基礎(chǔ)遷移教學(xué)策略在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討

卞佐卿

摘要：對(duì)于中職的教學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)課程是非常重要的課程之一，計(jì)算機(jī)課程對(duì)中職學(xué)生而言是可以提高他們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)興趣以及個(gè)人能力的一種方式?；A(chǔ)遷移的教學(xué)方法如果能夠很好的運(yùn)用在中職的計(jì)算機(jī)課堂中，實(shí)際上具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，不僅可以很大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以幫助教師更好的進(jìn)行教學(xué)。本文的研究?jī)?nèi)容是對(duì)基礎(chǔ)遷移教學(xué)方法的正確應(yīng)用，希望通過(guò)本文的研究可以幫助中職教師更好的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)遷移教學(xué);中職計(jì)算機(jī);興趣;能力

1基礎(chǔ)遷移教學(xué)策略課堂運(yùn)用的重要性

1.1改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

對(duì)于中職年齡階段的學(xué)生，一定要具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，才可以真正的接受和吸收知識(shí)，如果只是讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，那么最終的學(xué)習(xí)效果并不好。很多中職的教師并不注重計(jì)算機(jī)的教學(xué)，因此經(jīng)常會(huì)使用“填鴨式”的教學(xué)方法，實(shí)際上過(guò)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不利于提高教學(xué)的效率，還會(huì)降低學(xué)生的興趣，學(xué)生的成績(jī)也很難真正的提高，很多教師不愿意嘗試新的教學(xué)方法，如果教師可以運(yùn)用遷移教學(xué)策略開展教學(xué)，對(duì)于課堂效率有很大的提高作用，提高了學(xué)生的積極性以及綜合能力，真正的達(dá)到教學(xué)的意義。

1.2理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科對(duì)于操作性有較高的要求，對(duì)于中職學(xué)生而言，需要學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要具備一定的運(yùn)用能力。很多傳統(tǒng)的教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，都比較重視理論知識(shí)，也將更多的時(shí)間放在了對(duì)理論知識(shí)的講解上，但是并沒有重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上大多數(shù)都是自由的進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)，教師也沒有安排具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以就會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生利用課堂時(shí)間瀏覽網(wǎng)頁(yè)或者打游戲的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)方法實(shí)際上非常不利于提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，同時(shí)還可能讓學(xué)生沉迷游戲，極大的浪費(fèi)了課堂的時(shí)間。對(duì)于基礎(chǔ)遷移教學(xué)法來(lái)說(shuō)，可以很好的幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的操作能力，將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作中，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)合。

2基礎(chǔ)遷移教學(xué)策略在課堂中的運(yùn)用方法

2.1教師觀念的改變

中職的教師需要及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能只是注重基礎(chǔ)的理論知識(shí)的講解，而是應(yīng)該讓學(xué)生提高動(dòng)手操作能力，改變教學(xué)的觀念，學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)遷移教學(xué)策略更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生真正的掌握計(jì)算機(jī)的知識(shí)和操作方法，達(dá)到教學(xué)的目的。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性并樹立教學(xué)的目標(biāo)

教師想要構(gòu)建一個(gè)高效的課堂，就一定要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要讓學(xué)生具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上才能真正的發(fā)揮課堂的作用，根據(jù)目前的情況來(lái)看，中職學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，如果教師不加強(qiáng)引導(dǎo)，就很容易降低學(xué)習(xí)的效率，因此教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)將遷移教學(xué)策略運(yùn)用到課堂中，樹立教學(xué)的目標(biāo)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

首先，學(xué)校需要做出一定的改變，讓學(xué)生可以在舒適并且具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外，為了提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，學(xué)校需要對(duì)教學(xué)的設(shè)備進(jìn)行更新和完善，讓教師學(xué)會(huì)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平，學(xué)會(huì)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的生活相聯(lián)系開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，另外，對(duì)于不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，也需要制定不同的教學(xué)方法。因此教師在運(yùn)用遷移教學(xué)策略的過(guò)程中，要善于運(yùn)用不同的教學(xué)方法，提問(wèn)法就是其中一種方法，這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生在討論和思考的過(guò)程中答出正確的答案，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以將教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行結(jié)合。

2.3提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用培養(yǎng)動(dòng)手能力

對(duì)于中職學(xué)生的教學(xué)而言，不能僅僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往實(shí)踐才能得出真理，因此教師需要意識(shí)到實(shí)踐才可以真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。中職的計(jì)算機(jī)課堂也需要秉承理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，教師在課堂中也需要對(duì)知識(shí)遷移進(jìn)行引導(dǎo)，例如教師可以在計(jì)算機(jī)課堂中開展組裝比賽，通過(guò)比賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生更好的強(qiáng)化理論知識(shí)。遷移策略的運(yùn)用可以更好的幫助學(xué)生將不同的知識(shí)建立聯(lián)系，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，將不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，更好的提高學(xué)習(xí)效率。

2.4學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)與建立

對(duì)于基礎(chǔ)遷移教學(xué)策略來(lái)說(shuō)，教師需要正確的運(yùn)用到計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)中尤其是要提高學(xué)生的綜合能力，只有提高學(xué)生的邏輯思維能力，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓學(xué)生也具有遷移意識(shí)，學(xué)生在具備正確的學(xué)習(xí)方法之后，教師再加以指導(dǎo)，就可以讓學(xué)生正確的運(yùn)用遷移思維的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3總結(jié)

總而言之，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)，因此教師一定要善于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分的提高學(xué)生的動(dòng)手能力，不再只是注重理論的知識(shí)，而是不斷的豐富教學(xué)模式，另外還需要重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。遷移教學(xué)策略對(duì)于學(xué)生遷移學(xué)習(xí)的思維能力有很大的提高作用，可以更好的將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用到計(jì)算機(jī)的操作過(guò)程中，真正的實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)教育的目的。

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