多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的有效運用

雪嬌

摘? 要：多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運用在很大程度上幫助教師豐富了教學(xué)方法，避免傳統(tǒng)單一教學(xué)模式造成的學(xué)生厭倦情緒，很好的吸引了學(xué)生，增加了美術(shù)教學(xué)的整體趣味性。同時，多媒體的運用更可以有效的拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生了解更多的美術(shù)知識，有效的促進中學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);中學(xué)美術(shù);教學(xué)運用

【中圖分類號】G633.951?? 【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0106-01

美術(shù)是中學(xué)階段的重要課程，學(xué)生通過美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)如何通過畫筆展現(xiàn)出身邊事物的美，了解以繪畫展現(xiàn)自己內(nèi)心世界的方式。傳統(tǒng)教學(xué)以教師教學(xué)為主體，圍繞教材知識點開展相關(guān)的教學(xué)活動，學(xué)生接觸的內(nèi)容存在一定的局限性，美術(shù)內(nèi)涵無法得到有效的提升。為了更好的幫助學(xué)生感受藝術(shù)魅力，我們可以有效的利用多媒體開展教學(xué)活動，豐富教學(xué)方式，拓展教學(xué)內(nèi)容，更好的提升學(xué)生對知識點的吸收。

1.通過多媒體展示教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)與其他課程的不同之處在于其需要通過大量的圖片來展示相關(guān)的內(nèi)容，并輔以文字進行一定的解說。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是結(jié)合教材開展有關(guān)的教學(xué)活動，一邊講解，一邊要求學(xué)生跟自己的教學(xué)欣賞教材中呈現(xiàn)的相關(guān)圖片。這個過程中，教師與學(xué)生的互動較少，學(xué)生如果開小差也不容易被教師發(fā)現(xiàn)，教師也就無法有效的集中學(xué)生的注意力，教學(xué)質(zhì)量也就不高。而多媒體在美術(shù)教學(xué)中的有效運用，尤其是ppt等教學(xué)軟件的運用，能夠有效的將書本中的內(nèi)容投影在屏幕上展現(xiàn)給學(xué)生。教師可以要求學(xué)生將書本放在一邊，結(jié)合ppt進行講解，同時在圖片邊上配以文字進行講解。這種模式下，教師能夠有效的集中學(xué)生的注意力，也更好的展示了教學(xué)內(nèi)容。

例如，在講解《色彩的魅力》這一課時，我結(jié)合多媒體軟件進行，嘗試將教材中的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。實際教學(xué)前，結(jié)合教材我提前做了教學(xué)課件，在上課時利用投影和ppt開展了教學(xué)活動。每一張PPT由一種顏色填充，每張ppt的顏色都不相同，一張一張的展現(xiàn)給學(xué)生，并提問學(xué)生：“說說看這是什么顏色，你從這個顏色里面感受到了什么？”不同學(xué)生由于成長經(jīng)歷等原因，對于不同的顏色的感受也存在很大的差異。整個過程中，我都是帶領(lǐng)學(xué)生一起進行學(xué)習(xí)，并且有意的提出一些問題與學(xué)生進行互動交流，有效的集中了學(xué)生的注意力。

2.結(jié)合多媒體傳遞課外內(nèi)容

教師開展美術(shù)教學(xué)的目的除了更好的傳遞美術(shù)知識外，更是為了有效的促進學(xué)生審美情趣能力的發(fā)展，而這如果僅僅依靠教材內(nèi)容很難完成。仔細研究現(xiàn)行的中學(xué)美術(shù)教材，我們能夠發(fā)現(xiàn)其中涉及不少的內(nèi)容，包括多種繪畫方式等，美術(shù)作品更是中西方兼?zhèn)?，但這些內(nèi)容依然是冰山一角。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師緊緊圍繞教材開展教學(xué)活動，也很少進行相關(guān)的拓展。這就導(dǎo)致學(xué)生能夠接觸到的美術(shù)知識點較少，美術(shù)內(nèi)涵提升有限。同時，對于教材中的知識點，學(xué)生雖然能夠了解一些，但也不夠深入。而如果教師能夠結(jié)合多媒體進行教學(xué)，合理的進行課外拓展，則可以幫助學(xué)生了解更多與教材相關(guān)的知識點，培養(yǎng)學(xué)生的對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的美術(shù)視野。

我自己在開展教學(xué)活動的時候，會特別注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的知識點，并針對這個知識點進行相關(guān)的拓展。以“雕塑”相關(guān)內(nèi)容為例，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對雕塑的知識點較為感興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往是以圖片的形式展現(xiàn)了已經(jīng)成型的雕塑，而學(xué)生對整個雕塑形成的過程更加好奇。因此，我特意開設(shè)一節(jié)課用來向?qū)W生展示雕塑的過程。教學(xué)前，我先在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)幾個視頻完整的展現(xiàn)了一個雕塑形成的過程。實際教學(xué)時，我利用多媒體將這幾個視頻呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生通過觀察視頻可以清楚的看到作者的雕塑過程，了解作者雕塑的意義，感受到雕塑作品的內(nèi)涵。

3.合理利用多媒體軟件組織學(xué)生繪畫

在傳統(tǒng)中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師在講解完相關(guān)的理論知識，展示完有關(guān)的美術(shù)作品以后，也會組織學(xué)生進行相關(guān)的繪畫訓(xùn)練。但通常是以畫紙和畫筆的形式，缺少一定的精準性和科學(xué)性。學(xué)生繪畫的時候需要對相關(guān)的作品進行涂色，現(xiàn)有的色彩筆色彩數(shù)量有限，無法有限的表現(xiàn)出作品的內(nèi)容。同時，傳統(tǒng)的繪畫形式過于枯燥乏味，久而久之，學(xué)生很容易失去繪畫的興趣。因此，為了更好的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的美術(shù)繪畫積極性，我們教師在組織學(xué)生繪畫時可以結(jié)合多媒體軟件進行?，F(xiàn)有的計算機中，都有程序自帶的繪畫小程序，除了基礎(chǔ)的色彩選擇外，還有多種多樣的繪畫工具，學(xué)生動一動鼠標就可以切換畫筆，包括，鉛筆、毛筆、油畫棒等。同時，它也可以和傳統(tǒng)紙質(zhì)繪畫一樣，對于自己不滿意的地方進行修改，具有很大的便利性。

例如，在進行“簡筆畫”相關(guān)的教學(xué)時，安排學(xué)生利用畫板結(jié)合多媒體軟件進行。學(xué)校在信息教室的電腦上都安裝了美術(shù)畫板，學(xué)生按照學(xué)號入座，打開計算機后利用美術(shù)畫板對應(yīng)的程序進行繪畫。一開始學(xué)生可能對操作較為陌生，我先給學(xué)生進行了演示，然后給學(xué)生十五分鐘的時間自己進行熟悉，如果遇到自己不會的問題則可以隨時提出來，如果大多數(shù)學(xué)生都存在相同的問題，我就會再集中講解一遍。等學(xué)生熟悉了以后再自由練習(xí)簡筆畫。實踐證明，通過多媒體軟件組織學(xué)生進行繪畫，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提升，整體教學(xué)效果較好。

多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式，通過ppt等軟件更好的展現(xiàn)教材知識點，拓展教學(xué)內(nèi)容，在保證基礎(chǔ)教學(xué)的同時，促進學(xué)生美術(shù)視野、審美情趣的有效發(fā)展。

參考文獻

[1]成小偉.多媒體教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運用[J].美術(shù)教育研究，2017（02）：99-99

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