提高初中體育課堂教學效率的策略

宋建光

摘要：初中生的思維和身體正處于相對活躍的時期，這個時期體育課堂對激發(fā)學生運動興趣有著較大作用，很多學生就是在初中階段對某一類運動產生了很大的興趣，并養(yǎng)成了愛運動的好習慣。對于初中體育課堂，應該以引導學生的興趣為主，幫助學生確立自主進行體育鍛煉的觀念。

關鍵詞：初中體育 課堂教學 教學效率 策略

體育運動在提高學生身體素質，增強學生的意志力方面發(fā)揮著重要的作用。教師應該在體育課堂上對學生進行引導，以興趣教學的方法，幫助學生找到自己最喜愛和最合適的鍛煉類型。一方面可以讓體育課堂的效率得到最大程度的發(fā)揮，另一方面可以讓學生提高自己的身體素質。那么該如何提高初中體育課堂教學的效率呢？筆者的看法如下：

一、開展游戲式的體育課堂教學

當下的體育課堂教學中存在的問題，一是由于其他學科老師對體育課的侵占，另一方面是體育老師對課堂規(guī)劃的不合理。在很多地方的體育課中，體育教師讓學生做做體操后就自由活動了，這樣學生得不到應有的體育運動指導，學生體育鍛煉的時量也嚴重不足，學生身體得不到有效的鍛煉，身體素質也會慢慢變差。體育教師可以讓學生自由結組和活動，但是要有計劃和目的，要有具體的技能指導。此外，初中生正在經歷青春期，這時候的學生很容易有叛逆的心理，在體育運動中能夠讓他們得到發(fā)泄，從而緩和自己的心理。教師可以通過各種游戲活動學生的身體，豐富的活動能夠提高學生參與體育運動的積極性。

教師可以在體育課堂中教給學生各種運動類型的規(guī)則和注意事項，比如球類運動中的足球，籃球，排球，乒乓球等等。通過開展各式各樣的運動類型不會使學生覺得體育課很枯燥，還會激發(fā)學生對于各類運動的興趣。也許學生能夠在這些運動類型里找到自己最喜歡的一類，并能夠長期堅持下來，這也是作為體育教師很有成就感的一件事。有的學生耐力好，教師可以推薦他練習慢跑和長跑，有的學生爆發(fā)力強，教師可以讓學生練習鉛球或百米跑。教師應該試著去發(fā)現(xiàn)各個學生擅長的領域，找到學生在體育方面的強項，讓學生能夠發(fā)揮自己的特長，并在運動中獲得成就感，增強對運動的興趣，養(yǎng)成運動的習慣，從而達到鍛煉身體的目的。

二、利用多媒體技術輔助教學

在初中體育的教學中，為了更好地調動學生的注意力，收到更好地體育教學效果，可以適當使用多媒體技術輔助教學。隨著經濟和科技的發(fā)展，現(xiàn)在很多學校都配備了多媒體教學設備，應用多媒體教學能夠使教學變得更加生動和直白。教師利用多媒體教學能夠充分調動學生在體育課堂上的情緒，較好地融入到初中體育多媒體教學的情景之中。多媒體教學可以向學生展示圖片和文字，也可以展示視頻的動作等等，這樣能夠調動學生的多重感官，讓他們在豐富的信息中接受體育的課堂教學。多媒體教學的使用，能夠使體育課堂的教學變得更加豐富多彩，也能夠加深學生對體育的理解和認識。

例如，教師要展示拋擲鉛球的運動過程的時候，就可以利用相關的視頻和課件來向學生進行直觀的展示，而不只是用語言和動作為學生做示范，這樣能夠收到更好的體育課堂效果，讓學生對拋擲鉛球的過程有更加直觀的認識。多媒體課件的展示能夠讓學生在聽覺、視覺的綜合刺激下對體育運動有更多的認識，這種展示相比較課本和教師的親力親為更為簡單和方便。隨著教具的升級，多媒體教學工具成了教師必須要掌握的一項技能。體育課堂上多媒體的運用對于學生來說是更為完整的課堂體驗，體育課程的教學要戶外教學和室內教學結合，在多媒體課件中為學生展示各類運動的注意事項和規(guī)則，使學生在平時的運動中能夠注意到可能存在的危險，避免一些不必要的傷害。

三、增強學生體育鍛煉的意識

初中階段，學生正處于身體生長的關鍵時期，這時候既要注意營養(yǎng)的攝入，也要注重身體的鍛煉。很多學生在這個時候不注意身體的鍛煉，只知道攝入營養(yǎng)，導致體態(tài)上邊比較臃腫，所以必要的體育鍛煉是學生應該意識到的。在日常的體育教學中，教師應該加強學生體育鍛煉的意識，使他們在課堂上學會體育鍛煉的方式，在課下能夠自主進行鍛煉，從而獲得一個健康的體魄，能夠成長為具有良好身體素質的人才。

教師應該在平時多引導學生進行慢跑、跳高、籃球等運動，這些運動的強度不至于太大，能夠充分活動到學生的身體，也能夠使學生在運動中釋放自己的壓力，使他們能夠在學習中獲得更多的動力。運動有利于身體的協(xié)調，也能讓頭腦變得清醒。教師應該鼓勵學生在平時進行體育鍛煉，為了把自己的身體練得更加強壯，增強身體的免疫力，這樣就達到了體育鍛煉的目的。體育課程中，教師應該向學生滲透這樣的觀念，讓新時期的學生都能擁有一個健康的身體。學生自主進行體育鍛煉意識的提高必然能讓體育課堂變得更加高效。

綜上所述，教師可以綜合利用各種教學方法提高教學效率。在體育課堂中，教師是傳授體育知識的角色，教師能和學生一起做運動，提高學生自主鍛煉的意識。在體育課程中，教師可以運用多媒體課件進行多方位的展示，讓學生能夠更為直觀的了解。體育教學的目的就是為了讓學生的體能得到充分地鍛煉，而這也是素質教育的要求。體育課堂應該充滿趣味性，為了學生身體素質的提高，教師應該在教學上多做研究和學習。

參考文獻：

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