提高小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生寫字速度的有效策略

毛愛君

摘 要：就目前整體情況來看，小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)生寫字速度普遍較慢，只有個(gè)別的學(xué)生書寫速度達(dá)標(biāo)，這是一個(gè)需要語文教師去重視并采取措施加以解決的問題。如果不能很好地提升學(xué)生寫字速度，就會(huì)在無形之中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，無法達(dá)到當(dāng)前倡導(dǎo)的減負(fù)教學(xué)目標(biāo)，而且會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生今后的成長與發(fā)展。基于此，就如何提升小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生寫字速度進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);中低年級(jí);寫字速度

在小學(xué)中低年級(jí)寫字教學(xué)中，寫字速度經(jīng)常被師生忽視，師生往往更關(guān)注寫字的規(guī)范性。實(shí)際上，寫字速度看似不重要，但是與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率息息相關(guān)。甚至很多學(xué)生因?yàn)閷懽炙俣嚷郎S落為后進(jìn)生，不僅學(xué)習(xí)吃力，而且學(xué)習(xí)成績不理想。教師要清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并注重學(xué)生寫字速度的訓(xùn)練，為學(xué)生將來更好地發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生寫字速度慢的原因分析

要想提升小學(xué)生的寫字速度，教師首先要找到影響學(xué)生寫字速度的具體因素。換言之，教師要找到學(xué)生寫字速度慢的原因，只有這樣才能采取針對(duì)性的解決措施，逐漸提升學(xué)生的寫字速度。筆者通過觀察學(xué)生的寫字狀態(tài)以及查閱相關(guān)資料等途徑了解到，影響學(xué)生寫字速度的因素主要有寫字習(xí)慣、書寫姿勢和字的基本筆畫掌握情況。很多學(xué)生因?yàn)槿狈α己玫膶懽至?xí)慣和正確的書寫姿勢，或者沒有掌握正確的筆畫順序而導(dǎo)致寫字速度慢。找到這些原因之后，教師就可以逐一突破，幫助學(xué)生解決這些問題，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫字速度的提升。

二、提升小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生寫字速度的有效策略

（一）通過良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)提升學(xué)生寫字速度

在寫字過程中，有的學(xué)生在寫字的時(shí)候注意力集中，寫字速度就比較快。而有些學(xué)生在寫字的時(shí)候注意力難以集中，經(jīng)常寫兩個(gè)字就去玩一下別的東西，或者寫兩個(gè)字就東張西望一會(huì)兒，這種情況下，學(xué)生的寫字速度自然就會(huì)變慢。因此，在寫字教學(xué)中，語文教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生書寫的規(guī)范性，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生在寫字的時(shí)候不能玩其他東西，不能說話，保持注意力集中。長此以往，學(xué)生的寫字速度自然就會(huì)提升。例如，筆者所在班級(jí)有個(gè)小學(xué)生，寫字的時(shí)候總是寫一半就去玩其他的東西，比如好看的卷筆刀、鉛筆、橡皮擦等。為了改善這一局面，筆者讓這個(gè)同學(xué)在寫字的時(shí)候?qū)⒄n桌面收拾干凈，不管是在班級(jí)里還是家里都是如此，桌上盡量只留有一支筆和一本本子，將其余的東西尤其是玩具一類的東西收起來。在學(xué)校里，筆者針對(duì)這一情況進(jìn)行監(jiān)督。在課下的時(shí)候，筆者與該學(xué)生家長取得聯(lián)系，要求家長做好課外監(jiān)督工作，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有意地訓(xùn)練孩子寫字的注意力。除此之外，教師還可以經(jīng)常組織學(xué)生開展一些寫字速度比賽，規(guī)定最先寫完且書寫正確的學(xué)生獲勝，以此鍛煉學(xué)生的寫字速度，讓學(xué)生在寫字的時(shí)候能夠做到注意力集中。

（二）通過良好寫字姿勢的培養(yǎng)提升學(xué)生寫字速度

寫字姿勢對(duì)寫字速度有直接的影響，而且還會(huì)影響學(xué)生的寫字質(zhì)量。一般來說，寫字姿勢包含兩種，一種是學(xué)生的握筆姿勢，另外一種是學(xué)生在寫字時(shí)候坐的姿勢。首先，就握筆姿勢而言。教師要讓學(xué)生正確握筆，筆與手指接觸的部位主要有兩點(diǎn)，一個(gè)是上靠點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)的位置應(yīng)當(dāng)在食指根部關(guān)節(jié)處，另外一個(gè)是下靠點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)則是三指捏筆、指實(shí)處，此外還要保證紙張與筆之間的夾角約50°左右。其次，就寫字時(shí)候坐的姿勢而言。教師要讓學(xué)生平放作業(yè)本，頭要放正，同時(shí)要讓身子坐正，腰背保持筆挺狀態(tài)，兩腳放平，然后左手壓本子，右手拿筆。最重要的一點(diǎn)就是眼睛與本子之間一定要保持合適的距離。很多學(xué)生因?yàn)闆]有注意到這一點(diǎn)，導(dǎo)致近視，而近視則會(huì)進(jìn)一步造成書寫速度和書寫質(zhì)量下降。不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還危害學(xué)生的身心健康。所以，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢，這不僅可以提升學(xué)生寫字速度，還能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）通過正確筆畫順序的引導(dǎo)提升學(xué)生的寫字速度

漢字的書寫具有一定的規(guī)律性，只有掌握正確的書寫規(guī)律，才能保證書寫速度。在寫字的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生遵循先中間再兩邊、從左往右、從上到下的書寫規(guī)律，而不是想到哪兒寫到哪兒。此外，教師還要加強(qiáng)對(duì)一些復(fù)雜筆畫的指導(dǎo)，比如豎彎鉤、橫折折撇等，很多學(xué)生在書寫帶有這類筆畫的漢字時(shí)經(jīng)常拆開寫，將其單獨(dú)分成點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等，導(dǎo)致書寫速度降低。教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)指導(dǎo)。例如，筆者發(fā)現(xiàn)本班一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，但是寫字速度特別慢。為了找到原因，筆者讓學(xué)生當(dāng)面抄寫幾段話，后來發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生之所以寫字速度慢，是因?yàn)闆]有掌握正確的筆畫順序，比如他在寫“口”這個(gè)字的時(shí)候，會(huì)將橫折部分分成兩筆去寫。找到原因之后，筆者就針對(duì)這一方面對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生按照正確書寫規(guī)律三筆完成“口”這個(gè)字。這樣的糾正與指導(dǎo)，不僅可以提升學(xué)生寫字速度，還能提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。

綜上所述，影響學(xué)生寫字速度的因素有很多，如寫字習(xí)慣、寫字姿勢和筆畫順序等。在寫字教學(xué)中，語文教師要對(duì)此予以重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的筆畫順序，讓學(xué)生在書寫規(guī)范的基礎(chǔ)上做到快速書寫。這不僅可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

趙榮強(qiáng).淺談提高小學(xué)生書寫基本技能和書法藝術(shù)欣賞能力的途徑[J].學(xué)周刊，2016（29）：53-54.