幼兒園實(shí)施課程游戲化的有效策略

李學(xué)慧

摘 要：在現(xiàn)今的幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中，游戲已經(jīng)成為了小朋友們最喜愛(ài)，也是最有效的學(xué)習(xí)方式之一。那么想要實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化，是對(duì)當(dāng)代幼兒教育的一種新的模式的全面推行，也是對(duì)于當(dāng)今社會(huì)幼兒教育模式的不斷加深和改革的必要方式，從而能夠使孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在樂(lè)趣中尋找到學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：幼兒;游戲化;教育教學(xué)

幼兒教育是當(dāng)今社會(huì)討論最熱門(mén)的話題，孩子們從開(kāi)始有了模仿能力的時(shí)候，就需要開(kāi)始上幼兒?jiǎn)⒚烧n程，這樣的教育方式，是能夠活躍孩子們的大腦和思維，開(kāi)發(fā)腦力和智力發(fā)育的過(guò)程。讓老師能夠從古板的教學(xué)方式中擺脫固有的教育模式，提高自己的教學(xué)能力，提升自身的教學(xué)質(zhì)量。所以為了能夠讓孩子們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在游戲中尋找到知識(shí)的海洋，現(xiàn)在的課程游戲化已經(jīng)成為了當(dāng)代最受孩子們歡迎的教學(xué)模式。那么在全面推行課程游戲化中，需要怎么樣來(lái)以游戲的活動(dòng)方式，帶著孩子們參與其中，使他們的童年更快樂(lè)更有意義。以下的內(nèi)容就要談?wù)撘幌?，在?shí)施課程游戲化的過(guò)程中的一些有效措施。

一、 用游戲構(gòu)架課堂

游戲，是一種最簡(jiǎn)單的，最直接的，也是最能反映出喜怒的一種精神狀態(tài)，使老舊的教育模式進(jìn)入了一個(gè)嶄新的教育模式。在現(xiàn)今的幼兒園課程教學(xué)中，需要老師在教學(xué)課堂中能夠充分地安排游戲的課程部分，在游戲中穿插出需要教育孩子們學(xué)習(xí)的精神和知識(shí)，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w現(xiàn)出自我，充分地發(fā)掘出孩子們自身所潛在的特長(zhǎng)和能力，要將游戲能夠給孩子們帶來(lái)最大的受益體現(xiàn)在其中。同時(shí)設(shè)置的游戲課堂游戲構(gòu)架要生動(dòng)，活躍與有意義相結(jié)合。讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛當(dāng)中充分地體會(huì)出游戲的快樂(lè)。所以課堂中的游戲設(shè)置，需要老師根據(jù)孩子們的自身情況來(lái)設(shè)置，既需要把游戲設(shè)置得簡(jiǎn)單有意義，也需要游戲能夠讓孩子們學(xué)習(xí)到實(shí)際的知識(shí)和能力，能力知識(shí)相結(jié)合，才能更好地讓孩子們?nèi)谌胗螒蛑?，產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂游戲的活動(dòng)才能更加有意義。

二、 師生之間互動(dòng)，活躍課堂氣氛

學(xué)生是游戲課堂的主體，但是老師也需要作為配合的作用體現(xiàn)在游戲的課堂中，所以老師和孩子們相互之間的互動(dòng)，也是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。在游戲課堂的教育模式下，老師需要注意對(duì)孩子們?cè)谟螒蛑械姆磻?yīng)取得一定的了解，要把準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容和游戲完全的融合，讓學(xué)生們能夠在游戲當(dāng)中體會(huì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，所以在游戲的課堂中，老師要根據(jù)孩子們都感興趣的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置游戲，這樣能夠活躍孩子們的積極性，而且能夠激發(fā)孩子們對(duì)于知識(shí)解答的渴望，課堂上的游戲互動(dòng)，也能夠讓孩子們和老師的感情更加的升華。另外在游戲的用品上也需要注重挑選和使用，需要給孩子們使用一些比較實(shí)際的，相互有關(guān)聯(lián)的器材，這樣可以讓孩子們實(shí)際情況出發(fā)去考慮，還能培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。其次，老師要注意在課堂上游戲所要攜帶的有趣感和秘密感，這樣的問(wèn)題，孩子們從自身出發(fā)，自身的角度去考慮思考解決這樣的問(wèn)題，能夠給孩子們帶來(lái)成就感和喜悅感。游戲課堂的氛圍是能夠從孩子們的反應(yīng)中體現(xiàn)出來(lái)的，所以老師在和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通和互動(dòng)的時(shí)候一定要注意游戲的氛圍的把握，不要偏離課程的內(nèi)容而一味的去追求游戲的樂(lè)趣，這樣游戲課堂的功效也就失去了它原本所要在課堂中存在的意義了。

三、 游戲設(shè)置需要有開(kāi)發(fā)性和拓展

想要在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施課堂游戲化，不能老是按照原來(lái)的教學(xué)模式去改良，也不能按照原來(lái)的教學(xué)課堂進(jìn)行深入。這個(gè)課堂游戲化是需要老師在總結(jié)所有的因素，再按照現(xiàn)在所有學(xué)生的情況所制定的一種新的教學(xué)模式。是為了能夠讓孩子們?cè)谟螒虻暮Ｑ笾校杂傻匕l(fā)揮自己的思考能力和活動(dòng)能力。能夠讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，讓老師在新的教學(xué)模式中教授孩子們知識(shí)，讓課堂從原來(lái)墨守成規(guī)的模式中脫身出來(lái)。所以作為當(dāng)今社會(huì)的幼兒教師，在游戲的設(shè)置上一定要能夠引起孩子們的共鳴，能夠給孩子們?cè)谟螒虻恼n堂中創(chuàng)造出游戲的氣氛，要使游戲和孩子們現(xiàn)在所生活的，所學(xué)習(xí)的一些元素結(jié)合，讓學(xué)生們從學(xué)習(xí)的舊觀念中轉(zhuǎn)移出來(lái)，用自己的創(chuàng)造能力去游戲，這樣既能滿足了孩子們對(duì)于原來(lái)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)方式的一種改變，也能讓孩子們?cè)趶V闊的知識(shí)海洋中，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，使用創(chuàng)造性的思維方式去思考問(wèn)題。

想要實(shí)現(xiàn)課堂游戲化的教學(xué)模式，首先需要老師先從自身出發(fā)，要能夠正確地認(rèn)識(shí)到課堂游戲化所能夠給孩子們帶來(lái)的益處，能夠讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中體會(huì)出知識(shí)的真諦，把握課程的設(shè)置和游戲的安排，能夠很好地讓孩子們樂(lè)中求學(xué);其次，在課堂中，讓孩子們獨(dú)立思考，體現(xiàn)了孩子們?cè)谡n堂上的主導(dǎo)地位，讓孩子們的信心和能力都有所提高;最后，在課堂游戲化的進(jìn)程中能夠在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，更加地豐富了課堂，推行了社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展和知識(shí)的啟迪都已經(jīng)離不開(kāi)了現(xiàn)在課堂游戲化的教學(xué)模式了。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何玉珊.課程游戲化視野下故事劇表演活動(dòng)的組織與指導(dǎo)[J].教育評(píng)論，2018（11）.

作者簡(jiǎn)介：李學(xué)慧，新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師阿拉爾市二團(tuán)星河幼兒園。