材料吸熱能力實驗改進

劉付飄

“物體的顏色與吸熱”實驗，需要學生在室外地面擺好裝有液體溫度計的不同顏色紙袋，利用太陽光作為光源，測量10分鐘內(nèi)的溫度變化。“陽光直射、斜射和物體吸熱”實驗，需要學生在室外將液體溫度計以不同的角度擺放，利用太陽光作為光源，測量10分鐘內(nèi)的溫度變化。

這兩組實驗的不足之處在于：利用太陽作為光源，受天氣影響比較大，陰雨天無法實驗;溫度計擺在地面，容易受地面的溫度影響，導致結(jié)果不準確;液體溫度計讀數(shù)不方便，容易出現(xiàn)誤差;實驗耗時長，現(xiàn)象不明顯;學生很難把握光照角度。

主要材料

鎢絲燈絲、木板、木質(zhì)支架、導線和開關(guān)、電子溫度計等。

實驗制作

1.制作鎢絲燈箱

利用一根長條的鎢絲燈絲、5塊木板、導線和開關(guān)制成一個長28 cm、寬13 cm和高10.5 cm的鎢絲燈梯形燈箱（如圖1，參見圖3）。

2.制作木質(zhì)支架

利用木條、膠槍、螺絲刀、螺絲、小電鉆等材料制成幾個組件，然后拼接成一個可折疊的木制實驗裝置，裝置上方可以擺放鎢絲燈箱，下方兩邊的側(cè)桿設(shè)置有A卡柱和B卡柱（A卡柱與支架成45°，B卡柱與支架成90°，參見圖3），中間探溫桿（如圖2）的兩頭分別有A、B、C三個孔，紙袋固定在探溫桿上，只要將探溫頭放進紙袋，就可以確定不同光照角度下的溫度變化。

3.放入電子溫度計

將電子溫度計感溫探頭放進不同顏色的紙袋，溫度計顯示屏固定在支架上，同時在顯示屏下方粘貼相應(yīng)顏色的紙片，以便區(qū)分。

4.組裝裝置

將各裝置組裝好，即可開始實驗（如圖3）。

實驗方法

1.探究物體的顏色與吸熱的關(guān)系

先將梯形燈箱作為光源，放在支架上方。再將粘有不同顏色紙袋的木條套在木架標有A的位置。隨后拍下初始溫度，打開電源，用秒表計時，每隔20秒拍照一次，一共拍4次，填寫探究活動記錄表。

2.探究光照角度與物體吸熱的關(guān)系

分別將探溫桿的A槽插進對應(yīng)的A卡柱，B槽、C槽插進對應(yīng)的B、C卡柱（如圖4），并拍下初始溫度。打開電源，用秒表計時，每隔20秒拍照一次，拍下80秒內(nèi)的溫度變化。

實驗優(yōu)點

這套實驗裝置可以完成教材要求的兩個實驗活動，材料簡單且價格低廉，結(jié)構(gòu)輕便，容易推廣。具體來說，有以下優(yōu)點：實驗的光源從不可控變?yōu)榭煽?，操作簡單快?較易確定光照角度，解決了學生難以把握光線角度的問題;電子溫度計讀數(shù)更精確，減少了誤差;實驗現(xiàn)象直觀，效果明顯。

廣東省湛江市第十七小學（524039）