初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

張慧珍

摘要：近年來，我國(guó)在積極進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過程中意識(shí)到了加大人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。眾所周知，青少年在成長(zhǎng)的過程中，個(gè)人身體素質(zhì)對(duì)其未來的發(fā)展具有重要的影響，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，我國(guó)初中院校必須增加對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注，不斷完善自身的體育教學(xué)水平，才能夠在提升我國(guó)初中人才專業(yè)知識(shí)能力的同時(shí)，提升其整體身體素質(zhì)水平。在這種情況下，積極加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的分析具有重要意義，本文分析了初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策，希望能對(duì)我國(guó)教育事業(yè)有所助益。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué)現(xiàn)狀;體育教學(xué)對(duì)策

引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入，對(duì)于體育的重視程度有所提高，各個(gè)初中開始積極貫徹國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，在初中教育過程中開展更加系統(tǒng)的、科學(xué)的體育教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成更加好健康的生活習(xí)慣。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，依然還有很多現(xiàn)實(shí)的問題有待解決，所以新時(shí)期我國(guó)初中體育教師應(yīng)首先明確教學(xué)中的缺陷，并有針對(duì)性地采取有效措施加以改善，只有這樣，才能夠?yàn)槲覈?guó)初中生的全面成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 忽視初中體育教學(xué)的重要性

我國(guó)初中教學(xué)長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生在日常的教學(xué)以及學(xué)習(xí)的過程中，都習(xí)慣性地將注意力放在數(shù)學(xué)、語文等主要學(xué)科上，體育課程教學(xué)和學(xué)習(xí)同主要學(xué)科相比，存在被忽視的現(xiàn)象。而學(xué)校方面在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的過程中，仍然將學(xué)生在考試過程中取得的成績(jī)作為重要指標(biāo)，導(dǎo)致體育教學(xué)的重要性無法突顯出來。由于初中學(xué)校本身對(duì)體育教學(xué)的重視程度相對(duì)較低，那么體育教師在初中院校的地位也受到了影響，導(dǎo)致其在展開體育教學(xué)的過程中，積極性較低，更無法在日常工作中積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，導(dǎo)致初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率相對(duì)較低。

1.2 初中體育教學(xué)缺乏規(guī)范性

影響初中體育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素就是教學(xué)方法的合理性。然而，現(xiàn)階段我國(guó)初中體育教學(xué)過程中，多數(shù)教師仍然沿用落后的“放羊式”教學(xué)方法，在體育課程上，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生展開自由活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目展開學(xué)習(xí)，然而，這一過程完全脫離了初中體育教學(xué)目標(biāo)和大綱，導(dǎo)致學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的過程中，沒有掌握各種體育項(xiàng)目的技能，身體素質(zhì)也沒有得到有效的鍛煉，體育課程的價(jià)值沒有充分體現(xiàn)出來。更重要的是，這種初中體育教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視體育課程的重要性，更無法培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的意識(shí)，由于缺乏良好的體育鍛煉氛圍，學(xué)生無法正確認(rèn)識(shí)體育課程以及身體素質(zhì)鍛煉。

2 加強(qiáng)初中體育教學(xué)的對(duì)策

2.1 更新教學(xué)觀念，提高體育教學(xué)質(zhì)量

要充分認(rèn)識(shí)體育在中學(xué)教學(xué)中的重要作用，要更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，健全學(xué)校的體育教學(xué)管理制度，加大體育課程的改革力度，改善體育教學(xué)與學(xué)生體育健身的環(huán)境。要嚴(yán)格執(zhí)行體育教學(xué)工作計(jì)劃，開齊開足體育課，多進(jìn)行教學(xué)研究，利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材和政策，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，切實(shí)保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。要充分利用當(dāng)前信息化的教學(xué)背景，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種途徑，更新教學(xué)觀念，深入研究教材、把握教材，讓學(xué)生不但在技能目標(biāo)上有所收獲，在認(rèn)知和情感目標(biāo)上也懂得健康、學(xué)會(huì)健身，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和健身價(jià)值，來提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2 突破傳統(tǒng)模式，大膽進(jìn)行教學(xué)改革

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，個(gè)體的特性往往被壓抑，扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)施綜合素質(zhì)教育，則是以學(xué)生的活動(dòng)為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。體育教學(xué)能夠滿足學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)與體育技能的需求。在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用，其它課程是難以代替的。

2.3 加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)過程中，體育教師要注意引發(fā)初中生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容學(xué)以致用、舉一反三。作為一名合格的體育教師，首先自身要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，在課堂上不止教授體育技能，而且要向?qū)W生傳達(dá)體育精神，以建立起和諧的師生關(guān)系。學(xué)生只有喜歡老師，才能在教學(xué)活動(dòng)中與教師默契配合，在體育教學(xué)中更是如此，初中體育教師更應(yīng)如此，與初中生們打成一片，成為朋友，這種平等的師生關(guān)系更有利于課堂學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，教師的真情實(shí)感非常重要，體育教師的個(gè)人魅力可能會(huì)直接影響課堂的教學(xué)效果，因此體育教師要在課堂中有感情的上課，并且注意教學(xué)方法的使用。例如：在籃球課上，教師首先需要講解理論基礎(chǔ)并進(jìn)行示范，接下來在練習(xí)過程中將學(xué)生分組并進(jìn)行比賽。比賽過程中，體育教師一定要融入到比賽當(dāng)中，這樣教師與學(xué)生在課堂上一起參與到學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生更加重視體育課的學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

正確的體育思想指導(dǎo)是體育教師實(shí)施正確體育教學(xué)行為的前提，同時(shí)必須結(jié)合有效的教學(xué)方法才能使初中體育教學(xué)取得更好的效果。正確的教學(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在體育世界快樂的學(xué)習(xí)。課堂上注重師生互動(dòng)、注意因材施教、適時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景是初中體育教學(xué)的重要教學(xué)方法也是當(dāng)代體育教師的職責(zé)所在。初中體育教師應(yīng)重視教學(xué)中目前所存在的問題，并積極解決，努力為初中生創(chuàng)設(shè)和諧的體育教學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王剛.淺論初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].讀寫算：教師版，2016（42）：246-246.

[2]康永春.初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].甘肅教育，2015（24）：85-85.