初中道德與法治課活動(dòng)教學(xué)方法探究

摘 要：對(duì)于初中道德與法治活動(dòng)教學(xué)方法的實(shí)踐探究，是適應(yīng)統(tǒng)編教材培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，適應(yīng)“活”起來(lái)的道德與法治學(xué)科的需要，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，有效地促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，以落實(shí)新課程目標(biāo)要求。

關(guān)鍵詞：道德與法治;活動(dòng)教學(xué);探究

隨著道德與法治新教材的推行，必然要求教師做到與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，使教師、課堂、學(xué)生有機(jī)融合，適應(yīng)“活”起來(lái)的道德與法治學(xué)科，最大限度地提高道德與法治課堂的實(shí)效性，這就要求教師設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，這些活動(dòng)要具有層次性和難易的梯度，活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)能適應(yīng)不同層次學(xué)生的能力水平，學(xué)生參與度均衡;活動(dòng)過(guò)程中教師有效指導(dǎo);活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)活動(dòng)做出準(zhǔn)確客觀的即時(shí)性評(píng)價(jià)，為此，教學(xué)過(guò)程中教師要做好以下幾個(gè)方面的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

一、 情境創(chuàng)設(shè)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》要求初中道德與法治課程堅(jiān)持以生為本的理念，課堂素材選取要貼近青少年的生活實(shí)際與身心發(fā)展特點(diǎn)，將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生生活和社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，而“情景創(chuàng)設(shè)”就是體現(xiàn)這一要求的最好呈現(xiàn)方式，也是吸引學(xué)生課堂注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，在課堂教學(xué)中老師可以和同學(xué)共同設(shè)計(jì)教學(xué)情境，也可以針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)就同一主題設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境，在老師的積極引導(dǎo)和學(xué)生共同參與中分析問(wèn)題，尋找方法，解決問(wèn)題，最終使學(xué)生在情景體驗(yàn)中形成正確的道德認(rèn)知，將道德體驗(yàn)內(nèi)化為自己的道德情感，促進(jìn)自己在日常生活中做到知行合一，這樣才能真正體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求。

教學(xué)情境有多種呈現(xiàn)方式，我們常用的有課堂辯論、情境再現(xiàn)、小組競(jìng)賽、多媒體視頻引入，甚至可以自己錄制校園微視頻等方式，學(xué)生們?cè)谶@些生動(dòng)活潑的情境中體驗(yàn)生活、感悟生命和分享所得，對(duì)所學(xué)道德和法治知識(shí)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。比如最近網(wǎng)絡(luò)上頻頻出現(xiàn)的“公交車(chē)上乘客搶司機(jī)方向盤(pán)”的視頻報(bào)道，老師就利用多媒體進(jìn)行了播放使情景再現(xiàn)，然后讓同學(xué)們討論：“面對(duì)‘乘客搶司機(jī)方向盤(pán)這樣的行為，車(chē)上其他乘客應(yīng)該怎么辦？”由于這樣的情景貼近生活、貼近社會(huì)，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣，討論熱情高漲，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生懂得了作為公民要有規(guī)則意識(shí)和法治觀念，要有自己的道德意識(shí)和道德判斷，人人都應(yīng)該努力為和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、 問(wèn)題對(duì)話(huà)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥

學(xué)生在教師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥下，進(jìn)行開(kāi)放式的、發(fā)展型的討論，使學(xué)生在你來(lái)我往的課堂答辯中弄清問(wèn)題、明辨是非。例如在講七年級(jí)上冊(cè)第二課第二框“享受學(xué)習(xí)”時(shí)，教師采用了辯論賽的形式，讓學(xué)生辯一辯學(xué)習(xí)是苦大于樂(lè)還是樂(lè)大于苦，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們都積極參與，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這一過(guò)程中，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，理越辯越明，學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟更加深入，思辨能力不斷增強(qiáng)，理性精神得到了很好的提升。

師生之間的對(duì)話(huà)應(yīng)該像朋友、像同伴，人格平等，相互尊重，這樣具有親和力的對(duì)話(huà)才是受學(xué)生歡迎的，才能讓學(xué)生真正地敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的真實(shí)想法。例如在講七年級(jí)上冊(cè)第六課第二框“師生交往”時(shí)，我就采取聊天的形式，和學(xué)生聊了聊印象深刻的老師和他們之間發(fā)生的事情，聊了聊老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)。我還記得很清楚，當(dāng)時(shí)一位女生說(shuō)老師冤枉她了，批評(píng)她了，她很討厭這位老師。討厭學(xué)習(xí)這位老師的課，我看到這位同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)有很大情緒，看樣子這是她一個(gè)未被打開(kāi)的心結(jié)，于是我采取的做法是，讓她回憶下這位老師平時(shí)怎么樣，然后讓其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己和老師交往中的事情，請(qǐng)同學(xué)們討論：師生關(guān)系是我們學(xué)校生活的重要內(nèi)容，會(huì)影響我們學(xué)習(xí)生活，如果與老師發(fā)生矛盾應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的解決方案。學(xué)生紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，這位同學(xué)終于打開(kāi)了自己的心結(jié)，開(kāi)始理解老師的批評(píng)更多的是善意。寬松、愉快的課堂氛圍讓師生互動(dòng)激情迸發(fā)。要充分尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，師生之間應(yīng)該平等相處、相互關(guān)心，亦師亦友才是師生交往的理想境界。

三、 訓(xùn)練習(xí)題的引導(dǎo)與點(diǎn)撥

訓(xùn)練習(xí)題的目的是運(yùn)用所學(xué)道德與法治知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生綜合能力，內(nèi)容要貼近生活，形式應(yīng)靈活多樣，不能僅局限于書(shū)面作業(yè)，還應(yīng)設(shè)置探索實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等課外作業(yè)，拓展學(xué)生社會(huì)生活領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的能力。

教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從生活實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，把核心素養(yǎng)融入學(xué)生感興趣的信息和生活領(lǐng)域中。這樣，既能提高解決問(wèn)題的能力，又能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。例如學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》這一課時(shí)，我們教師給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是運(yùn)用本堂課所學(xué)到的內(nèi)容制定一個(gè)計(jì)劃，如何合理地使用自己的壓歲錢(qián)。學(xué)生的答案五花八門(mén)，但可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生都涉及了理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)、適度消費(fèi)，還有一些同學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的理財(cái)，這些收效讓教師感到驚喜。

四、 實(shí)踐拓展的引導(dǎo)與點(diǎn)撥

新課改強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以此提高學(xué)生道德踐行的能力，提高道德與法治課的實(shí)效性。因此，教師應(yīng)充分利用各種社會(huì)資源和鄉(xiāng)土資源，積極開(kāi)展道德與法治課校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德生活，在實(shí)踐中感知道德力量，在實(shí)踐中升華道德情感。

老師在組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意如下方面：

1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，做好學(xué)生動(dòng)員工作，要求全員（特殊情況除外）參加，全程參與;

2. 每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)年的活動(dòng)安排要提前做好統(tǒng)籌規(guī)劃;

3. 明確組織活動(dòng)的目的，以提高學(xué)生道德踐行能力為目標(biāo);

4. 活動(dòng)前要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，包括時(shí)間安排、活動(dòng)要求、必備物品、注意事項(xiàng)、活動(dòng)總結(jié)等;

5. 實(shí)踐活動(dòng)要因地制宜，形式多樣，內(nèi)容豐富，符合初中生身心特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科特色;

6. 活動(dòng)結(jié)束后要求師生做好總結(jié)匯報(bào)，可以在班會(huì)或課堂交流經(jīng)歷見(jiàn)聞，分享感悟啟示，總結(jié)得失所在等。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳蓉.道德與法治教材的主要特點(diǎn)及教學(xué)策略[J].政治教學(xué)，2016（9）.

[2]鄭翠玲.初中道德與法治教材改革的特色和應(yīng)用[J].文學(xué)教育，2017（9）.

作者簡(jiǎn)介：郝慶華，甘肅省嘉峪關(guān)市，甘肅省嘉峪關(guān)市第四中學(xué)。