運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神與探究能力

王靜

摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?！皩?shí)踐出真知”，化學(xué)理論、化學(xué)概念、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，大部分都是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)概括得到的。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其特點(diǎn)是學(xué)生親自探究，在實(shí)驗(yàn)藥品及實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備充分的條件下，現(xiàn)象會很明顯，具有較強(qiáng)的直觀性，提高教學(xué)有效性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂是化學(xué)課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段，經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與探究能力，并可以很大程度提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);演示實(shí)驗(yàn);單人實(shí)驗(yàn);家庭實(shí)驗(yàn)

Abstract：Chemistry is a natural science based on experiments."True knowledge comes from practice"，chemical theories，chemical concepts and chemical properties of substances are mostly summarized through chemical experiments.Therefore，experimental teaching plays a very important role in chemistry teaching.Chemical experiment teaching is characterized by students' personal exploration.Under the condition of sufficient preparation of experimental drugs and experimental equipment，the phenomenon will be obvious，and it has strong intuitiveness to improve the effectiveness of teaching.Experimental teaching is the most commonly used teaching method in chemistry classroom teaching.Often learning chemistry in experiments can enhance students' interest in learning，cultivate students' spirit of inquiry and ability of inquiry，and greatly improve the ability of learning basic chemistry.

Key words：chemical experiment;demonstration experiment;single person experiment：family experiment

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)最本質(zhì)的特征就是探究性，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用?；瘜W(xué)教學(xué)本身并不只是傳授給學(xué)生一些初步的化學(xué)概念和規(guī)律，而是通過一系列有效的實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)手段，使他們能夠掌握和運(yùn)用一些化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)手段，學(xué)會科學(xué)探究的基本方法，學(xué)會辯證而客觀地認(rèn)識世界，失敗的實(shí)驗(yàn)沒什么，但是一定要學(xué)會總結(jié)探索為什么失敗，找到失敗的原因，從而在將來能夠獨(dú)立地、有創(chuàng)造性地繼續(xù)學(xué)習(xí)，為社會做出突出的貢獻(xiàn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最直觀的教學(xué)手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M人類認(rèn)識事物的實(shí)踐過程，符合人類認(rèn)識客觀事物的自然規(guī)律，因而最大限度地利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)成功的教學(xué)手段之一。另一方面，讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生能力的最有效的途徑。為了更有效地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為可以將教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)做如下的改進(jìn)和變通。

一、改學(xué)演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)

（一）演示實(shí)驗(yàn)是由教師在課堂上做并指導(dǎo)學(xué)生觀察的實(shí)驗(yàn)或者是應(yīng)用多媒體播放視頻，在初學(xué)化學(xué)時(shí)，這種演示實(shí)驗(yàn)建議不用多媒體播放視頻，而是由教師親自實(shí)驗(yàn)，演示過程中，教師既要認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，又要注意講清實(shí)驗(yàn)的原理和步驟;既要組織學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，又要啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生觀察與思考同步進(jìn)行，緊密結(jié)合，達(dá)到啟智養(yǎng)能的目的，它對于以后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)有著示范很好的示范的作用，并且能夠讓學(xué)生體會到不一樣的學(xué)習(xí)快樂。到了一定階段，在學(xué)生們做了幾個(gè)分組實(shí)驗(yàn)之后，就可以最大限度地將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的演示實(shí)驗(yàn)。高中生的好奇心強(qiáng)，富有參與精神，很樂于自己動手做實(shí)驗(yàn)，雖然有個(gè)別同學(xué)因?yàn)楹闷娑鴽]有充分參與探究過程中，但多次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣后則可自行探究，而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來無比的欣喜。即便是一些學(xué)生在前面做實(shí)驗(yàn)，下面的同學(xué)也仿佛自己在做實(shí)驗(yàn)，全部注意力都集中在一起，使得整個(gè)課堂的教與學(xué)融為一體。動手做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生由于是在全體同學(xué)面前做實(shí)驗(yàn)，注意力特別集中，收效特別好。這不僅創(chuàng)造和培養(yǎng)了他們的觀察能力、思維能力和實(shí)際操作能力，也鍛煉了他們大膽、心細(xì)、勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)。

（二）將演示實(shí)驗(yàn)改為由學(xué)生邊講邊實(shí)驗(yàn)。把課堂還給學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。一般演示實(shí)驗(yàn)都是上課時(shí)不在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，將試驗(yàn)臺搬到進(jìn)行，一些演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不明顯，而且一般高中實(shí)驗(yàn)操作較簡單，但如果本次實(shí)驗(yàn)主要是教師在前面做，效果就不會很好。而把它改成由學(xué)生邊講邊實(shí)驗(yàn)，效果就很顯著，既可以檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，也可以鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，學(xué)生也會積極踴躍的參與實(shí)驗(yàn)。

在學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師不要急于做出結(jié)論，應(yīng)通過談話啟發(fā)學(xué)生自己去做結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)其對知識的消化理解，并加強(qiáng)對所學(xué)知識的鞏固。

二、將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的分組實(shí)驗(yàn)改為單人實(shí)驗(yàn)。

分組實(shí)驗(yàn)，指的是同學(xué)之間相互幫助共同完成一組實(shí)驗(yàn)，有些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)必須要2人以上來完成，則沒必要改成單人實(shí)驗(yàn)，在大家共同合作過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，但一些比較簡單單人可以完成的實(shí)驗(yàn)則沒必要使用分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，這樣做使每個(gè)學(xué)生都能親自動手操作而且獨(dú)立進(jìn)行。這樣做能夠使學(xué)生們更深切的懂得：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室首先要明白自己是來做什么的，即實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)什么來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即?shí)驗(yàn)原理是什么，怎么操作，即實(shí)驗(yàn)步驟是什么，做完實(shí)驗(yàn)后如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠在實(shí)驗(yàn)后一人獨(dú)自完成所有的整理試驗(yàn)臺的工作。在以后的工作學(xué)習(xí)中能夠懂得辦任何事情都要有目的、有計(jì)劃，還要有堅(jiān)持到底的決心。最重要的是有利于培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力，這也是教育本身所急需培養(yǎng)的一種能力。

實(shí)驗(yàn)時(shí)教師只要在學(xué)生遇到困難時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥即可，使學(xué)生正確理解知識內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)技能，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過分析、比較得出正確的結(jié)論.

三、布置課后實(shí)驗(yàn)任務(wù)

新課改下的化學(xué)教學(xué)降低了知識點(diǎn)難度，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，從高考中第一道化學(xué)選擇題來看，大多數(shù)同學(xué)都會出錯，就說明學(xué)生很少能夠?qū)⒒瘜W(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系起來，而新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是：不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的角度去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染，合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的功能.所以在課后，教師應(yīng)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生做一些選做實(shí)驗(yàn)和家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)布置專題，調(diào)研性課題教，使得在實(shí)際問題中聯(lián)系化學(xué)，學(xué)會探究和思考.

當(dāng)然，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力不是一朝一夕就能形成的，也不是通過一、二次實(shí)驗(yàn)或活動就能培養(yǎng)起來的，它要求學(xué)校、各科教師、學(xué)生本人及其家庭共同努力，密切配合。教師首先自己要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)造能力，不怕麻煩，不畏艱苦、樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓。在每一節(jié)課，每次活動，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中都不忘向?qū)W生滲透創(chuàng)新思想，不斷激活他們創(chuàng)造性思維的細(xì)胞，同時(shí)要盡可能地多給學(xué)生提供親自實(shí)踐的機(jī)會。我們更應(yīng)相信：學(xué)生的創(chuàng)造能力不可低估，學(xué)生的創(chuàng)新意識更不可被埋沒

（作者單位：北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校）