探析自媒體時代小學生的家庭教育

儲曉燕

關(guān)鍵詞：自媒體時代;小學生;家庭教育;有效對策

【中圖分類號】G?785??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0008-01

小學生正處于教育的關(guān)鍵階段，傳統(tǒng)觀點認為學生教育都是由學校開展的，但是卻忽略了家庭在教育實踐中的作用。從一定角度上來講，家庭教育相對于學校教育來說更為重要。因為家庭教育是小學教育的基礎，如果家庭教育質(zhì)量不高，在小學生進入學校之后，要想扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，顯然是存在較多困難的。尤其是在自媒體時代，家庭教育的途徑也逐漸變得豐富起來，所以，應該積極完善小學生家庭教育模式，提高小學生的家庭教育水平，為學校教育的順利開展奠定良好基礎。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高家庭教育的實效性

提升家庭教育力，加強家庭文明建設是十分重要的。研究表明，和諧的家庭關(guān)系下，能夠培養(yǎng)出更加積極樂觀的孩子。家庭教育力最主要的方面并不在于知識性的教而是在于德育教育，同時做好德育教育也是開展知識性教育的前提。家庭教育中要加強家風建設，家庭中要努力構(gòu)建民主和諧、關(guān)愛的家庭關(guān)系。學校在推動文明建設中也要發(fā)揮出一份力量，可以組織更多的親子活動，增強家庭成員之間的親密度。此外，還可以組織相關(guān)的活動，讓每個家庭曬一曬自己的親子互動，評選最美家庭、模范家庭等，將家庭文明建設開展起來，讓家長認識到家庭文明建設的重要意義。

對于一些家庭經(jīng)濟困難、家庭不完整的同學，學校要給予更多的關(guān)愛，教師要承擔更多的責任。同時在特殊家庭中，更要做好家庭精神文明的建設，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息、樂觀向上的精神品質(zhì)。家庭文明的建設并不是停留在口頭上，更主要的是依靠家長的以身作則。學校要組織家庭舉辦“拜拜手機”活動，號召大家在休息日進行戶外運動，投身到大自然中。試想如果父母雙方都喜歡運動，不沉迷于手機之中，那么孩子怎么會不愛運用呢，孩子的學習習慣以及生活習慣的養(yǎng)成，在很大程度上取決于父母。

2.建立家長課堂，提高家長家庭教育水平

為了提高家庭教育的整體水平，為小學生的成長打下良好基礎，學校應當將家長培訓與教育納入到學校的日常工作之中。不少的家長使用錯誤的教育方式，使得孩子產(chǎn)生厭學的情緒，叛逆的心理更強。因此，學校要幫助家長扭轉(zhuǎn)錯誤的教育觀念，提升家長自身的教育能力。學校要積極借助自媒體的優(yōu)勢作用，建立一個遠程的“家長課堂”，使家長能夠積極學習家庭教育的相關(guān)知識，優(yōu)化家庭教育模式，強化學生家長的責任意識，讓家長意識到家庭教育的重要意義，在日常的生活中更加注重言傳身教。家長教育并不是普通的開會，學校需要聘請專業(yè)人員來校授課，要廣泛吸收更多的優(yōu)秀教育者參與到講課之中。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，學校應該創(chuàng)新家長教育的方式，及時采取自媒體授課的方式滿足學生家長的個性化需求。要為家長之間的交流互動提升更加廣闊的平臺，為家長論壇提供支持，讓大家交流教育心得。對于家長的教育要立足實際、務求實效，關(guān)注現(xiàn)實中家庭教育的突出問題，為家長提供理論上的支持，從而有效提升家庭的教育力，實現(xiàn)家校共育的新格局。

3.積極推動家庭教育和學校教育協(xié)同發(fā)展

家庭教育和學校教育并不是兩個獨立的個體，而是互相具有促進作用。所以在實施家庭教育的過程中，應該積極強化家庭教育和學校教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮二者的協(xié)同作用，以適應自媒體時代的教育發(fā)展趨勢。學校應當加強與學生家長的溝通交流，只依靠每個學期定期召開的家長會，并不能實現(xiàn)學校與家長的充分溝通交流。有的學生在家庭中的表現(xiàn)與在學校的變現(xiàn)是截然不同的，為了更好地實施教育，提升家庭教育力，讓學校教育與家庭教育形成合力需要教師和家長進行緊密的聯(lián)系。一方面，教師要了解學生的家庭情況，為學生提供更有針對性的教育，另一方面，家長也要知道學生的在校表現(xiàn)，從而使得學生在家庭和學校中得到共同的教育。

學校與家長的溝通不僅要關(guān)注在學生學習情況方面，還要就學生的思想狀態(tài)、行為品性等進行充分的溝通交流。在現(xiàn)實生活中不免有些家長本身存在一些錯誤的價值觀，從而在教育中給予了孩子錯誤的傾向性教育。家長是孩子的第一位老師，家長對孩子價值觀的形成具有十分重要的影響。在這種情況下，學校也要承擔起對家長的教育培訓的職責。學生與家長進行充分的溝通，有助于形成家庭與學校的一體式教育，學校布置的作業(yè)、學習的要求要及時告知家長，同時家長也要將學生在家庭的表現(xiàn)及時告知教師，形成統(tǒng)一的教育傾向，避免教師與家長對孩子進行雙重標準的要求。

4.結(jié)語

綜上所述，在自媒體時代的背景下，應該積極重視家庭教育在小學生學習和成長過程中的積極作用，結(jié)合學校教育，充分發(fā)揮教育的協(xié)同作用，轉(zhuǎn)變觀念，強化溝通，提高家庭教育的實效性。

參考文獻

[1]宋德川.家庭教育對小學生思想品德形成的影響分析[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（11）：144