具身認(rèn)知理念下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)策略

【摘要】具身認(rèn)知理念強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與身體的緊密關(guān)聯(lián)，借助于身體對客觀事物的體驗(yàn)，來塑造和豐富我們的認(rèn)知。在小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)中，以具身理念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身體感受、體驗(yàn)和情境的交互，促進(jìn)學(xué)生對詞匯、語言、語篇等知識的理解和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;具身認(rèn)知理念;教學(xué)設(shè)計(jì)

【作者簡介】楊陽，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)國際學(xué)校。

具身認(rèn)知理念將身體、感官、運(yùn)動系統(tǒng)的參與，融入學(xué)習(xí)過程中，來增進(jìn)大腦對特定場景的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識、經(jīng)驗(yàn)、感受的內(nèi)化。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生年齡偏小，對英語語言的認(rèn)知力有限。通過強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體的參與，如做游戲、做動作、模仿或表演等活動，來增強(qiáng)對英語的感知和體驗(yàn)?，F(xiàn)就教學(xué)設(shè)計(jì)展開具體探究。

一、立足教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)具身情境

以譯林英語五年級第八單元生日聚會一節(jié)為例，該節(jié)詞匯主要有birthday cake、eat noodles、have a party和play games等。在語法知識方面，有1-31的序數(shù)詞、對日期的回答方式。為了實(shí)現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中包含上述諸多內(nèi)容，我們可以創(chuàng)設(shè)生日聚會場景，將詞匯知識點(diǎn)、語法知識點(diǎn)融入情境對話中，并融入一些游戲活動，將31個序數(shù)詞寫在紙條上，對特殊變形的序數(shù)詞標(biāo)記紅色。課堂上，打破平時排列式座位順序，引入圓桌型座位布局，為學(xué)生營造充分自主、自由的活動空間，也便于學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行多向交互和問答。同時，在教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)上，要把握趣味、活潑、輕松的語言交際氛圍，關(guān)注學(xué)生對英語語言的運(yùn)用。在活動設(shè)計(jì)上，要立足學(xué)生的身體、感知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠參與到活動體驗(yàn)中，通過模擬情境、課堂對話、交互學(xué)習(xí)等方式，來提升學(xué)生理解英語語句的具身認(rèn)知力。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生具身體驗(yàn)整合

教學(xué)設(shè)計(jì)是貫穿課堂內(nèi)容組織的線索，在具身認(rèn)知理念下，教學(xué)過程的具體流程：第一步為熱身。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對12個月份詞匯進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)，并滲透新詞匯birthday cake和have a party。在活動形式上，教師在課堂上拿出蛋糕，說明是自己的生日;接著，向?qū)W生宣布，要舉辦一節(jié)生日聚會;讓學(xué)生為教師獻(xiàn)歌，歌曲為“12月份歌”。這一設(shè)計(jì)，將具象蛋糕、生日聚會，與對應(yīng)的詞匯建立直接關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生感知情境，激發(fā)參與熱情。第二步為呈現(xiàn)和練習(xí)。在本節(jié)詞匯中，還有31個序數(shù)詞、新句型When is your birthday？及回答方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，先設(shè)置切蛋糕前的游戲活動，引出“play games”，并對游戲活動進(jìn)行設(shè)置獎懲標(biāo)準(zhǔn);設(shè)置記憶游戲，利用31個圖形，排成四排，讓學(xué)生記憶每個圖形的位置。常規(guī)的序數(shù)詞，用“圈”表示;特殊的序數(shù)詞，用不同圖形表示，給學(xué)生兩分鐘記憶時間。然后開始提問：第一個是什么圖形，序數(shù)詞為“first”;依次類推。引入報(bào)數(shù)游戲，根據(jù)序數(shù)詞，挑選學(xué)生進(jìn)行報(bào)數(shù)，遇到特殊的序數(shù)詞時，要拍手三下。引入智力搶答活動，利用PPT來呈現(xiàn)不同圖形，針對圖片詢問日期，并引出句型，讓學(xué)生從回答中鞏固學(xué)習(xí)。該節(jié)設(shè)計(jì)，突出知識直觀性呈現(xiàn)，并調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，借助于游戲活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，引入新詞匯，層層遞進(jìn)，爭搶體驗(yàn)，獲得快樂學(xué)習(xí)。第三步為練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容以鞏固所學(xué)詞匯、句型為主，并滲透語篇知識。在活動方式上，可以組織學(xué)生分組，每組學(xué)生模擬生日聚會，輪流為每個學(xué)生過生日，并運(yùn)用所學(xué)語言知識，進(jìn)行練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生合作交流。第四步為結(jié)論。對本節(jié)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)與評價。結(jié)合學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況，挑選兩個小組進(jìn)行分享，考查學(xué)生活學(xué)活用，對存在的問題進(jìn)行點(diǎn)撥，對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，提高學(xué)生英語表達(dá)熱情。

三、對具身認(rèn)知理念的應(yīng)用總結(jié)與反思

在英語教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)用具身認(rèn)知理念，其優(yōu)勢表現(xiàn)在：在熱身環(huán)節(jié)，以實(shí)物為具象，活躍了學(xué)生的參與熱情，也便于打造真實(shí)語言活動情境;在呈現(xiàn)與練習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種游戲活動的銜接，將語言知識、詞匯、語法等進(jìn)行了呈現(xiàn)，并引入競爭形式，來操練詞匯、句型。同時，鼓勵學(xué)生分組學(xué)習(xí)，以角色扮演方式，開口講英語。不過，由于課時有限，在學(xué)生操練環(huán)節(jié)，時間要把控得當(dāng)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體、感知體驗(yàn)。在最后的考查環(huán)節(jié)，通過挑選兩個小組進(jìn)行知識分享，來檢驗(yàn)教學(xué)成效。通過對具身認(rèn)知理念的實(shí)踐探究，還需要注意幾點(diǎn)：一是課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。為了突出教學(xué)效果，我們變換座位排序方式，以圓桌型方式，拓展了學(xué)生的參與視野，也便于拉近師生間的多向交互，讓課堂更輕松。二是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，結(jié)合趣味游戲活動，真實(shí)的生日聚合方式，打造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，更易激發(fā)學(xué)生去說英語。同時，游戲活動的導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力，也讓學(xué)生能夠從聽覺、視覺等器官來感知英語。三是學(xué)生的參與度和體驗(yàn)度。具身認(rèn)知理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，教師在活動形式及內(nèi)容上，要兼顧不同學(xué)生的需求，特別是學(xué)困生，要增強(qiáng)他們的語言表達(dá)自信，要給予他們參與活動、發(fā)言的機(jī)會，借助于輪流表演方式，讓每個學(xué)生都能夠獲得快樂體驗(yàn)。

總之，具身認(rèn)知理念作為一種新的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，其在應(yīng)用中，還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系學(xué)生學(xué)情，拓展學(xué)生親身體驗(yàn)與感知途徑，幫助學(xué)生從詞匯記憶、語句運(yùn)用、語篇理解等方面，提升學(xué)習(xí)成效。

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