對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入的探究

摘 要：作為高中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，新課導(dǎo)入是銜接舊知識(shí)和引導(dǎo)新知識(shí)的關(guān)鍵，通過巧妙而藝術(shù)的新課導(dǎo)入，讓學(xué)生在教學(xué)中輕松接納新的知識(shí)點(diǎn)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課導(dǎo)入不僅是教師教學(xué)的藝術(shù)性的體現(xiàn)，還為提高課堂教學(xué)效率起到了重要作用。本文從新課導(dǎo)入的角度出發(fā)，提出幾點(diǎn)優(yōu)化新課導(dǎo)入的策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué);新課導(dǎo)入

一、 引言

有效且有趣的新課導(dǎo)入，不僅可以保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，還可以全面提高教師教學(xué)質(zhì)量。因此教師應(yīng)該發(fā)揮新課導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的重要性，運(yùn)用多種方法巧妙進(jìn)行新課導(dǎo)入，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。為了優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)中的新課導(dǎo)入，教師應(yīng)該把其作為課題進(jìn)行深入研究，這就要求高中教師應(yīng)該通過自身的思考和努力，讓高中化學(xué)教學(xué)中的新課導(dǎo)入變得自然而藝術(shù)。

二、 高中化學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入的內(nèi)涵及意義

作為高中化學(xué)教學(xué)新課導(dǎo)入的常用方法有模型展示法、直觀導(dǎo)入法、媒體展示法。一方面可以使用化學(xué)模型，將抽象思維轉(zhuǎn)化形象思維，另一方面可以運(yùn)用新興媒體，讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。通常在新課導(dǎo)入時(shí)，需要遵從整體性、趣味性、適度性原則，讓學(xué)生不僅能夠從整體把握學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，還能通過有趣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而由淺入深，由易到難，幫助學(xué)生理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)。筆者認(rèn)為，高中學(xué)生仍需要克服注意力不集中、難以掌握知識(shí)點(diǎn)等問題，對(duì)于教師來說，需要通過有趣的新課導(dǎo)入，讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完善自我的化學(xué)知識(shí)體系。除此之外，學(xué)生和教師能在有趣的教學(xué)課堂中，建立良好的師生關(guān)系，充分發(fā)揮新課導(dǎo)入在提高課堂質(zhì)量方面的重要性，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和教師的藝術(shù)教學(xué)水平。

三、 高中化學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入的相關(guān)策略重點(diǎn)

（一） 重點(diǎn)在于激發(fā)新課導(dǎo)入的趣味性

從藝術(shù)角度出發(fā)，新課導(dǎo)入是運(yùn)用藝術(shù)思維，提高高中化學(xué)新課導(dǎo)入水平，優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)效果。其目的是讓學(xué)生在巧妙的導(dǎo)入方法中接受新知識(shí)，并且容易消化掌握。因此，教師應(yīng)激發(fā)新課導(dǎo)入的趣味性，從而發(fā)揮新課導(dǎo)入的重要性。首先，教師可以在日常教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)的方法，將生活現(xiàn)象和化學(xué)課堂聯(lián)系起來，自然而然地導(dǎo)出新課知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生能通過實(shí)踐操作強(qiáng)化化學(xué)知識(shí)，這樣一來，就拉近了化學(xué)知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知的距離，并且學(xué)生都是喜歡做實(shí)驗(yàn)的，如果在課前導(dǎo)入中加入實(shí)驗(yàn)元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)，從而讓新課導(dǎo)入變得更加有趣而生動(dòng)。奇妙的化學(xué)過程能夠豐富新課知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生愿意參與課堂教學(xué)，從而在實(shí)驗(yàn)中鞏固化學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)而提高自身的知識(shí)水平。

（二） 重點(diǎn)在于明確新課導(dǎo)入的內(nèi)容

筆者認(rèn)為，明確新課導(dǎo)入的內(nèi)容是做好新課導(dǎo)入的基礎(chǔ)。新課導(dǎo)入內(nèi)容一方面體現(xiàn)了新舊知識(shí)的合理銜接，另一方面還可以讓課堂教學(xué)的開場(chǎng)更具吸引力。因此，教師必須明確新課導(dǎo)入的內(nèi)容，劃分每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，認(rèn)真選擇新課導(dǎo)入內(nèi)容，不僅要抓住學(xué)生的注意力，還要讓學(xué)生在課堂導(dǎo)入中保持較強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)“鹽的水解”一節(jié)時(shí)，通過明確新課導(dǎo)入內(nèi)容，以小組的形式，通過直觀法讓學(xué)生檢測(cè)各種鹽溶液的PH值。明確新課導(dǎo)入內(nèi)容，要求教師要做好課前準(zhǔn)備，了解知識(shí)的難易程度和學(xué)生的理解能力，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性，幫助學(xué)生在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)找到學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。

（三） 重點(diǎn)在于鋪陳新舊知識(shí)銜接

對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)來說，做好新舊知識(shí)銜接可以幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解能力。因此教師應(yīng)該著重做好鋪陳新舊知識(shí)銜接，達(dá)到溫故而知新的效果，為學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也就有利于新課的導(dǎo)入。比如在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)，教師可以以碳原子為基礎(chǔ)，讓學(xué)生書寫碳原子的電子式開始，結(jié)合甲烷、乙烯等簡(jiǎn)單有機(jī)物的電子式、結(jié)構(gòu)式、分子式，從而更好地認(rèn)識(shí)有機(jī)物結(jié)構(gòu)。對(duì)于學(xué)生來說，帶著疑問學(xué)習(xí)新知識(shí)，不僅可以發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，還可以新舊知識(shí)“無縫銜接”。這樣一來，就能加深學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的了解，幫助強(qiáng)化學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)記憶。做好鋪陳新舊知識(shí)銜接，能夠幫助引導(dǎo)學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握新知識(shí)，使得整個(gè)過程自然又巧妙。

（四） 重點(diǎn)在于達(dá)成目標(biāo)效果

筆者認(rèn)為，做好新課導(dǎo)入是提高高中化學(xué)質(zhì)量的有效方法，而能夠達(dá)到目標(biāo)效果的新課導(dǎo)入更加能夠提升教師教學(xué)水平，從而達(dá)到教學(xué)目的。多角度地用心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠增強(qiáng)新課導(dǎo)入的有效性，優(yōu)化提高教學(xué)質(zhì)量，就需要著重要求新課導(dǎo)入的效果，要求教師在開展課堂教學(xué)時(shí)選擇靈活多樣的方法來進(jìn)行新課導(dǎo)入。高中化學(xué)教師要善于提高學(xué)生的注意力，應(yīng)該合理控制新課導(dǎo)入的時(shí)間，盡可能在學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)面對(duì)新課導(dǎo)入，從而達(dá)成新課導(dǎo)入目標(biāo)效果。比如教師可以利用課堂前10分鐘，在引入新知識(shí)時(shí)保持簡(jiǎn)潔歡快的節(jié)奏。另外教師還可以運(yùn)用故事導(dǎo)入法，通過講述引人入勝的故事或者傳說，達(dá)到合理完成新課教學(xué)目標(biāo)。比如學(xué)習(xí)化學(xué)元素周期表時(shí)，教師可以講述門捷列夫發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素周期表的過程，讓學(xué)生從故事中了解化學(xué)知識(shí)背后的故事，不僅可以吸引學(xué)生注意力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用興趣驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)成新課導(dǎo)入的目標(biāo)效果。

四、 結(jié)語

總之，高中化學(xué)教學(xué)新課導(dǎo)入不僅能夠考查教師的綜合教學(xué)水平，還能夠幫助學(xué)生掌握新舊知識(shí)，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。只有不斷積極尋求和完善高中化學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入的策略，才能更好地發(fā)揮新課導(dǎo)入的重要作用，讓新課導(dǎo)入成為課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，全面促進(jìn)高中化學(xué)教育教學(xué)工作的高水平發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

趙輝，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市禮縣二中。