花落無聲師愛無痕

何小花

在我們生存的這個(gè)世界里，有很多東西，在給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。大家也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我毫不猶豫地回答您：“那就是師愛！”愛，其實(shí)不是索取，也不是交換，而其真正的含義是付出，是不求回報(bào)的自我犧牲。

幾年前，我教過一個(gè)男孩，他在班上非常調(diào)皮搗蛋，全班學(xué)生幾乎每天都在告他的狀。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子基本上沒有人接送，孩子的臉和衣服每天都很臟，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子的抽屜里放了很多吃的，我問他為什么拿這么多吃的，他告訴我這是他一天的飯，我當(dāng)時(shí)很詫異，后來經(jīng)過詢問得知，他住在孟磨的親戚家，他媽媽在北京打工。其他的情況孩子說不清楚，后來我打電話聯(lián)系到他外婆，從他外婆那兒得知，孩子的父母離異，這個(gè)孩子判給了母親，但母親又在外打工，他們也很忙，照顧不上孩子，所以孩子只能放在親戚家。

還有一次，快放寒假了，其他同學(xué)都穿上了厚厚的棉襖，可他只穿了一件毛衣，光腳穿著鞋，連一雙襪子都沒有，看到這一幕，我心里難過極了，眼睛里噙滿了淚水，心想：現(xiàn)在的孩子都是父母的掌中寶。生怕孩子吃不飽，穿不暖。但是他的母親怎么舍得讓自己的孩子在大冬天穿成這樣。同情孩子的同時(shí)我對他的父母產(chǎn)生了一絲憤怒，為什么父母之間的矛盾，要讓一個(gè)未成年的孩子來承擔(dān)呢？于是，我聯(lián)系到了他的父母，因?yàn)槟赣H在北京打工，孩子的父親被我叫到了學(xué)校，但看到他父親的那一瞬間，我又不知道如何開口，他就是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，也不善于言談，只說孩子判給了前妻，他不便再插手。我得知這一情況后，我和孩子的母親打電話溝通了幾次，把孩子在校的一些情況，也時(shí)不時(shí)地反饋給了她，剛開始孩子母親對我的詢問表示不耐煩，但是經(jīng)過我多次溝通，她答應(yīng)回來看看孩子。而我也經(jīng)常在課堂上提問他，下課了就和他聊聊天，和他溝通一些學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他性格變得開朗了，而且學(xué)習(xí)成績也越來越好，尤其字寫得很漂亮。同時(shí)我也鼓勵(lì)其他孩子下課和他多溝通、交流。并且我讓幾個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生下課幫助他認(rèn)識(shí)一些難認(rèn)的字，教他做些他不會(huì)做的題。在二年級的前半學(xué)期，他媽媽從北京回來了，而且把房子租到了學(xué)校附近，孩子的臉上一下子有了從未有過的笑容，每天穿戴整齊干凈高高興興來上學(xué)。看著他的變化，我的心里也很欣慰。最讓我感動(dòng)的是有一天下午突然下雨，我沒帶傘，放學(xué)后我站在樓道里，突然有個(gè)孩子渾身濕淋淋的拿著傘向我跑來，我一看就是他，還沒等我說什么，他就把傘塞到我手里，轉(zhuǎn)身就沖進(jìn)雨里了。我沒追上他，就在這時(shí)我心里有一種說不出的感動(dòng)，誰說孩子不懂事，你對他的好他都記的，有時(shí)候，后進(jìn)學(xué)生更需要老師的呵護(hù)和關(guān)心。

作為教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。教師要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會(huì)的人，其實(shí)不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細(xì)節(jié)，影響著學(xué)生的心靈。讓我們記住：一枝一葉一世界！

一個(gè)教師會(huì)關(guān)愛學(xué)生，理解尊重學(xué)生的話，會(huì)讓他心胸開闊、心情愉快、積極向上。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)更尊重你，更聽你的話，會(huì)珍惜你的勞動(dòng)，會(huì)讓你開心。關(guān)愛學(xué)生會(huì)讓你一分付出，百倍收獲。愛，就是一份純真，一份厚重;一份莊嚴(yán);一份責(zé)任。如果我們每一位教師對待學(xué)生都能像對待自己的孩子一樣，相信我們一定會(huì)收獲意想不到的驚喜。從教十余載我一直以讓學(xué)生“從愛上我這個(gè)人，來愛上我的課堂”為理念鞭策自己，讓自己在這三尺講臺(tái)上盡其所用。事實(shí)證明，我的做法是正確的，在我的班級里，我從未放棄過任何一個(gè)學(xué)生，即使有個(gè)別身體有缺陷的孩子，我都認(rèn)為他們是上帝派來的天使，我會(huì)用我的這份摯愛來全身心地去愛護(hù)他們，給他們照亮前行的道路。

流沙的歲月，轉(zhuǎn)瞬即逝。三尺講臺(tái)，一支粉筆，一茗清茶，無數(shù)個(gè)晝夜交替。備課、上課、編寫教案，批改作業(yè)，改進(jìn)教學(xué)方法，周而復(fù)始……生活雖然平淡，但我絕不平庸。或許沒有掌聲，沒有絢麗花環(huán)，但我依然會(huì)聆聽落英繽紛，花落無聲，師愛無限！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我繼續(xù)干好葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是默默地垂著她的綠蔭。讓我們用愛心呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行，不猶豫，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前。

在愛的教育這條道路上，讓每一位老師都能全力以赴，用愛的露水，澆灌孩子們幼小的心靈，讓愛之花處處開放。用愛詮釋教育，讓我們都帶著一顆感恩的心去做教育，相信命運(yùn)也會(huì)感恩于你。