職高學(xué)生管理方式探索

方明鳳

摘要：本篇文章主要針對(duì)職高學(xué)生管理工作存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的探究，并且針對(duì)問題制定有效的措施開展科學(xué)有效的學(xué)生管理工作，不斷增強(qiáng)職高學(xué)生管理工作的有效性，保障職高學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)期能夠健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。

關(guān)鍵詞：職高生；管理工作；管理方式

對(duì)職高生的管理一直以來都是職高教學(xué)過程中的重要工作組成部分。但是在新時(shí)期，新的社會(huì)環(huán)境和一些不確定因素的變化，為職高學(xué)生的管理工作增加了困難，對(duì)學(xué)生管理工作提出了新的要求。職高生正處于人生觀、世界觀以及價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生往往自制力較差、做事沖動(dòng)、不理智、不能夠正確且全面地看到實(shí)物的本質(zhì)，再加上一些社會(huì)因素的影響、比如網(wǎng)絡(luò)游戲、享樂主義以及拜金主義等不良思想的誘導(dǎo)，極容易導(dǎo)致學(xué)會(huì)生誤入企圖，因此加強(qiáng)職高生學(xué)生管理是非常必要的。

1當(dāng)前職高生管理工作存在的問題探究

盡管一直以來職高管理工作受到相關(guān)教學(xué)工作的重視，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)高生的管理工作也提出了更高的要求。特別是在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，使職高生的管理工作出現(xiàn)很多問題。

1.1管理方式過于單一

在當(dāng)前的職高生管理過程中，由于很多教師單純地認(rèn)為，職高生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是在高考中取得一個(gè)良好的成績(jī)。因此在管理過程中就一味地注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的提高，以期提高學(xué)生的升學(xué)率。所以，在管理過程中就用校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行束縛和管理，沒有關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓很多職高開展封閉式軍事化管理制度，這種死板的，近乎不近人情的管理方式仍學(xué)生很是反感，更加激發(fā)了學(xué)生的反叛心理。

1.2尊重學(xué)生的主體地位

職高生正處于思想轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生更多的是需要理解、支持和正確的引導(dǎo)。但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致很多教師在進(jìn)行學(xué)生管理的時(shí)候都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行很大限制，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新性以及創(chuàng)造性想法。比如，在學(xué)生進(jìn)行一件不符合常規(guī)的事件時(shí)，盡管沒有違反相應(yīng)的規(guī)定，學(xué)生也會(huì)受到教師的嚴(yán)厲批評(píng)。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的自主意識(shí)被扼殺，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受不到自己的價(jià)值所在，從而產(chǎn)生自暴自棄的想法，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

有一些學(xué)生可能考試成績(jī)并不理想，但是在實(shí)踐操作上能力很高，社交能力很好，由于受到應(yīng)試教育思想的影響，很多的教師都是依靠成績(jī)?nèi)ヅ卸ㄒ粋€(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，很容易偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，并不重視那些實(shí)踐能力好成績(jī)不是很理想的人。

1.3面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的很多誘惑與挑戰(zhàn)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，這讓職高的學(xué)生管理工作面臨許多的挑戰(zhàn)。從學(xué)生的層面看，通過互聯(lián)網(wǎng)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課余時(shí)間，變得多姿多彩，拓寬學(xué)生的眼界視野，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。但是，網(wǎng)絡(luò)是具有隱秘性的，這種特點(diǎn)會(huì)讓一些素質(zhì)低下的人在網(wǎng)絡(luò)中散播不良的信息，對(duì)學(xué)生造成影響，進(jìn)而阻礙了職高的學(xué)生管理工作。

2新期職高生管理的有效措施

在新時(shí)期背景下，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該不斷深入了解當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)生的心理變化開展適合的、科學(xué)的學(xué)生管理，從而不斷提高職高學(xué)生管理工作的有效性。

2.1轉(zhuǎn)變管理方式

在新時(shí)期背景下，特別是在新課程改革不斷發(fā)展和深入情況下，傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的時(shí)代已經(jīng)成為歷史。因此，教師的對(duì)學(xué)生管理的出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先，教師要充分做到以學(xué)生為本，在進(jìn)行學(xué)生管理的過程中，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理變化，保障學(xué)生的全面發(fā)展；其次，加強(qiáng)素質(zhì)教育，在是教學(xué)過程中，教師要抓住管理源頭，也就是學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育教育，立足學(xué)生的心理需求，給予學(xué)生心理上的鼓勵(lì)和支持，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2.2注重以人為本

學(xué)校要提高自己的學(xué)生管理工作的水平，就需要梳理一種意識(shí)，即為自身服務(wù)。不管是在平時(shí)正常教學(xué)課程中，還是在學(xué)生空閑娛樂時(shí)間中，相關(guān)人員都要盡量給學(xué)生一些去實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間能力和工作能力能夠獲得一定水平的提高。另外，在工作中要充分的發(fā)揮自己的價(jià)值，既要在平時(shí)教學(xué)中教給學(xué)生許多專業(yè)知識(shí)和技巧，還要關(guān)注學(xué)生的生活情況，在學(xué)生有問題的時(shí)候提供幫助，能夠做到從學(xué)生的角度去看待他們，讓學(xué)生真正的感受到來自學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心，從而能夠熱愛學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)，有信心去適應(yīng)未來的可能面臨的種種情況。

2.3合理利用網(wǎng)絡(luò)

在新時(shí)期，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到學(xué)生的生活中。但是網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容是不可控的，經(jīng)常會(huì)伴有黃色、暴力以及其他的不良信息，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生極大的影響。所以，在新時(shí)期，相關(guān)教學(xué)工作者也應(yīng)該積極地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如教師、學(xué)校和家長可以形成合力，引導(dǎo)學(xué)生健康、正確地上網(wǎng)，固守網(wǎng)絡(luò)凈土，凈化學(xué)生的心靈。同時(shí)，教師可以利用QQ群、微信群和學(xué)生加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，從而更加精準(zhǔn)地開展學(xué)生管理工作。

2.4構(gòu)建健全的班干部制度

班干部是教師開展學(xué)生管理工作的重要幫手。教師應(yīng)該構(gòu)建健全的班干部管理制度，讓學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。由于學(xué)生與學(xué)生之間的心理距離較近，容易溝通，這對(duì)班主任真實(shí)有效地掌握學(xué)生的實(shí)際情況有重要作用。同時(shí)，健全的班干部體系有助于提升班級(jí)的凝聚力，便于學(xué)生管理工作的有效開展。

3結(jié)語

職高階段對(duì)學(xué)生而言是極其重要的一個(gè)時(shí)期。一方面這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正在面臨著高考的壓力，如果對(duì)學(xué)生的管理不到位，管理方式不正確，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生重要影響；另一方面，職高生正處于青春期，隨之而來的是很多心理健康問題，如果不能夠進(jìn)行科學(xué)、有效的學(xué)生管理，再加上職高生時(shí)期的叛逆以及各種心理特點(diǎn)，極容易讓學(xué)生誤入歧途，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還會(huì)影響到學(xué)生的健康成長。

總的來說，職高學(xué)生的管理工作是職高教學(xué)過程中的重要任務(wù)，更是新時(shí)期背景下的重要教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)職高生的管理，提高管理的有效性，從而保障職高生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠健康成長，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。因此，相關(guān)教學(xué)工作者就應(yīng)該制定有效的方式進(jìn)行正確的學(xué)生管理，提高管理質(zhì)量。

（作者單位：河南省新縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)）