留學(xué)生“比”字句習(xí)得偏誤分析

霍雨佳

摘要：“比”字句的學(xué)習(xí)和運用是留學(xué)生所要掌握的重點之一，本文通過對留學(xué)生日常生活中使用“比”字句的考察，進(jìn)行了一系列的研究和總結(jié)，得出了留學(xué)生在“比”字句習(xí)得時的偏誤原因，并且對此提出了解決策略，以期幫助留學(xué)生更好地掌握其用法。

關(guān)鍵詞：“比”字句 偏誤

中圖分類號：H195 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）01-0036-02

“比”字句是現(xiàn)代漢語語法中一個十分重要的句式，對于漢語作為第二語言的留學(xué)生來說，“比”字句是較早接觸到的語法點之一，對接下來的語法學(xué)習(xí)也有重要的影響。但由于種種原因，留學(xué)生在習(xí)得過程中常常出現(xiàn)偏誤，那么對這種偏誤現(xiàn)象的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析并且提出解決對策就顯得十分重要。

一、留學(xué)生“比”字句習(xí)得偏誤類型分析

（一）語料來源

本文語料主要包括“比”字句語料和留學(xué)生“比”字句的習(xí)得偏誤語料。主要來源于HSK動態(tài)作文語料庫以及留學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中所使用的“比”字句，通過整理記錄從而歸納出留學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用“比”字句時容易出現(xiàn)的偏誤。

本文根據(jù)搜集到的資料將“比”字句分為如下句式：

1.A比B+形容詞

2.A比B+更＼還＼再+形容詞

3.A比B+形容詞+模糊/精確數(shù)量補語

4.A比B+動詞+程度補語

5.A比B+動賓+動+程度補語

6.A比B+更＼還+AP

（二）偏誤類型分析

1.錯序

（1）哥哥高比弟弟。

例（1）對應(yīng)于句式1，在現(xiàn)代漢語中我們一般稱A為比較前項，B為比較后項，比較結(jié)果為結(jié)論項。在英語中對應(yīng)的形式是“A+be+形容詞+than+B”：

The older brother is taller than the younger brother.

哥哥 是 高 比 弟弟。

可見留學(xué)生由于沒有牢牢掌握漢語中“比”字句的結(jié)構(gòu)，簡單地將“比”字句根據(jù)母語的語法規(guī)則生搬硬套，而將漢語中“比”字句中比較后項和結(jié)論項位置混淆，正確語序為“哥哥比弟弟高”。

（2）蒂姆更努力學(xué)習(xí)比湯姆。

例（2）對應(yīng)于句式6，也是混淆了比較后項和結(jié)論項的位置，此句中比較結(jié)果比例（1）復(fù)雜些，我們將“更努力學(xué)習(xí)”看作一個整體的比較結(jié)果，作為結(jié)論項要放在最后，正確語序為“蒂姆比湯姆更努力學(xué)習(xí)”。

2.誤加

（1）我不比他喜歡唱歌那樣喜歡唱歌。

在“比”字句的語法規(guī)則中，比較項的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)該一致，否則就不能進(jìn)行比較。例（1）中，比較前項是“我”，而比較后項卻是“他喜歡唱歌”，不具有可比性。正確語序為“我不比他喜歡唱歌”。

（2）今天比昨天非常冷。

例（2）參照句式1和句式2，當(dāng)比較結(jié)果謂語是單音節(jié)形容詞時前不能加常見的“很、太、十分、非常”等程度副詞。正確的表達(dá)是“今天比昨天冷”。在“比”字句中雖然大部分的程度副詞受到了限制，但是“更、更加、稍微、稍、略微”這些詞沒有受到限制，因此我們也可以說成“今天比昨天更/還冷”。

（3）天氣一天比一天更熱。

例（3）中“一天比一天”已經(jīng)含有遞增的含義，而“更”也表示增加，如果加上“更”語義就重復(fù)了，正確語序為“天氣一天比一天熱”。

3.遺漏

（1）我比她的衣服便宜100元。

例（1）屬于比較項的遺漏偏誤類型。李臨定認(rèn)為：“‘比字句的構(gòu)造規(guī)律是‘比右項的簡略不能快于左項，即左項要大于右項”。因此，一般情況下只省略比較后項，這里不恰當(dāng)?shù)氖÷栽斐闪苏Z義上的不通順，所以正確語序為“我的衣服比她的便宜一百元”。

（2）我妹妹比我還。

（3）我語文學(xué)得比她好，可是數(shù)學(xué)學(xué)得不比他。

例（2）和例（3）則是比較結(jié)果的遺漏，留學(xué)生可根據(jù)實際所要表達(dá)的含義將句子補充完整，如“我妹妹比我還高”；“我語文學(xué)得比她好，可是數(shù)學(xué)學(xué)得不比他好”。

4.誤用

（1）妹妹比姐姐還肥。

例（1）比較的是姐姐和妹妹的胖瘦，“肥”用于人身上含有貶義的感情色彩，在這里并不合適，所以應(yīng)該表達(dá)為“妹妹比姐姐還胖”。

（2）飛機(jī)的速度比火車的速度快得很。

在句式5這類“比”字句中，時常出現(xiàn)“得多、多了”這一類詞語，有一部分留學(xué)生將這一類詞語與“得很”混淆產(chǎn)生偏誤，“飛機(jī)的速度比火車的速度快得多”。

二、留學(xué)生“比”字句習(xí)得偏誤原因及對策

（一）留學(xué)生“比”字句習(xí)得偏誤原因

綜合多方面調(diào)查結(jié)果，我們從“教”和“學(xué)”兩方面來探究偏誤原因。

1.教師教學(xué)

就“比”字句的教授過程而言，一些教師只注重了語法點的規(guī)則講解，生硬地將條條框框灌輸進(jìn)學(xué)生的耳朵，沒有給予學(xué)生足夠的思考消化時間，況且不同的語法點有其交叉點和相似相異之處，因此，很多學(xué)生將不同的語法點混為一談，此時，就需要教師幫助學(xué)生了解相似語法點的異同之處。另外，一些教師在講解“比”字句時忽視了“比”字句在實際應(yīng)用過程中容易出現(xiàn)的語用和語義方面的限制，所以部分學(xué)生將學(xué)過的內(nèi)容生搬硬套，并沒有考慮到是否符合實際生活情況，因此留學(xué)生會造出一些符合語法規(guī)則卻又脫離現(xiàn)實的語句就不足為奇了。

2.留學(xué)生本身

留學(xué)生在學(xué)習(xí)中國文化初期第一個阻礙就是母語的負(fù)遷移現(xiàn)象，這是因為留學(xué)生在初學(xué)漢語時所積累的內(nèi)容還不豐富，學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足，母語在潛意識里還深深地影響著他們的邏輯思維，但是很多國家的語法規(guī)則與漢語是有很大差別的，因此產(chǎn)生了母語的負(fù)遷移現(xiàn)象。另外，目的語知識負(fù)遷移現(xiàn)象也是影響留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語初級階段學(xué)習(xí)成效的一大問題，由于留學(xué)生在學(xué)習(xí)初期對于語法規(guī)則掌握不夠全面，忽視了語法規(guī)則的局限性，過分將目的語語法規(guī)則泛化。

（二）留學(xué)生“比”字句習(xí)得偏誤對策

1.提高對外漢語教師自身素質(zhì)

對外漢語教師是中外文化溝通的橋梁，教師們應(yīng)承擔(dān)起這份使命，不斷提高自身素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，真正做到以學(xué)生為中心，時刻為學(xué)生著想，全心全意為學(xué)生服務(wù)，成為留學(xué)生的良師益友。

2.注重教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量

（1）提高教學(xué)質(zhì)量重點在于開拓創(chuàng)新的教學(xué)方法，在“比”字句的教學(xué)過程中另辟蹊徑，開創(chuàng)創(chuàng)新的講解方式，

不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使留學(xué)生在接觸到“比”字句的第一時間就對其產(chǎn)生興趣，教師可以運用現(xiàn)代化的媒體設(shè)備，準(zhǔn)備大量的能夠?qū)Ρ鹊膱D片吸引學(xué)生的注意力，從而由先前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容過渡到新知識“比”字句上，接下來講解重點的規(guī)則和句式，與此同時要營造出適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的規(guī)則。

（2）“精講多練”永遠(yuǎn)是對外漢語課堂的一大法寶，在詳細(xì)的語法規(guī)則解釋之后要加以反復(fù)多次的練習(xí)，同時，教師要警示學(xué)生部分語法規(guī)則的局限，避免偏誤。并且運用生動的語言、耐心的指導(dǎo)、不厭其煩的糾正、真誠的鼓勵來幫助留學(xué)生解決在“比”字句學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度

（1）在漢語學(xué)習(xí)初期，最重要的就是進(jìn)行大量的目的語知識積累，由此漸漸產(chǎn)生出目的語的一種語感，并且能夠清楚分辨出母語和目的語的異同。對于初學(xué)者來說，“比”字句是不能逃避的也是會大量出錯的語法點之一，學(xué)習(xí)者不能因為害怕出錯而不愿意說出自己的句子，大量的造句練習(xí)才能深化“比”字句在頭腦中的印象，從而形成語感，才能將“比”字句的用法爛熟于心。在學(xué)習(xí)過程中，不要急于求成，應(yīng)該由淺入深，在掌握了最基本的句式后再進(jìn)行開枝散葉般的伸展，慢慢掌握更加復(fù)雜的“比”字句。避免由于不認(rèn)真而出現(xiàn)的偏誤，加上踏實細(xì)心的學(xué)習(xí)，必定會有明顯的進(jìn)步。

總之，綜合老師的幫助和留學(xué)生的個人努力，相信留學(xué)生們一定能掌握“比”字句的用法，同時也能將漢語學(xué)得越來越好。希望此文能對留學(xué)生“比”字句的學(xué)習(xí)有所裨益。endprint