論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究

李啟盛

【摘要】在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)作為重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)生解題能力上具有很大的作用，數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生解題思想，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力是新時(shí)代教學(xué)工作的重要內(nèi)容，有必要對此進(jìn)行全面深化研究，提出改革方案.因此，本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);解題能力;教學(xué)方式

在我國教育改革逐漸發(fā)展的同時(shí)，教育部門意識到了加強(qiáng)高中階段教學(xué)的重要性，高中學(xué)生面臨著高考這一重大考試，綜合素質(zhì)必須得到提高，針對高中數(shù)學(xué)的解題能力更要得到提高.高中數(shù)學(xué)難度較大，問題比較復(fù)雜，盡管一些地區(qū)進(jìn)行教育改革，但是個(gè)別學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力仍然沒有得到提高，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門高度重視，確保我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)我國教育教學(xué)深化改革，最大限度上提高學(xué)生的解題能力.

一、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題能力的意義

當(dāng)前我國實(shí)施“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，教育改革進(jìn)入新的階段，學(xué)生的綜合解題能力得到了有效的改善，在各個(gè)學(xué)校進(jìn)行新課標(biāo)課程改革的同時(shí)，高中教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，國家重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不再使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方式提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力.總的來說，培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題能力有著以下幾個(gè)方面的意義.

（一）推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

在新課標(biāo)教學(xué)實(shí)施過程中，高考也在持續(xù)改革，教育的改革對學(xué)生、對學(xué)校都提出了更高的要求，一方面，推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展有助于高中生數(shù)學(xué)解題能力的提高;另一方面，高中生數(shù)學(xué)解題能力的提高又促進(jìn)者教學(xué)的創(chuàng)新改革，兩者相互聯(lián)系，密不可分.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，使學(xué)生對高中數(shù)學(xué)充滿熱愛，這會使得數(shù)學(xué)成績提高，但是更重要的是加強(qiáng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，推進(jìn)了高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革，促進(jìn)我國教育改革發(fā)展.

（二）培養(yǎng)學(xué)生主體意識

在以往的教學(xué)中，教師多采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)手段，教師一個(gè)人在課堂上講授知識，學(xué)生作為聽眾，這樣限制了學(xué)生的思想，對學(xué)生解題能力的提高不能夠起到促進(jìn)作用.在進(jìn)行教育教學(xué)改革時(shí)，要知道，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生而不是教師，沒有學(xué)生參與的課堂將會毫無意義，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不夠高，從而使得教師的教學(xué)效率下降，影響學(xué)生成績，影響教學(xué)進(jìn)程.而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力需要學(xué)生參與到課堂中，在教師授課時(shí)可以采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生參與到課堂中，對教師提出的問題進(jìn)行思考，只有學(xué)生主動(dòng)思考，才會想辦法去解決問題.讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)體系中，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力.久而久之，學(xué)生的解題能力將會得到大幅度的提高，而教師的教學(xué)工作也會順利開展.

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有人說過，興趣是最好的老師.而現(xiàn)在部分高中生對學(xué)習(xí)沒有興趣，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生棄學(xué)、退學(xué)的消極想法，這對學(xué)生的身心健康發(fā)展是極為不利的.一方面，由于高中數(shù)學(xué)難度的加大，知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜，比初中時(shí)知識更多，而有的學(xué)生剛剛從初中過來，尚未適應(yīng)高中的教學(xué)模式，一時(shí)難以對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣;另一方面，由于一些學(xué)校的教學(xué)手段不夠先進(jìn)，教學(xué)思想非常落后，也會導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)思想.這就說明興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的因素，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)起來定然乏然無力，影響數(shù)學(xué)成績.因此，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力能夠使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，解題能力有著自己的特點(diǎn)，在以后遇到更難的問題時(shí)也會迎難而上，深入進(jìn)行分析研究，找出解決問題的方法.

二、培養(yǎng)學(xué)生解題能力的措施

在培養(yǎng)高中生對數(shù)學(xué)的解題能力過程中要注意方式，視情況而定，按照其他學(xué)校的培養(yǎng)方案來看，有以下幾個(gè)方面需要注意.

（一）培養(yǎng)解題思路

要知道，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力時(shí)學(xué)生的解題思路是關(guān)鍵，解決問題的基礎(chǔ)便是解題思路，只有解題思路清晰，才會準(zhǔn)確無誤的寫出解題過程，得出精確答案.因此，高中教師要利用各種先進(jìn)手法鍛煉學(xué)生解題思路，可以讓學(xué)生通過簡單的提問互動(dòng)掌握基本的解題思路，通過記住公式來熟練運(yùn)用，找出各個(gè)公式之間的相互聯(lián)系，還可以讓學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行解題，不要局限于標(biāo)準(zhǔn)答案，找出多個(gè)解題辦法之間的聯(lián)系，這樣才會真正通過培養(yǎng)學(xué)生的解題思路來提高學(xué)生的解題能力，掌握解題辦法.

（二）借用外界資源

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，僅僅依靠課堂教學(xué)的話，學(xué)生的解題能力還是得不到有效地提高，現(xiàn)在很多學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，配備有多種教學(xué)設(shè)備.因此，教師可以利用這些設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力的提高，培養(yǎng)他們分析問題的能力.

三、結(jié)束語

在現(xiàn)代化教育的不斷改革中，只有緊跟教育發(fā)展，結(jié)合自身情況，不斷進(jìn)行教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，深入研究適合學(xué)生的培養(yǎng)方案，才會提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng).隨著高考制度的不斷改革，學(xué)生解題能力一定會得到有效的提高，我國的教育也會得到可持續(xù)發(fā)展.

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