談在興趣引領(lǐng)下的初中美術(shù)教學(xué)

張朝

【摘要】讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的興趣參與到初中美術(shù)的課堂教學(xué)中接受藝術(shù)學(xué)科的熏陶，在美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科的引領(lǐng)之下，提高自己的審美素質(zhì)，靈巧他們的雙手，豐富他們的想象力，塑造他們健全的人格。所以，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著興趣豐富自己綜合的素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 興趣 自我體驗(yàn)

學(xué)習(xí)初中美術(shù)這門課程，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的具體特點(diǎn)入手，抓住影響學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的因素，有針對性的提高學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的積極性，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，從而更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。為素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)和成效的獲得，發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。因此在下面的內(nèi)容中，筆者將主要圍繞提高學(xué)生初中美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的諸多問題，談自己的一些認(rèn)識。

一、從學(xué)生的喜好出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對初中美術(shù)課程的興趣

我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初中美術(shù)這門課程，要重點(diǎn)的從學(xué)生的喜好特點(diǎn)出發(fā)，去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。而且為了最大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以給學(xué)生們更多的自由選擇權(quán)，在課堂之上，教師傳授的是一些技巧，然而通過這些技巧完成什么樣的作品，是需要學(xué)生自己進(jìn)行選擇和創(chuàng)作的。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，來構(gòu)思整幅圖畫，學(xué)生在繪畫的過程中，可以充分的發(fā)揮自身的想象力，用自己的想象空間，去豐富自己的畫作，而在這個(gè)過程中，學(xué)生感受到了創(chuàng)作的自由和精神世界的豐富。而且教師也可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在繪畫的過程中，的確表現(xiàn)出來一些差異性，有的學(xué)生可能有著比較好的繪畫功底，所以，他們在繪畫的時(shí)候表現(xiàn)出來較為成熟的思維方式，畫出了較為美觀的構(gòu)圖，而有些學(xué)生因?yàn)榈鬃颖∪?，所以，在繪畫的時(shí)候也缺乏自信。他們不想畫，而且畫的時(shí)候手也會(huì)哆嗦。這樣的學(xué)生，教師就需要多給他們一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生一點(diǎn)、一點(diǎn)地建立起來對于美術(shù)這門課程的信心，相信自己只要用心，就一定會(huì)學(xué)得越來越好。

二、增強(qiáng)學(xué)生在初中美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我體驗(yàn)，通過參與式的學(xué)習(xí)方式來提高他們的學(xué)習(xí)興趣

一般來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果只是傾聽老師的理論講授，而沒有多少時(shí)間進(jìn)行實(shí)際的操作，他們的興趣一般不會(huì)太高，所以尤其在初中美術(shù)課堂上，教師要精講，把重點(diǎn)的內(nèi)容講解出來，然后一邊指導(dǎo)學(xué)生繪畫，一邊讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的繪畫練習(xí)，這樣的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)更加喜歡，而且可以收到更好的學(xué)習(xí)效果。

因此，在初中美術(shù)課堂上，教師要讓學(xué)生帶足繪畫以及手工制作的工具，這樣，可以在課堂上，隨時(shí)地進(jìn)行實(shí)際的繪畫練習(xí)和手工制作的練習(xí)。有的學(xué)生不習(xí)慣戴這些用品。那么，在課堂上，他們可能無所事事。參與課堂教學(xué)的積極性也便降低了。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一到美術(shù)課堂上就準(zhǔn)備好要帶的東西，這樣，學(xué)生可以保持一種積極參與的狀態(tài)。

為了讓學(xué)生加強(qiáng)在美術(shù)課堂上的練習(xí)體驗(yàn)，教師也可以通過現(xiàn)場繪畫做示范的方式來引導(dǎo)學(xué)生。很多的老師在美術(shù)課堂上，為了節(jié)省時(shí)間，提前把學(xué)生要繪畫的作品制作在多媒體課件上，只需要播放給學(xué)生，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。這樣的方式給學(xué)生的直觀體驗(yàn)性會(huì)稍差一點(diǎn)，他們在自己練習(xí)的時(shí)候也會(huì)找不到頭緒和步驟。因此，為了提高效果，為了增強(qiáng)學(xué)生自我體驗(yàn)的強(qiáng)烈感覺，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起來畫。一個(gè)步驟，一個(gè)步驟的去完成，學(xué)生跟隨著老師的這個(gè)繪畫的過程，也便掌握了更多的技巧。

三、在初中美術(shù)教學(xué)中，引入電化教學(xué)的手段來提高學(xué)生興趣

美術(shù)這門學(xué)科是一門藝術(shù)類的學(xué)科，給人們的視覺帶來深刻的印象，所以，通過視覺的方式來獲取信息，也是美術(shù)這門學(xué)科的基本特點(diǎn)，同時(shí)美術(shù)也會(huì)通過視覺的方式，傳遞給外界信息。所以，通過信息多媒體技術(shù)的積極參與，教師可以在課堂上，充分地為學(xué)生展示一些示范作品，讓學(xué)生認(rèn)真地觀察，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感悟力。教師也可以給學(xué)生呈現(xiàn)出更多的美術(shù)作品，展現(xiàn)出更多的美術(shù)學(xué)習(xí)資源，而且可以瀏覽更多的美術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在互聯(lián)網(wǎng)上有很多的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好者，他們經(jīng)常會(huì)發(fā)布自己的作品，并且討論一些具體的技法，這些都是美術(shù)愛好者的天堂。

總之，我們要提高學(xué)生對初中美術(shù)這門學(xué)科的興趣，要讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下快樂而高效地參與學(xué)習(xí)，體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)獨(dú)有的快樂，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。教師要豐富自己的教學(xué)手段，為學(xué)生興趣的提升做好充足的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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