葡萄牙語基本分類及學(xué)習(xí)方法淺析

【摘要】隨著中國和葡語國家的往來不斷深化，作為官方語言的葡萄牙語越來越多地進(jìn)入到國人視線，但部分人對其認(rèn)知仍有待完善。本文旨在通過簡要闡述葡語的基本分類，深化對其學(xué)習(xí)方法的了解，以便葡語初學(xué)者更快入門。

【關(guān)鍵詞】葡語;基本分類;學(xué)習(xí)方法

【作者簡介】王道良，陸軍步兵學(xué)院外語教研室。

近年來，中國政府在非洲的影響力迅速提升，安哥拉、莫桑比克等非洲葡語國家也開始被大家了解、熟知。葡語這一“冷門”小語種，逐漸“熱門”。然而，很多葡語初學(xué)者卻往往由于無法掌握合適的學(xué)習(xí)方法而不能快速上手葡語，有鑒于此，筆者結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享葡語學(xué)習(xí)方法。

一、葡語基本分類：葡葡、巴葡、非葡

葡萄牙語使用地區(qū)包括巴西、葡萄牙、安哥拉、莫桑比克、佛得角、圣多美和普林西比、幾內(nèi)亞比紹、東帝汶和澳門，共計(jì)九個(gè)國家和地區(qū)。超過兩億人口以葡萄牙語為母語。當(dāng)前葡萄牙語主要包含三個(gè)分支：葡萄牙葡語（簡稱“葡葡”），巴西葡語（簡稱“巴葡”），非洲葡語（簡稱“非葡”）。由于歷史原因，實(shí)際上，非葡和葡葡比較接近，因此，習(xí)慣上關(guān)于葡語的多方面研究均基于葡葡和巴葡之間的差異展開。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)國際、國內(nèi)環(huán)境，筆者就非葡的運(yùn)用拓展重點(diǎn)論述。從一定程度上來說，非葡是三大分支中最難學(xué)的語言。在五個(gè)非洲葡語國家中，各國均存在很多土著語言和地區(qū)性語言。這些國家的上層階級和知識階層，由于受過良好的教育，均能較好的使用標(biāo)準(zhǔn)葡萄牙語（葡葡），然而在未受過教育的普通百姓中，仍大量存在夾雜著土語的葡萄牙語，甚至完全是土語。因此，對國內(nèi)葡語學(xué)習(xí)者來說，非葡不太容易理解和交流。

二、葡語學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資料、語言環(huán)境、聯(lián)想學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：方向比努力更重要。葡語學(xué)習(xí)一般包含兩個(gè)階段：院校專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐運(yùn)用。相對來說，結(jié)合工作實(shí)際情況學(xué)習(xí)葡語目標(biāo)更明確，進(jìn)步更明顯。要學(xué)會葡語，必須要有個(gè)明確的目標(biāo)，給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，在某一階段自己需要達(dá)到什么程度，計(jì)劃學(xué)些什么，怎么去學(xué)好，學(xué)習(xí)的過程中還要學(xué)會堅(jiān)持。

葡語不是一門一朝一夕就可以學(xué)會的語言，如果不論出于什么原因已經(jīng)下定決心要學(xué)習(xí)葡語的話，那么重要的一點(diǎn)便是做好吃苦的心理準(zhǔn)備，做好打一場持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，那些喜歡投機(jī)取巧、那些害怕吃苦的人是不適合，也學(xué)不好葡語的。而一旦開始了學(xué)習(xí)，便需要一絲不茍、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這句話用在葡語學(xué)習(xí)上極其恰當(dāng)。

2.學(xué)習(xí)資料：萬丈高樓平地起。學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，起步過高。學(xué)是為了運(yùn)用，明白這個(gè)道理后，就不會單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)葡語了。當(dāng)葡語真的成為的一種溝通工具后，學(xué)習(xí)葡語的動力和興趣也就大大提高了。

因此，學(xué)習(xí)葡語，一定要首先要確定自己的水平，然后選擇適讀教材。千萬不要人云亦云，今天人家說這種教材好，就盲目地去購買。結(jié)果教材攢了一大堆， 卻變得無從下手。頻繁地更換教材是學(xué)葡語的大忌，選定一套教材，堅(jiān)持學(xué)完學(xué)透，切忌前幾課學(xué)得滾瓜爛熟，后幾課敷衍了事。筆者針對有一定英語基礎(chǔ)的葡語初學(xué)者推薦以下教材：1.速成葡萄牙語（PORTUGU?S NUM INSTANTE），編著：葉志良，外語教學(xué)與研究出版社。該書配有音頻發(fā)音，比較標(biāo)準(zhǔn);2.電子書，TEACH YOURSELF BOOKS-PORTUGUES，編著：PAUL COGGLE，互聯(lián)網(wǎng)上可下載，該書英語、葡語可對照學(xué)習(xí)，便于葡語初學(xué)者了解單詞原義。

3.語言環(huán)境：近朱者赤近墨者黑。一個(gè)人在什么樣的環(huán)境下生活就會受到什么樣的影響。而語言環(huán)境則是學(xué)習(xí)一門外語的基礎(chǔ)。一般來說，語言學(xué)習(xí)包含五個(gè)方面：聽、說、讀、寫、譯。從語言環(huán)境的角度分析，聽和說的能力需求更為迫切。葡語初學(xué)者往往由于缺失語言環(huán)境很難鍛煉“說”的能力，而我們聽熟悉的語言，則即使心不在焉，各種信息也會從耳朵奔進(jìn)大腦。這就是大腦對信息的處理不同造成的。那么如果沒有語言環(huán)境，如何自己創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，說出一口流利的葡語呢？

首先，更換手機(jī)操作系統(tǒng)的語言。把漢語替換成葡語，統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)Counterpoint Research的一份報(bào)告顯示，超過半數(shù)的國人每天累計(jì)在手機(jī)上投入5個(gè)小時(shí)的時(shí)間;其次，在線或下載葡語原版錄音資料，比如VOA的新聞。還可以在應(yīng)用市場搜索R?DIOS，有很多APP;再次，每天強(qiáng)迫自己用葡語進(jìn)行思考。比如，走路的時(shí)候，就跟自己用葡語念叨：我正走在大街上（Eu estou a passear no caminho），路邊有大樹（?rvore ao lado）等等，用這種方式強(qiáng)迫自己的思維進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并且可以熟悉新學(xué)知識;最后，在社交媒體上交往幾個(gè)說葡語的朋友，不間斷練習(xí)。

4.聯(lián)想學(xué)習(xí)：聯(lián)系英語想葡語。從某種程度上說，英語基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)葡語水到渠成。筆者是一名在莫桑比克首都馬普托工作的英語翻譯，之前從未接觸過葡語，但僅僅用了半年時(shí)間學(xué)習(xí)葡語，已經(jīng)能夠做到和當(dāng)?shù)厝耸炀毥涣?。最大感觸是：扎實(shí)的英語基礎(chǔ)讓葡語學(xué)習(xí)事半功倍。比如葡語單詞elemento（要素）和英語單詞element（要素），簡單吧？只要你英文好，加個(gè)后綴o，葡語單詞就來了。當(dāng)然，這只是規(guī)律之一。再比如絕大部分以tion結(jié)尾的英文單詞，都可以直接把tion后綴變位為??o，就直接成了葡語單詞，如英語condition，葡語condi??o;英語direction，葡語direc??o等。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鎖英，魯宴賓.葡萄牙語語法[M].上海：上海外語教育出版社， 1999.

[2]文卓君.葡萄牙語起源與現(xiàn)狀研究[J].課程教育研究，2015.