有效利用信息技術促進大班幼兒創(chuàng)意美術活動

潘蘇西

摘? 要：幼兒園大班創(chuàng)意美術教育是素質教育的一部分，兒童的創(chuàng)新思想，審美思想是目前美術教育的核心目標之一。當今時代，電子信息技術的發(fā)展，使得各個角落都有網(wǎng)絡的存在，而以多媒體為代表的信息技術則是與教育結合的一個最經(jīng)典案例。為了能夠使幼兒園大班兒童健康發(fā)展，以較高的興趣參與到幼兒園活動中。教師要善于利用信息技術搭建的平臺促進創(chuàng)意美術活動的教育。

關鍵詞：信息技術;幼兒園大班;創(chuàng)意美術活動

【中圖分類號】G 610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0046-01

創(chuàng)意美術活動在幼兒園教育的過程中，有著非常重要的地位，是素質教育的基本要求，為了能夠滿足兒童對于趣味課堂的要求，幼兒園與幼兒教育機構一直在嘗試各種不同的教育方法，而對于信息技術的運用則是大多數(shù)幼兒園與機構普遍采用的一種方式，本文就信息技術促進倡議美術活動提出幾點方法。

1.創(chuàng)造想象空間，營造創(chuàng)意美術氛圍

在過去的幼兒園大班美術課上，教師一般通過在黑板上進行繪畫，通過自己的描述帶領兒童進行繪畫創(chuàng)作，往往達不到預期的效果，教師常常會再進行多次的講解其中應當注意的部分。這種教學方法并不能強烈的激發(fā)兒童的興趣。而信息技術，可以實現(xiàn)將繪畫與聲音等相結合的方式，通過多媒體將其展示出來，為小朋友展示一個完整的過程，再配合教師的講解，很好的激發(fā)小朋友的繪畫激情，激發(fā)小朋友的創(chuàng)作思維，保證小朋友的好奇心。

例如，教師這節(jié)課想要帶領小朋友們學習花園花草的繪畫，既可以提前播放一段花園的視頻，通過對于花草的特寫，提前營造創(chuàng)意美術氛圍，讓小朋友提前在自己腦海中留有空間，為接下來自己的創(chuàng)作提供想象的條件。在通過繪畫視頻，逐步向小朋友們進行演示，從基本的圖形勾勒，到填色過程，利用多媒體的演示，讓小朋友們充分了解。在基本教學之后，教師可以讓小朋友們根據(jù)自己的想象在自己的畫中加入新的元素，從而激發(fā)小朋友的思考。

2.動畫觀看，接觸繪畫素材

教師在進行創(chuàng)意美術教學中，首先要考慮到幼兒園大班的小朋友理解能力還處于較低的水平，對于很多方法不能很快接受，因此教師可以將教學任務分成兩節(jié)課，第一節(jié)課可以通過多媒體觀看動畫片的方式，幫助小朋友們尋找素材，通過動畫片激發(fā)小朋友的上課激情，通過信息技術，將童話片中的形象的圖片進行單獨分析，讓小朋友們模仿，提高小朋友的繪畫能力。

例如，教師可以在第一堂課中播放熱度依舊的《貓和老鼠》，通過經(jīng)典動畫片吸引小朋友們的注意力，提高小朋友上課的激情，讓小朋友在快樂中接觸到創(chuàng)意美術的元素，在腦海中形成創(chuàng)作空間，營造創(chuàng)意美術氛圍;在第二堂課中，教師就可以將動畫中的角色“湯姆”“杰瑞”的經(jīng)典動作以圖片的形式在多媒體上展示出來，通過信息技術對人物繪畫過程進行還原，讓小朋友跟著模仿，提高小朋友的基本繪畫能力。

進行動畫觀看是創(chuàng)意美術課堂上一種能夠提高課堂活躍度的方式，通過這種方式培養(yǎng)小朋友對于繪畫的興趣。

3.建設動態(tài)課程，活躍氣氛

在以往的幼兒園大班美術課堂授課過程中，存在的另外一個問題就是課堂氣氛經(jīng)常性處于活躍性不高的狀態(tài)，這種課堂狀態(tài)對于小朋友的發(fā)展極為不利，不能夠激發(fā)小朋友的興趣。但是現(xiàn)在通過結合信息技術，能夠充分的做到調動小朋友的注意力與積極性，調動小朋友們的視聽感官，在快樂中進行學習。

例如，教師在課堂上給每一位小朋友發(fā)一本《北極的企鵝》小畫冊，畫冊中將企鵝從孵化到長大的整個過程，通過畫冊中的二維碼，將整個連續(xù)過程的動畫投屏在多媒體幕布上，帶領小朋友們進行觀看。教師要引入課程：“小朋友們，大家可以根據(jù)屏幕上的過程，自己選擇一個階段進行繪畫，也可以通過幾個人合作，畫一個完整的過程，大家現(xiàn)在開始吧！有不明白的地方，大家舉手問我哦～”。

4.學習創(chuàng)意美術過程，規(guī)范操作

創(chuàng)意美術活動不僅僅是繪畫，美術有多種表達形式，為了豐富課堂上教學模式的多樣性，可以帶領小朋友們開展泥塑課，通過動手制作的方式充分調動小朋友創(chuàng)造能力，帶動小朋友們的課堂積極性，通過觀看制作視頻，規(guī)范制作過程，了解制作過程中的注意事項。

例如，教師可以提前準備好材料，帶領小朋友進行茶杯的制作，首先帶領小朋友通過多媒體信息技術觀看制作視頻，根據(jù)視頻上的教程，將電動轉盤開啟，這時教師要時刻注意小朋友的安全，防止因為小朋友好奇心而出現(xiàn)危險事故，教師可以輔助小朋友做出小朋友想要的效果的茶杯，根據(jù)小朋友之前所積累的繪畫素材，可以在調配顏料在茶杯上畫上自己喜歡的圖案。通過這種方式激發(fā)小朋友的繪畫創(chuàng)意，提高美術課堂上的積極性

電子信息技術的應用使得幼兒園大班創(chuàng)意美術活動變得更加精彩，更加多樣化，通過信息化技術充分利用網(wǎng)絡資源，豐富課堂教育，在課堂上緊緊抓住小朋友的課堂注意力，通過動畫，聲音等多種效果，激發(fā)小朋友的想象力。通過以上方法，相信幼兒園大班的創(chuàng)意美術教育能夠更加的高效，課堂上能夠更有效的對于小朋友的思維進行開發(fā)。

參考文獻

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