通草堆畫在小學(xué)美術(shù)課堂中的鑒賞與實踐

摘 要：本文通過分析遵義通草堆畫的藝術(shù)價值，闡釋了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要意義，根據(jù)通草堆畫的藝術(shù)特點與文化內(nèi)涵，提出教師要在美術(shù)鑒賞課堂中積極創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過活動教學(xué)，讓學(xué)生深入體會通草堆畫的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：通草堆畫;小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);鑒賞

美術(shù)鑒賞能夠幫助學(xué)生提升藝術(shù)審美能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)承擔(dān)了基本的美學(xué)教育任務(wù)。本文根據(jù)貴州遵義非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通草堆畫在小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中的實踐，分析了提升美術(shù)鑒賞教學(xué)質(zhì)量的方法。

一、 通草堆畫的藝術(shù)價值

（一） 藝術(shù)特點

遵義通草堆畫是一種傳統(tǒng)手技藝，以通草為材料，采用素堆的方法，經(jīng)過精心設(shè)計、制作，組成堆畫。通草堆畫的主題以花鳥蟲獸為主，不僅品類繁多，造型高雅，還具有防蟲蛀、不變色的特點。

20世紀60年代初，左靖先生創(chuàng)立了遵義通草堆畫，采用堆、雕、貼、畫、襯五種技法，一共二十余道工序，將簡單常見的通草轉(zhuǎn)化為一件件藝術(shù)品。

遵義通草堆畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式反映了濃郁的地方特色，具有極高的藝術(shù)價值。遵義通草堆畫造型雅致、色彩鮮明，其藝術(shù)設(shè)計極其講究，又具有一定的規(guī)律性，是遵義非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中別具一格的工藝美術(shù)品。藝術(shù)家利用通草堆畫表現(xiàn)了對現(xiàn)實生活的美好期盼與愿景，展現(xiàn)了高超的藝術(shù)造詣，其生動形象的藝術(shù)特點具有鑒賞價值，能夠幫助學(xué)生了解地方風(fēng)俗，樹立文化自信。

（二） 文化內(nèi)涵

遵義是一座歷史文化底蘊深厚的城市，不僅具有獨具特色的紅色文化，在民間傳統(tǒng)藝術(shù)等方面也具有悠久歷史。遵義通草堆畫作為傳統(tǒng)手工藝作品，表現(xiàn)了遵義地區(qū)的民俗文化，以典型故事與對美好生活的向往為藝術(shù)創(chuàng)造靈感，利用較為夸張的藝術(shù)表現(xiàn)技法凸顯其效果，具有非常生動的藝術(shù)表現(xiàn)力，是遵義寶貴的文化財富。在小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生對通草堆畫進行欣賞與學(xué)習(xí)，不僅可以促使學(xué)生體會藝術(shù)作品的生命力，還能讓學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力。

二、 在學(xué)校美術(shù)教育中引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要意義

（一） 傳承中華民族傳統(tǒng)文化

遵義通草堆畫作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式之一。在小學(xué)美術(shù)課程中，融匯通草堆畫的鑒賞學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠促使學(xué)生了解遵義地方的歷史發(fā)展與文化積淀，以掌握地方傳統(tǒng)技藝的藝術(shù)價值、文化價值、歷史價值、美學(xué)價值為出發(fā)點，達到開展美育的最終目的，讓學(xué)生感受到我國文化的多樣性、民族性、獨特性。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中接觸到我國民間藝術(shù)，有利于中華傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，對于推動我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有積極的促進作用。

（二） 豐富小學(xué)教育教學(xué)資源

在以往的美術(shù)課堂教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞方法，提升藝術(shù)鑒賞能力時，往往會以國外藝術(shù)作品為示范，難以樹立學(xué)生的文化自信，教學(xué)資源較為單一。通過將遵義通草堆畫引入到美術(shù)課程教學(xué)中來，有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，凸顯地方特色，促使學(xué)生了解我國民間藝術(shù)作品中的深厚文化價值，同時創(chuàng)建具有特色的校園文化。

（三） 促進學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，使遵義通草堆畫藝術(shù)走入學(xué)生的美術(shù)課堂，有利于豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，推動素質(zhì)教育提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)實踐中讓學(xué)生鑒賞通草堆畫，可以讓學(xué)生加深對我國傳統(tǒng)文化的認識，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與文化自信，是落實愛國主義教育的有效途徑之一。

三、 通草堆畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的鑒賞與教學(xué)實踐

（一） 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

基于小學(xué)階段學(xué)生的年齡特性，美術(shù)教師要合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)新課標要求，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對民間藝術(shù)具有一定的好奇心，但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)難以促使學(xué)生注意力集中，不利于展開通草堆畫鑒賞教學(xué)。教師在美術(shù)課堂教學(xué)中，可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒诱n，營造活躍的課堂教學(xué)氛圍。例如，教師可以在課堂教學(xué)過程中利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示一些精致的通草堆畫作品，用影視資料代替老師來為學(xué)生介紹通草堆畫的背景，幫助學(xué)生集中注意力，促使學(xué)生對通草堆畫產(chǎn)生興趣。與此同時，教師還可以設(shè)計一些開放性提問，提升學(xué)生與教師的課堂互動，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二） 進行背景故事課堂導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生積極性

在進行鑒賞教學(xué)之前，教師還要讓學(xué)生了解通草堆畫的文化內(nèi)涵與藝術(shù)價值，通過課前導(dǎo)入讓學(xué)生了解貴州地方特色，清楚掌握通草堆畫的制作過程和藝術(shù)特點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)的方式，主動搜集遵義通草堆畫的起源發(fā)展故事，了解通草堆畫的獨特魅力。在實際教學(xué)過程中，教師要以激發(fā)學(xué)生對貴州民間藝術(shù)的喜愛之情為目的，促使其掌握基本的藝術(shù)鑒賞方法。因此，教師要通過給學(xué)生布置一些具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的努力了解遵義通草堆畫的藝術(shù)魅力，從色彩、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值等多方面入手，深入學(xué)習(xí)通草堆畫的歷史發(fā)展。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要對學(xué)生的預(yù)習(xí)完成度進行評價，對完成較好的學(xué)生進行鼓勵，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性。

（三） 在實踐活動中滲透文化教育，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

另外，小學(xué)美術(shù)教師還要組織學(xué)生進行通草堆畫的制作，深入了解通草堆畫，在實踐活動中滲透文化教育內(nèi)容，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，進一步優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)設(shè)計中，教師要提前準備好通草片、通草條、卡紙、乳膠、鉛筆等工具，將學(xué)生分為幾個小組，引導(dǎo)學(xué)生進行通草堆畫制作。首先，教師要向?qū)W生介紹通草，掌握通草的性質(zhì)、觀察通草的顏色。在教學(xué)活動中，讓學(xué)生分清什么是彩堆，什么是素堆，在進行了基本的制作方法傳授之后，指導(dǎo)學(xué)生進行通草堆畫的制作，在制作過程中再細致為學(xué)生解答問題，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

參考文獻：

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[2]劉惠.民俗藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂中的交互式教學(xué)研究[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué)，2017.

作者簡介：

舒麗，貴州省貴陽市，貴陽市師范學(xué)校附屬實驗小學(xué)。