談如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動

錢勝嶺

【摘要】有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮多少方面，教師主導(dǎo)作用是否能夠充分體現(xiàn)，是否給了學(xué)生更多的自由和控制權(quán)，這些都關(guān)系到教學(xué)有效性的提高與否。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從有效教學(xué)的實現(xiàn)的多個因素方面加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 學(xué)習(xí)互動

教學(xué)有效性的提高離不開教學(xué)中教師和學(xué)生之間的信息互動，離不開教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，也離不開科學(xué)理念的指導(dǎo)作用。作為小學(xué)生，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有一定的難度，也具有一定的挑戰(zhàn)性，正是在不斷接受挑戰(zhàn)并且克服困難的過程中，學(xué)生才能更好地提升自身的綜合素養(yǎng)。教師要相信學(xué)生，并且給學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，改善課堂教學(xué)的基本模式，更好的引領(lǐng)課堂有效性的提高。所以，關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的諸多問題，筆者的想法主要包括以下幾個方面。

一、采用科學(xué)的創(chuàng)新理念指導(dǎo)小學(xué)生，讓新的觀念助力教學(xué)有效性的提升

教學(xué)有效性可以更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性地提升，以學(xué)生為中心的理念普遍受到教育界的關(guān)注和推崇，這在教育實踐中也得到了筆者的認(rèn)同。先進(jìn)的教育觀念是教育成功的極為重要的因素。信息化教育的普及，各種交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的出現(xiàn)，使得教育內(nèi)容、教育方式、教育觀念都產(chǎn)生了飛躍和突破，也使傳統(tǒng)的課堂教育觀念隨之?dāng)U展和延伸。

信息化教學(xué)手段的高效運用，也更好的給學(xué)生們提供了自主學(xué)習(xí)的可能，教師可以結(jié)合課上課下來形成密布的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系框架，讓學(xué)生可以在信息技術(shù)的幫助之下完善數(shù)學(xué)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科知識的框架體系。

緊密圍繞以學(xué)生為中心的理念，緊密圍繞促進(jìn)學(xué)生主體作用發(fā)揮的科學(xué)意識，教師要綜合運用信息技術(shù)，情境教學(xué)等綜合手段，共同實現(xiàn)科學(xué)理念的實踐化，有效化，以平等民主的科學(xué)教學(xué)氛圍共創(chuàng)有效性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。當(dāng)前在實施素質(zhì)教育的道路上，我們已經(jīng)有了很多的進(jìn)步，這些進(jìn)步建立在以往的實踐探索的基礎(chǔ)之上，因此要不斷在現(xiàn)有基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，提高教師的創(chuàng)新實踐的水平。教育主管部門也要給教師的創(chuàng)新教學(xué)提供更多的支持通過培訓(xùn)，通過資金的投入等方式，讓教師在做好教學(xué)的同時，也積極的進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新工作，從而讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不斷提升其有效性。

二、讓積極的情感氛圍成為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提高的潤滑劑

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，師生關(guān)系也是我們所關(guān)注的重點，有教育教學(xué)研究顯示和諧的師生關(guān)系，融洽的情感氛圍，可以更加有效的促進(jìn)教師能力的發(fā)揮可以更加有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的生成。因此作為一名傳道授業(yè)解惑的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，心中要有大愛，要裝著對于學(xué)生的關(guān)懷之情，與學(xué)生進(jìn)行互動，教師在學(xué)生的關(guān)系中，不僅要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的知識，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，而且也要用自己的人格魅力去影響學(xué)生，給學(xué)生在人生道路上進(jìn)一步的指引，幫助學(xué)生樹立健康積極向上的人格品質(zhì)。教師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心理解，學(xué)生主動的去了解學(xué)生的快樂與煩惱能夠以坦誠的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行互動，因此，這勢必要求教師具有較高的心理健康水平，而作為管理者，也要關(guān)注到教師的健康心理狀況，加強(qiáng)心理健康教育的輔導(dǎo)和提升工作，如果發(fā)現(xiàn)教師在心理健康水平處于較差的位置，要通過加強(qiáng)培訓(xùn)和心理咨詢輔導(dǎo)等形式，提高教師的現(xiàn)有水平，避免給學(xué)生造成負(fù)面的影響。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，增進(jìn)師生之間的學(xué)習(xí)互動

教學(xué)的理念要科學(xué)，教學(xué)的方法要創(chuàng)新，要給學(xué)生更多的激勵作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，每一個數(shù)學(xué)知識點都要讓學(xué)生精準(zhǔn)的掌握，并且能夠熟練的運用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在得出任何一個數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)論的過程中，都要注重啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，避免灌輸式的教學(xué)模式，要充分的體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。可以通過一系列的互動教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的自主體驗感，加強(qiáng)與學(xué)生之間的信息溝通，能夠讓學(xué)生之間也有更多的交流，這樣學(xué)生和學(xué)生之間也有了更多思想的傳遞和情感的互動，可以提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以，從完善素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的角度來看，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)承載的教育目標(biāo)是綜合性的，教師要把眼界放開，要能夠關(guān)注到學(xué)生未來的發(fā)展，從學(xué)生終身發(fā)展的角度認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于學(xué)生今后的發(fā)展來說可以發(fā)揮哪些積極作用，避免哪些消極作用這樣教師的教學(xué)設(shè)計和實施過程才能更加謹(jǐn)慎而有效。數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系非常密切，作為一名教師，要主動的去挖掘生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，教師在創(chuàng)編數(shù)學(xué)練習(xí)題目的時候，要讓學(xué)生感到非常熟悉，要讓學(xué)生能夠直接應(yīng)用于生活問題的解決之中，這樣才能真正把數(shù)學(xué)交火，才能增進(jìn)師生之間的互動，提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙有娟.初中數(shù)學(xué)小班化小組合作的有效性[J].現(xiàn)代閱讀，2013，（03）.