教師還可以通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放和歷史有關(guān)的電影、紀(jì)錄片，利用這種方式，補(bǔ)充學(xué)生的歷史知識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)《第一次世界大戰(zhàn)》這一課文內(nèi)容時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生展示當(dāng)時(shí)各個(gè)國家的格局，利用這種方式，加深學(xué)生的記憶，通過視頻的方式，讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前時(shí)的各個(gè)國家之間的矛盾，利用這種方式，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的分析能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多種角度來看待問題。

3開展多種歷史實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于歷史這門學(xué)科來說，其中蘊(yùn)含著很多各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，僅僅靠課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，教師可以通過開展歷史實(shí)踐活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史這門學(xué)科。比如可以舉辦一些關(guān)于歷史的演講比賽、作文比賽，可以鼓勵(lì)學(xué)生們制作小報(bào)、黑板報(bào)，利用多種教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣。

4結(jié)語

總而言之，在實(shí)際的教學(xué)過程中，鑒于職高學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn)，教師可以利用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生以一個(gè)積極地態(tài)度投入其中，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)歷史高效課堂，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)。

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（作者單位：四川省簡陽市高級(jí)職業(yè)中學(xué)）