中職電子電工專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的策略探析

何學(xué)圣

摘要：中職學(xué)校的基本人才培養(yǎng)目標(biāo)便是穩(wěn)步提升本校各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，為各行各業(yè)輸送基礎(chǔ)技能型專業(yè)人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，也就成為中職電子電工專業(yè)的基本課程任務(wù)，直接影響著中職生的未來職業(yè)走向與發(fā)展前景。本文將從構(gòu)建理實(shí)一體的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、利用校企合作培養(yǎng)職業(yè)能力、借助案例教學(xué)補(bǔ)充理論說明三個(gè)角度來分析中職電子電工專業(yè)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：中職電子電工;職業(yè)能力;策略探究

常規(guī)的中職學(xué)校教育在一定時(shí)期內(nèi)陷入了“應(yīng)試教育”的泥沼，忽視了自身的職業(yè)教育特色，將理論考試作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的主要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致中職生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了理論知識層面，缺乏實(shí)踐應(yīng)用、專業(yè)實(shí)訓(xùn)的良好意識。在新課改下，教育部重新強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的重要性，且以職業(yè)素養(yǎng)全面改善了職業(yè)教育的課程目標(biāo)，希望學(xué)生可以在受教期間形成良好的職業(yè)能力。在這一時(shí)代背景之下，中職電子電工專業(yè)便要積極開設(shè)實(shí)踐類、實(shí)習(xí)類、實(shí)訓(xùn)類課程，同時(shí)要結(jié)合電子電工專業(yè)的行業(yè)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步來完善理論知識，保證電子電工專業(yè)的學(xué)生可以同時(shí)獲取豐富的專業(yè)理論知識與職業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與社會工作的無縫銜接，切實(shí)解決“用工荒與“找工作難”這兩個(gè)社會熱點(diǎn)問題。

一、構(gòu)建理實(shí)一體的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)

專業(yè)課程直接影響著電子電工專業(yè)中職生的學(xué)習(xí)方向與學(xué)習(xí)重點(diǎn)，常規(guī)的中職學(xué)校則是缺少必要的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程才導(dǎo)致學(xué)生難以及時(shí)提升自己的職業(yè)能力，造成了知行脫節(jié)這一嚴(yán)重問題。因此，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力時(shí)，中職電子電工專業(yè)教師便要積極構(gòu)建理實(shí)一體化的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，及時(shí)在理論課結(jié)束之后補(bǔ)充實(shí)踐活動，或者直接在實(shí)訓(xùn)活動中滲透理論講解，由此保證學(xué)生可以在獲取專業(yè)知識時(shí)掌握必要的專業(yè)技能。

《電子基本電路安裝與調(diào)試》課程是中職電子電工專業(yè)的基本科目，也是本專業(yè)在未來工作中最常遇到的工作任務(wù)，所以筆者便在本課程教學(xué)中開設(shè)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)，以30節(jié)實(shí)訓(xùn)課時(shí)輔以學(xué)校安排的理論課時(shí)共同實(shí)施電子基本電路安裝與調(diào)試任務(wù)，希望學(xué)生們可以及時(shí)了解本課程的精髓內(nèi)容。比如，在電路焊接調(diào)試教學(xué)中，筆者便先以理論教學(xué)組織學(xué)生們學(xué)習(xí)了焊接與調(diào)試電路的基本做法與行業(yè)規(guī)范，解釋了調(diào)試與焊接電路的工作條件，然后再在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)組織學(xué)生及時(shí)應(yīng)用了所學(xué)理論，然后根據(jù)學(xué)生的動手操作情況進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)相關(guān)理論，促使學(xué)生及時(shí)內(nèi)化專業(yè)知識。

二、利用校企合作培養(yǎng)職業(yè)能力

為了切實(shí)優(yōu)化中職學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，我國教育部提出了校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育戰(zhàn)略，希望中職生可以通過豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會來提升自己的專業(yè)水平。對此，中職電子電工專業(yè)教師要積極利用校企合作教學(xué)模式來給中職生提供就業(yè)機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與本專業(yè)對口工作，由此豐富學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

為了優(yōu)化本校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，本校與本地諸多中小企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，而這就便于筆者利用企業(yè)資源來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。比如，筆者會鼓勵本班學(xué)生利用周末、節(jié)假日時(shí)間主動到合作企業(yè)實(shí)習(xí)，全面了解電子基本電路安裝與調(diào)試工作的現(xiàn)實(shí)情況與現(xiàn)有技術(shù)，積極接受企業(yè)專業(yè)人士的指導(dǎo)。另外，筆者還嘗試與專業(yè)的電子電工工作人員合作，希望他們可以在空閑時(shí)到學(xué)校指導(dǎo)本班學(xué)生的實(shí)訓(xùn)行為，以便讓無法參與實(shí)習(xí)活動的學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能。這種開放式的教學(xué)模式很好地解放了電子電工專業(yè)的教學(xué)時(shí)空，也讓學(xué)生們提前解除了電子基本電路安裝與調(diào)試的工作環(huán)境，切實(shí)改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

三、借助案例教學(xué)補(bǔ)充理論說明

案例教學(xué)法是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來挑選行業(yè)、人物案例，然后引導(dǎo)學(xué)生展開案例討論與分析，由此引出專業(yè)概念的一種教學(xué)方法。在中職電子電工專業(yè)中引入案例教學(xué)法可以進(jìn)一步具化專業(yè)知識，降低電子電工知識的抽象度，由此提高教學(xué)效率，促使學(xué)生在案例探究中把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)、獲取專業(yè)技能。因此，中職電子電工專業(yè)教師要積極借助案例教學(xué)法來說明專業(yè)理論，從側(cè)面提升學(xué)生的職業(yè)能力。

就如在“基本放大電路的安裝與調(diào)試”一課教學(xué)中，筆者就利用音響、擴(kuò)音器這兩個(gè)實(shí)物組織了本課教學(xué)，直觀演示了音響、擴(kuò)音器的工作原理與操作方法，借此引導(dǎo)學(xué)生們探究了基本放大電路的相關(guān)內(nèi)容，理解放大電路的廣泛性。根據(jù)這兩個(gè)案例，學(xué)生們可以積極利用估算法與動態(tài)分析法來分析基本放單電路的工作原理與工作狀態(tài)，測試基本放大電路的參數(shù)，掌握安裝、焊接基本放大電路的方式方法，從而有效突破學(xué)習(xí)難題。而且，由于案例十分直觀、全面，所以學(xué)生對本課知識的記憶程度也更加深刻，為學(xué)生有效參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。

總而言之，在中職電子電工專業(yè)教學(xué)中落實(shí)職業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)可以有效豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，為中職生的未來就業(yè)做好充足準(zhǔn)備，提高中職生的社會競爭力。因此，中職電子電工專業(yè)教師要積極組織知行結(jié)合教學(xué)改革，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

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[2] 鄒麒.基于就業(yè)導(dǎo)向的中職電工電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探研[J].成才之路，2018（34）：50

（作者單位：浦江職業(yè)技術(shù)學(xué)校）