試析信息技術對構建小學數學高效課堂的助推作用

王芳

摘 要：網絡信息技術的發(fā)展，在我國各大領域被應用，小學數學教學中亦是如此。多媒體技術、微信、QQ、微博等信息技術已經被廣泛應用到小學數學中，對提高課堂效果，促進學生的全面發(fā)展有積極作用。分析了信息技術對構建小學數學高效課堂的助推作用，并探討了信息技術在構建小學數學高效課堂中的應用策略。

關鍵詞：信息技術;小學數學;高效課堂;作用;策略

《義務教育數學課程標準》明確指出，數學教學應該緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成和發(fā)展的過程。小學數學作為學生個人綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成階段，是整個小學教育的重要階段。信息技術的應用對促進小學數學教學有積極作用，有助于實現(xiàn)高效課堂。

一、信息技術在構建小學數學高效課堂中的助推作用

信息技術在小學數學高效課堂中的應用作用明顯，能有效幫助學生快速集中學習注意力，減少小學生在數學課堂上注意力分散和轉移等情況的發(fā)生。在實際教學中，教師使用各種音頻、視頻等直觀方式展示小學數學知識，能有效地激發(fā)小學生的好奇心和學習興趣[1]。同時，信息技術在小學數學課堂中的應用，改變了傳統(tǒng)的黑板、粉筆式的教學方法，加快了教學進程，能有效提高課堂教學效率。此外，傳統(tǒng)的小學數學課堂，教師按照一定的順序講解理論知識，但小學的課時有限，教學任務較重，一些教師為了加快教學速度提升教學效率，會選擇性地教學，這就大大增加了學生的學習難度。將信息技術應用到小學數學課堂教學中，教師可以在課堂教學中對重難點知識進行重點標注，讓學生快速找到需要重點學習的知識點，提高學生的學習效果。

二、信息技術在構建小學數學高效課堂中的應用策略

1.信息技術在課堂教學中的應用

隨著計算機技術的不斷普及，課堂再也不是固定的黑板、粉筆式了，學生可以用筆記本電腦或者ipad來完成學習，教學模式已經進入真正意義上的現(xiàn)代信息化發(fā)展[2]。盡管目前我國一些學校，尤其是經濟相對落后地區(qū)的學校還不能達到這一條件，但是多媒體技術已經被很多學校所應用。在實際教學中，教師可以利用多媒體技術和資源創(chuàng)設良好的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣;可以利用多媒體技術和資源開展多元化的課堂教學，提高教學效果。如在“分數的意義”相關教學中，教師借助多媒體技術創(chuàng)設CAI課件：小明家的果園中，一棵蘋果樹結了8個蘋果，有5只蜜蜂正在采蜜，采了8桶蜂蜜……然后教師提出系列討論問題：圖中什么能看作單位“1”;可以分成幾份？可以表示這樣的幾份？用分數表示是誰的幾分之幾？通過直觀具體的展示，把抽象的數學知識形象化，學生在這樣富有生活氣息的學習中獲得知識，達到學習目的。

2.信息技術在課后練習中的應用

為了構建高效課堂，小學數學教學中還需要通過課后練習來提升教學效果，達到更高效的教學目的。信息技術的發(fā)展下，為了實現(xiàn)小學數學高效課堂，教師可以借助微信、QQ、email等網絡信息平臺來實現(xiàn)[3]。比如在“小數認識”的相關教學中，教師給學生布置了“根據一定的用途，去搜集生活中的小數”的課后任務，學生在課后任務中會找到價格、長度、質量等小數，然后教師讓學生在建立好的班級微信群分享自己搜集到的小數，并分享自己的心得。這種借助微信技術開展的課后教學，突破了課堂空間限制，學生在任何情況下都能溝通和交流，便捷了學習，提高了教學效果。

3.借助信息技術幫助學生攻克重難點

在小學數學教學中應用信息技術，能充分發(fā)揮信息技術直觀、形象的教學效果，幫助學生更好地掌握和理解數學知識，尤其是重難點知識[4]。在重難點知識講解中，信息技術的應用，可以使學生感知知識的產生過程，意識到知識的重要性。如在“長方體的認識”的相關教學中，利用多媒體課件展示長方體的點、線、面等部位，然后轉成平面圖，幫助學生從形象思維向抽象思維的過渡，引導學生通過面、棱的移動、拼合等對立體圖形進行深入了解，并在課件中加入動畫、聲音，幫助學生掌握“長方體相對面的面積相等，相對棱的長度相等”等重難點知識。

三、結語

總之，信息技術對構建小學數學高效課堂有積極的助推作用，能有效激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習注意力，有助于提高課堂教學效率，也有利于幫助學生更好地理解和掌握重難點知識。為了充分發(fā)揮信息技術在小學數學高效課堂中的應用，應該在創(chuàng)設情境、課堂應用、課后練習等各個階段來完成。

參考文獻：

[1]劉文菊.談信息技術對構建小學數學高效課堂的助推作用[J].華夏教師，2018，110（26）：46-47.

[2]金大榮.簡述小學數學高效課堂構建中信息技術的運用[J].數學大世界（下旬），2017，22（6）：18-19.

[3]溫愛萍.信息技術在小學數學高效課堂構建的運用[J].都市家教月刊，2017，23（10）：52.

[4]叢紅艷.利用信息技術創(chuàng)建小學數學高效課堂[J].小說月刊（下半月），2018，32（1）：9.