市場營銷課的教學(xué)創(chuàng)新策略分析

高為舜

摘 要：市場營銷教學(xué)具有極其重要的作用，其為企業(yè)提供優(yōu)秀的營銷人才，以幫助企業(yè)在日益激烈的市場競爭中獲得經(jīng)營優(yōu)勢。然而，當(dāng)前各學(xué)校開設(shè)的市場營銷課程并不能為企業(yè)輸送足夠的優(yōu)秀人才，本文對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行了初步的探討。首先，結(jié)合當(dāng)下的企業(yè)實際情況，分析了當(dāng)前在各類學(xué)校中，開展市場營銷專業(yè)教學(xué)存在的一些問題，然后就如何解決這些問題，提升學(xué)生的職業(yè)能力，進(jìn)行了簡單的分析，以期為市場營銷專業(yè)課程能夠取得良好的教學(xué)效果，提供力所能及的幫助。

關(guān)鍵詞：市場營銷;教學(xué)創(chuàng)新;職業(yè)能力

在當(dāng)前迅猛發(fā)展的市場經(jīng)濟條件下，各種的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷建立和完善，尤其是隨著國際化程度的加深，企業(yè)面臨的競爭壓力越來越大，因而，企業(yè)對于市場營銷環(huán)節(jié)也越發(fā)的重視，以期能夠立足于激烈的市場競爭中。優(yōu)化高效的市場營銷離不開執(zhí)業(yè)能力過硬的專業(yè)營銷人員，企業(yè)也傾向于那些市場營銷技能過硬，職業(yè)能力素養(yǎng)良好的人才。因此，開設(shè)市場營銷及其相關(guān)專業(yè)的院校，在進(jìn)行專業(yè)的市場營銷人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)及時把握當(dāng)前環(huán)境條件下，企業(yè)對于營銷人才的技能需求，來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

1 目前市場營銷教學(xué)存在的問題

1.1傳統(tǒng)的市場營銷教學(xué)活動形式單一，缺乏實踐

目前的市場營銷教學(xué)，大部分教師還是側(cè)重于理論的講授，學(xué)生對營銷理論和知識點進(jìn)行機械化的記錄和記憶，而后進(jìn)行考試。然而市場營銷是一門實踐性很強的學(xué)科，目前的教學(xué)方式導(dǎo)致的后果就是學(xué)生在考試后，這些知識就基本遺忘了，對市場營銷并沒有深刻的認(rèn)識，對于利用市場營銷理論來解決實際營銷問題，仍然缺乏專業(yè)的思維能力和實踐操作能力。學(xué)生畢業(yè)工作后，會發(fā)現(xiàn)頭腦一片空白，他們往往無法解決工作中遇到的實際問題。

1.2市場營銷教學(xué)內(nèi)容較為陳舊

市場營銷目前使用的教材，大部分的內(nèi)容仍然是十年前甚至十多年前的傳統(tǒng)理論知識?，F(xiàn)在的世界瞬息萬變，大數(shù)據(jù)、云計算、AI、共享經(jīng)濟、微商、電子商務(wù)、自媒體等新事物、新技術(shù)層出不窮，傳統(tǒng)的商業(yè)模式早已不適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境。然而營銷教材中，對于這些新的事物或新的營銷案例，基本沒有提及。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容過于陳舊，到了實際工作崗位上，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)很多問題沒見過，且和原有的理論也不一樣，從而導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)后難以適應(yīng)工作。

1.3學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

在實際的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對市場營銷學(xué)習(xí)的積極性并不高。一方面，學(xué)校的學(xué)生本身在初中階段基礎(chǔ)差，長期受到偏見，厭學(xué)的現(xiàn)象非常普遍。另一方面，他們由初中進(jìn)入學(xué)校，從原來的只學(xué)文化課轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰獙W(xué)習(xí)許多專業(yè)課，且專業(yè)課內(nèi)容多、跨度廣，學(xué)生一時難以習(xí)慣這樣的方式，漸漸地對學(xué)習(xí)的積極性就降低了。另外，前文提到的傳統(tǒng)市場營銷教學(xué)方式單一，教材內(nèi)容陳舊，重理論而輕實踐，學(xué)生覺得不好玩，沒興趣，這也是降低他們學(xué)習(xí)積極性的原因之一。

2 市場營銷課的教學(xué)創(chuàng)新策略

提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的營銷職業(yè)素養(yǎng)，既是提高學(xué)生走向工作崗位適應(yīng)能力的需求，也是企業(yè)提高營銷水平的必然要求，開展市場營銷專業(yè)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生職業(yè)能力為核心，提高學(xué)生的實踐能力，為其走向工作崗位，打好基礎(chǔ)。

2.1優(yōu)化教學(xué)形式，培養(yǎng)實踐能力

在開展專業(yè)教學(xué)時，教師要綜合把握，既要重視專業(yè)理論的傳授，也要注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，在實踐中更好的掌握理論知識。這就需要教師，在講授理論知識時，要豐富教學(xué)形式，可以結(jié)合實地訓(xùn)練來進(jìn)行，或者將課堂設(shè)在訓(xùn)練基地，加深學(xué)生印象。

當(dāng)前，大部分的學(xué)校都和企業(yè)有著合作關(guān)系，或者學(xué)校自建訓(xùn)練基地，因而教師要合理的利用好這些資源，多帶學(xué)生到這些基地或者企業(yè)進(jìn)行實地的鍛煉，加深對所學(xué)知識的理解，同時提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)走上工作崗位打下基礎(chǔ);同時，教師和學(xué)校要積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到社會實踐當(dāng)中去，積極的去企業(yè)實習(xí)，這樣不僅鞏固了理論知識，而且學(xué)到了工作技能，提高了職業(yè)素養(yǎng)，為今后走向工作崗位打下基礎(chǔ);對于學(xué)校來說，應(yīng)當(dāng)對該專業(yè)予以足夠的重視，各種教學(xué)資源要適當(dāng)?shù)南蚱鋬A斜，同時積極的與相關(guān)企業(yè)加強合作，為學(xué)生和企業(yè)搭建人才互動交流平臺，在提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的同時，促進(jìn)本專業(yè)的健康發(fā)展。

2.2創(chuàng)新教學(xué)思路，進(jìn)行開放式教學(xué)

理論與實踐結(jié)合是提升教學(xué)效果，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要教學(xué)手段。要達(dá)到這樣的教學(xué)效果，需要在實際的教學(xué)活動中，創(chuàng)新教學(xué)思路，進(jìn)行開放式教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)不拘泥于課本上的內(nèi)容，而是結(jié)合當(dāng)前企業(yè)的實際需求，以及營銷活動的特點，來進(jìn)行授課，必要時應(yīng)當(dāng)對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?此外，應(yīng)當(dāng)鼓勵采取開放式的教學(xué)，多在實踐當(dāng)中進(jìn)行授課，或者聘請知名的營銷專家以及具有豐富營銷工作經(jīng)驗的行業(yè)精英來給學(xué)生上課，以親身經(jīng)歷的經(jīng)典案例來教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以指導(dǎo)學(xué)生如何在走向工作崗位時盡快的融入企業(yè)當(dāng)中，加深學(xué)生的理解。

2.3完善考核機制，以實踐為導(dǎo)向

目前，相當(dāng)多的學(xué)校在對市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行考核時，側(cè)重點仍然關(guān)注得是學(xué)校的就業(yè)率，而忽視了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，與之相對應(yīng)的是，學(xué)校對學(xué)生的考核方式仍然以理論考試為主，而對學(xué)生的實踐能力則不夠重視，缺少相應(yīng)的考核機制。而要想達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的，就需要廣大院校積極地探索適合當(dāng)前企業(yè)需求的考核評價機制，來對學(xué)生進(jìn)行全方面的考核評價，如對于學(xué)生的考核中，除了理論考試之外，還要加入實踐考核成績，設(shè)置合理的評價權(quán)重，來綜合評價學(xué)生的知識水平和實踐技能，從而更加全面的評估學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平。

3 結(jié)語

市場營銷實踐是隨著時代發(fā)展而不斷變化的，因此，市場營銷教學(xué)的改革也將是長遠(yuǎn)而艱巨的。教師在教學(xué)中要不斷地改變，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價體系等方面體現(xiàn)市場營銷學(xué)科的實踐性，并緊密聯(lián)系實際，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際的問題，讓學(xué)生真正體會到營銷是有用的、有趣的，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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