關于樸婉緒小說《為了思念》的韓漢翻譯批評與賞析

姜琳

摘? 要：本論文中筆者以樸婉緒的小說集《親切的福姬》中的短篇小說《為了思念》的中文譯本為分析對象，結合翻譯理論知識進行翻譯批評與賞析，探討其翻譯的優(yōu)劣，希望對筆者日后的翻譯理論學習和翻譯實踐工作有所幫助。

關鍵詞：翻譯;韓語;佳譯;誤譯

[中圖分類號]：H059? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-23--02

一、原文與譯文簡介

（一）作者與原文簡介

本作品作者樸婉緒是韓國著名女作家。40歲時她以長篇小說《裸木》踏入文壇。之后筆耕不斷，接連創(chuàng)作了《傲慢與夢想》、《那是個暖冬》、《站立的女子》等多部膾炙人口的長篇小說以及大量中短篇小說、散文和游記。樸婉緒生涯獲獎連連，先后獲得了韓國文學家獎、李箱文學獎、大韓民國文學獎、怡山文學獎等，并于2011年被韓國文化觀光部授予金冠文化勛章。樸婉緒作為引領當代韓國文壇的作家，陸續(xù)創(chuàng)作了反映6·25戰(zhàn)爭、南北分裂問題和揭露物質(zhì)萬能主義的社會風潮以及女性問題題材的小說，深受韓國讀者的歡迎。她的文學語言鋒利辛辣、一針見血，而且雋永清新、細膩周至。迄今為止，她的眾多作品被翻譯成多種語言，傳播到世界各地。

筆者選擇的文本《為了思念》2001年一經(jīng)發(fā)表就榮獲第一屆黃順元文學獎，樸婉緒用她縝密的敘事結構，毫無遺漏而又節(jié)奏緊密地展開了她的文章。那些無論何時，無論何地，都溫暖地安撫人心，發(fā)揮著道德的省察，再次照亮了那些平凡的、看起來毫無價值的老年人。

（二）譯者與譯文簡介

譯者李貞嬌是韓國人，畢業(yè)于韓國釜山東亞大學中文系，1993年在首爾韓國外國語大學取得碩士學位，在北京師范大學取得博士學位，現(xiàn)任韓國外國語大學中文系講師。將韓國最新暢銷書《千萬別學英語》與《還在學英語嗎？》、《別說菜英文》翻譯成中文。另有翻譯作品樸婉緒的《蹣跚的午后》在上海文藝出版社出版。

譯文小說集《親切的福姬》2016年8月出版于清華大學出版社。

二、翻譯案例分析

李貞嬌的這篇《為了思念》的譯文中有很多值得借鑒的佳譯，同時也有部分差譯和誤譯，筆者將譯文分為佳譯、差譯和誤譯三大類，具體以套譯法、分譯法、增譯法等各種翻譯方法來對譯文案例進行分析。

（一）佳譯

例1：

原文：???? ???? ?????.

譯文：她在數(shù)九寒天里離開了這個世界。

“???”在韓漢大辭典中被譯為“隆冬”。[1]如果直譯成“她在隆冬里離開了這個世界?！憋@得語氣生硬，不符合文章前后語境。但是使用成語“數(shù)九寒天” 就更加符合原作者的內(nèi)心，表達出對母親逝世的哀傷。

例2：

原文：?? ??? ??? ?? ??? ? ? ???.

譯文：倘若沒有得力的“金剛鉆”，哪敢動那個念頭。

“沒有金剛鉆不攬瓷器活?！边@句話是中國的俗語，指沒有能力就不要去攬活。在接觸到韓文的詞匯時，會自然而然地聯(lián)想起中文的某個表達，所謂的套譯法，就是把原文中的成語或者諺語直接轉換成與之對應的漢語的成語、諺語的譯法。[2]這種譯法適用于與漢語俗語內(nèi)涵相同，但在表達上方式或者所指對象與漢語不同的俗語的翻譯。翻譯時，使用符合漢語表述習慣的語言來表達，不僅能夠更加準確地傳達原文意思，也會使讀者感到更加地親切。

例3：

原文：???? ??? ??? ??? ???? ???? ? ?? ? ??? ??? ?? ??? ?????? ?? ? ??? ?? ‘? ?? ? ?? ?? ??? ??? ??? ???? ???.

譯文：等到兒女們脫了手，可以自我照顧的年紀，我們就組織了同窗搖會。一晃近三十年過去了，直到現(xiàn)在，只要輪到我領基金，搖會的朋友們就不放過我，“去你家吃吧，讓我們嘗嘗你的手藝”，無形中給人施加壓力。

“同窗搖會”是指韓國的一種聚會，會員每人每月要按照事先約定的數(shù)額和日期繳納一定的會費。當月繳納的會費由一名成員領取，每月領取會費的順序須事先定好，每一輪的每位會員只能領取一次。漢語的詞匯中并沒有“同窗搖會”這一詞，這是韓國文化里特有的名詞。譯文中將“???”譯為“同窗搖會”并加以注釋，而不是“同學會”，不僅更準確地表達出了原文的含義，也使讀者對韓國特有的文化進行了簡單的了解。

例4：

原文：?? ???? ???? ??? ?? ?? ??? ????? ???? ??? ? ????? ??? ??? ??? ?? ? ???? ?? ??? ??? ???? ??? ? ? ???? ? ?? ?? ???? ?????.

譯文：我母親摔傷的那一年，也飄著這樣的大雪。母親滑倒在雪地上，摔斷了尾椎骨，前前后后接受了好幾次老人們難以承受的大手術，結果還是被殘忍地剝奪了行走的自由。那以后的十年里，母親被“囚禁”著，家成了她唯一的活動空間，直到去世。

韓文中長句較多，比如一般復合長句、間接表達長句和長定語句等，這類長句在原文中層次、表意都比較清晰，不過中文里不會經(jīng)常使用過長的句子。進行韓漢翻譯時，如果直搬原文形式，將譯文譯成長句，則會造成譯文層次混亂，丟失邏輯，并且不符合譯入語的表達習慣。在例3中譯者使用了分譯法，將長句進行適當?shù)臄嗑?，使譯文簡潔清晰，更容易理解。

例5：

原文：?? ?? ???? ?? ???? ?????? ??? ? ???， ??? ?? ?? ??? ??? ?? ???? ??? ??? ? ?? ? ??? ?? ??? ??? ?? ?? ??? ?? ?? ??? ?? ???? ? ???.

譯文：我們這幫同學雖各有各的造化，然無一例外口味變得百般挑剔。想來是趕上了好時候，亦或是我們越老越矯情。曾幾何時，我們把大酒店的自助餐當做至上美味、飛來口福，經(jīng)常是大快朵頤、風卷殘云。

例5也是長句的翻譯，與例4不同的是，例5中將原文的語序進行了更改。將原文的語序直接譯成中文不僅會使譯文邏輯混亂，而且會讓句子變得繁復而冗長，所以應適當調(diào)整語序，整理出原文的邏輯，以中文的方式來表達更加恰當。

例6：

原文：???? ??? ? ??? ??? ??? ??? ?? ???.

譯文：直至出嫁我都是“十指不沾陽春水，一心只讀圣賢書”。

例6的譯文中“十指不沾陽春水”和“一心只讀圣賢書”這兩句話都是漢語中的俗語，與直譯或意譯比起來，用套譯法使用這種譯入語中的俗語會使譯文更加富有文化底蘊，也會使譯本讀者更加容易接受。

例7：

原文：??? ???? ?? ? ? ??? ? ??.

譯文：而不明真相的客人都以為那是我的手藝。

例8：

原文：?? ?????? ??? ? ?? ?? ? ?? ???? ???? ???? ????.

譯文：我那好不容易把閨女供上了大學的母親，沒成想女兒出了大學門，進了婆家門，白忙了一場，優(yōu)越感遭受了嚴重的打擊。

例7、例8都是增譯法的案例，這幾處的增譯[3]不僅對文章內(nèi)容進行了一定的修飾和補充，而且增譯之后使文章更加生動、豐滿、富有趣味性，更有利于譯文讀者的閱讀與理解。

（二）差譯

例9：

原文：???? ??? ??? ?? ? ??? ???? ?? ?????? ??? ? ???? ? ???? ?????. ? ???? ?????.

譯文1：老人家們都希望在既不冷也不熱的春秋之際離去，似乎那樣就可以少一絲哀怨，減一縷苦痛。說到底，只是一門心思替兒女們著想罷了。

譯文2：老人家們都希望在既不冷也不熱的春秋之際離去，難道是因為那樣就可以少一絲哀怨，減一縷苦痛嗎？說到底，只是一門心思替兒女們著想罷了。

例9中原文使用的是反問句，具有強調(diào)的意義，暗示著父母們彌留之際最在意的還是兒女，而譯文1中將反問句譯成“似乎”，使原文的意思表達有所偏差，也沒有了反問句的強調(diào)作用，筆者認為，此處改成譯文2的形式更加貼切原文。

例10：

原文：?? ?? ????? ?? ??? ???? ?? ?? ???

譯文：然而人離死亡的門檻越來越近，即使只是頭顱，也想沖著故土的方向

韓語中有個成語叫做首丘初心（????），含義是狐貍死的時候會把自己的頭放到?jīng)_著故鄉(xiāng)的方向，以此表示思念故鄉(xiāng)的情感。可以譯文中直譯之后并沒有加注，中國和 韓國雖都屬一個文明圈，但是有些傳統(tǒng)文化倘若不加注，恐怕無法使得讀者深刻理解原文的含義。為了消除這種障礙，譯者應該進行加注。

（三）誤譯

例11：

原文：?????? ??? ??? ???? ??? ???? ???? ?? ?? ????? ?????.

譯文：聽來聽去她弄得一頭霧水，就跑到廚房貼著耳朵問我“IMF是什么大學”。

原文中說道，其他人談起“?????”，而表妹卻來問我“???”是什么大學，證明表妹文化程度不高，聽不懂英語?？墒亲g文中寫的是正確的“IMF”，因此遺失了暗示表妹文化程度的部分，與原文有所出入。

例12：

原文：??? 119? ?? ????? ??? ???? ??? ??? ?? ? ??? ???? ??.

譯文：當夜妹妹叫了119，處于昏迷狀態(tài)的病人在送往醫(yī)院搶救的途中斷了氣。

在韓國，119緊急呼叫是急救車，相當于中國的120。由原文前后文也可看出，妹妹打電話叫的是醫(yī)院的急救，可是在中文的譯文中，直譯為119，會讓讀者誤會文章里妹妹是撥打了消防火警的電話，因此，為了使讀者對譯文正確理解，此處的“119”應譯為“120”，或“急救車”。

例13：

原文：?? ???？ ?? ?? ????? ??? ??? ?? ??? ???? ?????.

譯文1： 思郎島？什么島的名字這么妖里妖氣，我一開口，妹妹糾正我說不是“思郎”，是“侍郎”。

譯文2： 思郎島？什么島的名字這么妖里妖氣，我一開口，妹妹糾正我說不是“思郎”，是“思良”。

例13的原文中作者讀錯的“???”中，“??”的含義為“愛情”，譯文中以音譯的方法譯為“思郎”，不僅在讀音上達到統(tǒng)一，也表現(xiàn)出了作者的內(nèi)在含義。但真正的島名“???”被譯為“侍郎島”，這種翻譯方式不管是從形似還是神似上都與原文不太貼近。原文中作者聽錯的是第二個字，因此譯文中也應該將第二個字進行加工。因此，筆者認為將“???”譯為“思良島”更加合適。

三、結論

翻譯的價值分別體現(xiàn)在社會、文化、語言、創(chuàng)造和歷史五個方面。從本質(zhì)上看，翻譯的社會價值重交流，文化價值重傳承，語言價值重溝通，創(chuàng)造價值重創(chuàng)新，歷史價值重發(fā)展。因此，翻譯批評的根本任務在于促使翻譯在民族交流、文化傳承、社會發(fā)展方面發(fā)揮應有的作用。

文學作品的翻譯不僅可以促進兩國的文化交流，也可以促進兩國人民的精神交流。本文通過對韓國著名作家的小說中文譯本的批評與賞析，認識到中韓文學翻譯中需要注意的文化要素，分析了各種翻譯方法的優(yōu)劣性，希望可以給之后的中韓文學翻譯一點啟迪。

注釋：

[1]劉沛霖. 《韓漢大詞典》. 商務印書館. 2007 ： 1762.

[2]韓東吾. 《朝漢翻譯理論與技巧》. 延邊大學出版社. 1994 ：175.

[3]金日. 《中朝翻譯基礎》. 延邊大學出版社. 2005.

參考文獻：

[1]劉沛霖.《韓漢大詞典》.商務印書館.2007.

[2]韓東吾.《朝漢翻譯理論與技巧》.延邊大學出版社.1994.

[3]金永壽，全華民.《漢朝朝漢翻譯基礎》.延邊大學出版社.2008.

[4]許均.《翻譯理論》.外語教學與研究出版社.2009.

[5]金日.《中朝翻譯基礎》.延邊大學出版社. 2005.