互聯(lián)網(wǎng)金融背景下貨幣銀行學課程改革策略分析

馮柳華

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融背景 ?貨幣銀行學 ?課程改革

在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，我國的貨幣銀行學課程出現(xiàn)了一些問題，教師必須對其創(chuàng)新改進，才能全面深化學生發(fā)展，助力我國經(jīng)濟成長。

一、豐富課程內容，貼合互聯(lián)網(wǎng)金融背景發(fā)展

貨幣銀行學課程是財經(jīng)專業(yè)中的重要組成部分，能夠有效強化學生的綜合能力。時代處于發(fā)展變革之中，因此貨幣銀行學也是在不斷發(fā)展的。如果仔細觀察貨幣銀行學的具體演變程式，不難發(fā)現(xiàn)其理論研究以及實踐模式一直都在不斷地更新變革。當前時代下的互聯(lián)網(wǎng)信息技術在飛速發(fā)展，金融產(chǎn)業(yè)也受到了巨大的影響，因此金融工具以及金融中介等行業(yè)組成部分也產(chǎn)生了巨大的變化，這就要求貨幣銀行學課程能夠與時俱進，貼合互聯(lián)網(wǎng)金融背景。但是就目前來看，我國的貨幣銀行學課程所選用的教材明顯滯后，甚至有許多課本中的金融理論知識根本無法解釋現(xiàn)有金融實踐模式的具體操作，這使得專業(yè)人才發(fā)展受到了限制。所以廣大教育單位必須使用更加優(yōu)秀的教學手段，只有這樣才能全面提高學生對于當前時代下的知識內容的理解。

二、深化教研關系，強化師資團隊建設

為了有效提高學生對于貨幣銀行學的了解，專業(yè)的師資團隊是絕對不能缺少的，這是為學生展開教學的關鍵內容。在進行工作建設的時候，教育單位必須全面深化教師團隊的整體建設高度。具體做法在于以下幾點：首先，組織所有貨幣銀行學專業(yè)教師展開相應的培訓工作，組織所有教師深入到教學研究活動之中，并展開相應的學術交流研討會，以此來全面提高教師的知識層面，深化教師對于互聯(lián)網(wǎng)金融背景的了解，全面提高教師對于相關知識內容的認識。除此以外，教育單位還可以聘請大量從事于本專業(yè)的專家學者，并要求學者為廣大教師召開相應的培訓會議，以此來為廣大教師提供最為新穎的教育理念，幫助教師深刻領略到互聯(lián)網(wǎng)金融所為貨幣銀行學帶來的影響;其次，教育單位需要設置相應的教師測評體系，對教師的教學質量以及教學效率進行定期審視，并將每個學生的具體意見作為改革教師團隊的基礎，有效提高教師在課程中的投入力度以及教學質量。

三、更新考試內容以及考試評價標準

就目前來看，我國廣大教育單位中貨幣銀行學的考試范圍主要就是教學大綱，并未與當前我國的互聯(lián)網(wǎng)金融背景相互貼合，如果僅僅憑借此項內容來對學生進行考核著實有些不平等，更無法充分了解到學生的不足之處所在。因此這就要求教育單位能夠更新考試內容，轉變原有的單一考試評價模式。一般來講，大多高校的考核評價體系通常是采用“四六分”，也就是平時成績占據(jù)后續(xù)考試進程分數(shù)的40%，而期末考試成績則是占據(jù)60%，雖然這種考評體系能夠有效吸引學生深入到課程之中，但是依然有些許不足之處。首先，貨幣銀行學的考試內容一般都是將教學大綱作為基礎，教學內容如果無法貼合時代，那么學生的學習水準也會受到相應的影響，就以往的“四六分”模式來看，通常是以學生的考勤狀況以及課堂表現(xiàn)做出衡量，教師需要將其轉變?yōu)榘咐浇虒W，并根據(jù)學生的具體表現(xiàn)來進行教學評價，為學生提供多元化教學評價，深化學生對于自身能力的理解。

四、結束語

總而言之，貨幣銀行學作為我國教育單位中的重點課程，能夠有效提高學生對于相關知識內容的理解，但是就以往來看，其教學模式尚且存在問題，廣大教師必須花費充足的時間予以改革創(chuàng)新，尋找出最適合學生以及互聯(lián)網(wǎng)金融背景的教學方法，只有這樣才能有效提高我國的經(jīng)濟發(fā)展，為社會提供源源不斷的人才供給。

參考文獻

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