初中美術(shù)校本教材的開發(fā)與實(shí)踐

古艷

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，初中美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)，不能停留在美術(shù)教材的內(nèi)容范圍，而是要求教師大力地開發(fā)校本教材，不斷地提高初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力與空間，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。對(duì)初中美術(shù)校本教材的開發(fā)與實(shí)踐進(jìn)行研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);校本教材;資源

美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容不是靜止的，而是不斷地發(fā)展和變化的，作為一門藝術(shù)類的學(xué)科，要不斷地發(fā)展、創(chuàng)新，與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)。初中美術(shù)老師在教學(xué)的過(guò)程中，也不能把視野和思路局限在教材本身，美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)以教材為教學(xué)的基礎(chǔ)，然后不斷地拓寬教學(xué)的層面，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)。

一、立足于美術(shù)教材，充分地利用與開發(fā)教材中的資源

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出了要給美術(shù)老師與初中生留下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造的空間，并且在實(shí)施美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，改變以往的美術(shù)教學(xué)模式，不斷地提高美術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量。以往的教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)老師在課堂上按照教材的提示與要求，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀或者按照要求進(jìn)行繪畫，這樣的美術(shù)課堂沒(méi)什么趣味可言，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)也沒(méi)有影響力。所以初中美術(shù)老師就要積極地打破以往的教學(xué)模式，以美術(shù)教材為基礎(chǔ)，不斷地開發(fā)校本教材，并且利用好學(xué)校的教學(xué)資源、圖書館資源、校內(nèi)的美術(shù)作品以及宣傳作品，都可以為學(xué)生開拓學(xué)習(xí)美術(shù)的視野和思路，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

教學(xué)《我的故事》這部分內(nèi)容時(shí)，以教材的要求為基礎(chǔ)，我讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，也可以去圖書館中找自己喜歡的故事情景進(jìn)行繪畫，只要把故事的內(nèi)容通過(guò)圖畫的形式清晰、有條理地表達(dá)出來(lái)就好。學(xué)生可以按照平時(shí)自己喜歡的故事、漫畫以及一些歷史事件進(jìn)行繪畫，還會(huì)因?yàn)橐鸭Y料而去圖書館，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)的思路和創(chuàng)造的空間。學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候，不僅要考慮人物、內(nèi)容以及情節(jié)，最重要的是整幅作品的審美感受，這是體現(xiàn)學(xué)生美術(shù)能力的重點(diǎn)。我還告訴學(xué)生可以運(yùn)用卡通的繪畫技法，去記錄他們想要表達(dá)的故事內(nèi)容，但是要把握好卡通繪畫中的符號(hào)、服裝以及表情繪畫技巧。總之，教師要以初中美術(shù)教材的內(nèi)容為基礎(chǔ)，不斷地利用校本資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)繪畫能力。

二、拓寬美術(shù)課程的內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)

在初中美術(shù)課程中開發(fā)校本課程，這就要求美術(shù)老師要深入地研究學(xué)校內(nèi)的資源與學(xué)生的真實(shí)情況與需求，然后積極地利用好各種資源，為學(xué)生開發(fā)出生動(dòng)有趣的美術(shù)校本課程。美術(shù)校本課程不僅能夠讓學(xué)生密切地與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，還能讓學(xué)校與社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，給初中生更實(shí)用的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。我國(guó)擁有豐富的民俗文化遺產(chǎn)，其中美術(shù)文化遺產(chǎn)更是具有研究和傳承價(jià)值，所以美術(shù)老師就可以根據(jù)美術(shù)傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容進(jìn)行校本課程的開發(fā)與實(shí)踐，讓初中生能夠在課堂中擁有更大的收獲。

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，國(guó)畫繪畫藝術(shù)是我國(guó)美術(shù)藝術(shù)中的瑰寶，所以我在開發(fā)校本課程時(shí)就把國(guó)畫的內(nèi)容引入到教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中了解我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。初中生對(duì)國(guó)畫藝術(shù)了解比較少，所以為了讓學(xué)生能夠?qū)?guó)畫有深入的了解，我找了一些經(jīng)典的國(guó)畫作品，在課堂中展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到國(guó)畫藝術(shù)的畫法和風(fēng)格。然后我在教學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親自動(dòng)手的過(guò)程中，享受繪畫藝術(shù)的樂(lè)趣，提高學(xué)生在美術(shù)繪畫方面的能力，培養(yǎng)初中生的美術(shù)素養(yǎng)。

三、開發(fā)美術(shù)校本課程資源，提高學(xué)生美術(shù)能力

美術(shù)藝術(shù)來(lái)源于生活，因此初中美術(shù)老師在開發(fā)校本課程時(shí)，要與學(xué)生的學(xué)校生活結(jié)合起來(lái)，讓美術(shù)課堂走入學(xué)生的生活。把校本課程的內(nèi)容與校園生活聯(lián)系起來(lái)，既拓寬學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的視野，又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)在生活中踐行的教育理念。在校園生活中富含了多種課程運(yùn)中用的教學(xué)元素，并且學(xué)校的生活也是學(xué)生課程資源必不可少的來(lái)源，所以讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)真實(shí)的情感、愿望、需求，這在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐有很大的幫助。美術(shù)是一門藝術(shù)，也是人們情緒與審美的一種藝術(shù)化的結(jié)合，所以學(xué)生能夠在校園課程中真實(shí)地感受身邊的一切，對(duì)于美術(shù)素養(yǎng)有很大的提高。

在進(jìn)行校本課程中，我讓學(xué)生在課上畫一幅畫，主題叫“校園一瞥”，找到學(xué)校內(nèi)最打動(dòng)你的景色，畫出來(lái)進(jìn)行評(píng)比。在學(xué)校中進(jìn)行采景比出去采風(fēng)更有意義，一方面是讓學(xué)生仔細(xì)地去觀察學(xué)校的每一個(gè)角落，去體會(huì)自己學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛，這也是藝術(shù)創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，也是學(xué)生心靈得到凈化和洗禮的過(guò)程，美術(shù)的藝術(shù)氣息會(huì)培養(yǎng)出具有健康、積極向上人格的學(xué)生。

在初中的美術(shù)教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本教材的開發(fā)與實(shí)踐，不僅可以豐富初中美術(shù)課程的資源，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的模式與思路，還可提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

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編輯 段麗君