中學(xué)歷史愛國主義教育

李春艷

摘 要：愛國是我們國家優(yōu)良的傳統(tǒng)，是中華民族幾千年來的傳統(tǒng)文化，每個(gè)中國人的心中都有國家的觀念，每個(gè)中國人都在為復(fù)興中華而奮斗。在中學(xué)歷史課上培養(yǎng)學(xué)生的愛國觀念符合時(shí)代要求，也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史;愛國主義教育;培養(yǎng)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立建設(shè)社會(huì)主義的人生理想。由此可以看出愛國主義教育在中學(xué)歷史教學(xué)中的重要性，教師要在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，意識(shí)到愛國主義教育的重要性。下面筆者就中學(xué)歷史愛國主義教育談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、愛國主義教育的意義

中國是一個(gè)文明古國，有上下5000年的歷史，先輩們創(chuàng)造了無數(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和領(lǐng)先世界的發(fā)明創(chuàng)造。這些事跡首先有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。自古以來，許多愛國人士為抵抗外國侵略獻(xiàn)出了自己的生命，為中國崛起而奔走一生。其次，幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在進(jìn)行愛國主義教育的時(shí)候也鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，一些體現(xiàn)愛國主義的事跡能使學(xué)生牢記在心中，從而也能記住相關(guān)的歷史知識(shí)。最后是培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育體現(xiàn)了三維體系中價(jià)值目標(biāo)的培養(yǎng)。一個(gè)人只有正確的價(jià)值觀才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，一個(gè)人只有愛國，才能為建設(shè)社會(huì)主義而奮斗，在國家面臨侵略的時(shí)候才能挺身而出，與侵略者做斗爭(zhēng)。

二、愛國主義教育的培養(yǎng)方法

首先要時(shí)刻牢記愛國主義教育的觀念，有教育學(xué)家曾指出，教學(xué)的有效性取決于教師的觀念。教師只有在心中有觀念才會(huì)在教學(xué)中展現(xiàn)出來，有的教師可以一帶而過，有的教師就重點(diǎn)講，起到的效果是截然不同的。有的時(shí)候只要教師重點(diǎn)說幾句，學(xué)生就能記住了，例如2019年是五四運(yùn)動(dòng)100周年，在人教八年級(jí)上《五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立》這是一個(gè)很好的愛國主義教育課程，教師可以讓學(xué)生總結(jié)五四精神，明白落后就沒有話語權(quán)等。其次要制定愛國主義培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，做任何事情都要有計(jì)劃和目標(biāo)，中國古代部分主要介紹中國優(yōu)秀的文化和先進(jìn)的發(fā)明，古代部分的愛國主義教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，近現(xiàn)代部分反侵略求民主，使學(xué)生明白中國由于不思進(jìn)取從一個(gè)世界強(qiáng)國墮落到被侵略，割地又賠款。學(xué)習(xí)愛國人士為反抗侵略而獻(xiàn)出生命的精神，為追求民主，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，為之付出生命代價(jià)和奔走一生的偉大愛國精神，中國自1840年開始受到侵略直到1949年新中國成立，無數(shù)人為之獻(xiàn)出生命，現(xiàn)代的和平環(huán)境是革命先輩用鮮血和生命換來的，學(xué)習(xí)革命先輩在國家利益受到侵害時(shí)要敢于站出來做斗爭(zhēng)，要為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而奮斗。

三、教學(xué)案例

八年級(jí)上第四課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》，可以采取多媒體播放視頻資料和情境教學(xué)法，首先播放電影《甲午風(fēng)云》的片段導(dǎo)入新課，然后請(qǐng)學(xué)生起來介紹甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，通過多媒體用PPT展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形式圖，逐一講解戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以北洋艦隊(duì)的全軍覆沒告終，代表洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了。這一節(jié)可以學(xué)習(xí)鄧世昌等人英勇反抗日本侵略者，不怕犧牲的愛國精神，就算死也要給侵略者帶來重創(chuàng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗擊外來侵略的重要性和捍衛(wèi)中華民族尊嚴(yán)是自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過PPT展示旅順大屠殺照片和相關(guān)日軍屠殺中國軍民的照片，使學(xué)生謹(jǐn)記日軍的罪行并意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，珍惜這來之不易的和平環(huán)境，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為復(fù)興中華民族而奮斗，使中國強(qiáng)大起來，不再遭受其他國家的侵略，自強(qiáng)才能自保。在《馬關(guān)條約》的簽訂這一節(jié)，將教室設(shè)置成簡(jiǎn)單的談判現(xiàn)場(chǎng)，復(fù)原當(dāng)年的談判現(xiàn)場(chǎng)。一部分學(xué)生扮演落后的清政府代表團(tuán)，另一部分學(xué)生扮演船堅(jiān)炮利的日本代表團(tuán)。要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行多輪談判，然后再互換角色，使學(xué)生明白在談判桌面前實(shí)力才是最重要的，戰(zhàn)敗國無論你怎么談都只有被迫接受的份。拒接在合約上簽字，又要繼續(xù)打仗，軍事實(shí)力差距較大，沒有舉全國之力決一死戰(zhàn)的勇氣，只能接受喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，要求學(xué)生重點(diǎn)記憶《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)臺(tái)灣人民反割臺(tái)的斗爭(zhēng)中，學(xué)習(xí)臺(tái)灣人民即使付出生命也不愿意受日本侵略者奴役的反抗精神。還可以通過小組討論的形式討論臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，使學(xué)生明白“臺(tái)獨(dú)”是分裂中國的言論和做法。祖國的統(tǒng)一大業(yè)尚未完成，仍然需要同學(xué)們的努力，爭(zhēng)取早日完成祖國的統(tǒng)一大業(yè)。

總之，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的培養(yǎng)時(shí)要注意對(duì)內(nèi)容和材料做分析，要選擇有深度的材料，不能生搬硬套，將一些不合適做愛國主義教育內(nèi)容的材料拿來牽強(qiáng)附會(huì)，這樣只會(huì)適得其反。堅(jiān)持適度原則。教師在日常教學(xué)中要注意自己的言行，中學(xué)生尚未成年，有很強(qiáng)的模仿性。教師對(duì)學(xué)生有很大的影響力，有的時(shí)候?qū)W生會(huì)下意識(shí)地模仿教師，還有教師的一些話語也能影響學(xué)生的價(jià)值觀，因此教師要注重自己的言行，努力提高自身素質(zhì)，也要提高自己的愛國主義精神，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)揮榜樣的力量。

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編輯 郭小琴