淺談英語教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

魯敦輝

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) ?激發(fā) ?興趣 ?培養(yǎng)

興趣是某項事物或活動對人的吸引力和凝聚力，反過來說也是人對某種東西的專注和探究學(xué)習(xí)的動力。可以說興趣是學(xué)生最好的老師，有了興趣就會事半功倍，如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，那么學(xué)習(xí)英語的效率大大提高，學(xué)習(xí)效果也會增強。因此激發(fā)和培養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對老師來說就成了至關(guān)重要的事情。對于廣大初中英語教師來說，更是如此。

著名的教育心理學(xué)家布魯納指出：“教育的主要職責(zé)之一，是要讓學(xué)生對獲得有用的知識本身發(fā)生興趣……學(xué)習(xí)的最好動機，乃是對所學(xué)材料本身發(fā)生興趣，不宜過分重視其他的外在刺激?！睂τ⒄Z學(xué)習(xí)有著濃厚興趣的學(xué)生，他會想方設(shè)法地去認識和解決英語中的問題，有時達到癡迷，甚至廢寢忘食的地步。

初中英語教育是基礎(chǔ)性的義務(wù)教育，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力。那么，該如何激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？下面結(jié)合筆者教學(xué)實踐談幾點看法：

一、上好初中英語第一節(jié)課

學(xué)生由于剛剛跨入中學(xué)大門，對周圍的一切充滿了好奇心。這第一節(jié)英語課，是至關(guān)重要的。A good beginning is half done。如果在初中第一堂英語課，就讓學(xué)生興趣索然，則不利于以后的教學(xué)工作開展。我在上第一堂英語課時，先和學(xué)生討論一下我們生活中碰到的一些淺顯易懂的英語名稱。雖然相當(dāng)一部分人并未正式接觸過英語 ，但大多數(shù)都能說出MP3、CCTV、KFC等詞。討論之后，我又啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)今時代是一個開放的世界，英語的重要性日漸突出。它已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。我們生活中隨處可見英語，把英語學(xué)好，我們又多了一個了解世界的工具。學(xué)生就從思想上認識到，學(xué)習(xí)英語是時代發(fā)展的需要，是關(guān)系到自己前途和利益的事。接下來，我又和學(xué)生們了解了英語課的大體內(nèi)容和教學(xué)目的、要求，并將一些懸念（用英語如何稱呼、問候，邀請、購物、旅游），留在學(xué)生的心坎上，使學(xué)生產(chǎn)生強烈學(xué)好英語的心理，對英語課發(fā)生興趣。

二、堅持每天一次Free Talk

上課的前幾分鐘，可由教師準(zhǔn)備一段話（要和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)），然后就此提幾個問題。漸漸地，此項活動就由學(xué)生自己來組織，他們課前都能積極地準(zhǔn)備材料（內(nèi)容一般與所上進度有關(guān)）。注意：Free Talk 要有分寸，語言材料要難易適中。還有，材料內(nèi)容最好既能聯(lián)系舊知識，又與即將學(xué)的新內(nèi)容相關(guān)。比如在教授7A Unit 5 第一課時 Do you have a soccer ball？時，學(xué)生所準(zhǔn)備的材料中，既可以包含他在上一單元所學(xué)的名詞（如dictionary， schoolbag， football 等），又有新句型Do you have.....？起到承上啟下的作用。

三、善于啟發(fā)誘導(dǎo) 發(fā)揮學(xué)生的主體作用

英語的學(xué)習(xí)是一個長期的循序漸進的過程，也是一個非常枯燥的過程。教師在教學(xué)過程中，要循循善誘，。許多英語教師上課時，根本不顧及學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，硬性地一言堂，滿堂灌 ，這些都只會加劇學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭倦。其實，學(xué)生學(xué)英語不僅僅是限于學(xué)知識本身，更要掌握學(xué)習(xí)方法，積極主動去學(xué)。在教授一些課堂用語時，我通常采用“Teacher-in-role”這一方式。比如我可以讓幾名學(xué)生到講臺上后，我坐下，同時觜里說Sit down ，please。接著，我站起，又說Stand up。學(xué)生一句英語也沒說，只是跟著一起做動作，這樣做了很多遍。然后，我發(fā)出新的指令，我向右轉(zhuǎn)，說Turn right.我向左轉(zhuǎn)，說 Turn left 我一邊不斷重復(fù)，一邊和學(xué)生一起做動作。我將這四個指令又說了一遍，并改了順序。我又發(fā)了一次指令，但這次由那幾個學(xué)生自己做，他們反應(yīng)非常正確。我又請他們中的一位同學(xué)單獨做了一遍。這時，我才對全體學(xué)生發(fā)指令。盡管剛才他們只是聽， ?但他們已能按 指令做動作。 最后，我又把這幾個句子寫在黑板上，每寫一個句子，就請一個學(xué)生做動作。這樣，沒幾天，學(xué)生自己已能主動用英語發(fā)出指令并做動作了。學(xué)生主動愉快地探求知識，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就高。他們通過自身參與構(gòu)建知識獲得成果，顯得格外珍貴。

四、巧用順口溜

在英語教學(xué)中，適當(dāng)使用一些順口溜，既能活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣，又能調(diào)動他們的積極性，強化記憶效果。例如：在教授be 動詞am， is ， are 的用法時，可以說：我用am，你用are ，is用于他、她、它，其余復(fù)數(shù)都用 are。學(xué)習(xí)序數(shù)詞時，可讓學(xué)生背這個順口溜——1、2、3，特殊記（指1、2、3的序數(shù)詞特殊），f來把 v e替（如five的序數(shù)詞是fifth），8加h9去e（指eight，nine的序數(shù)詞是eighth和ninth），y改為ie（指整十的序數(shù)詞是把y改成ie再加t h），要想表達幾十幾，只變個位就可以。

五、運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段

運用多媒體，電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供更多的語言情景和操練機會，有助于學(xué)生直接感受教材的語言環(huán)境，訓(xùn)練聽說能力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高了學(xué)生的能力。

總之，在傳授英語知識的過程中，教師不僅要充分利用興趣的作用，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會培養(yǎng)和調(diào)控學(xué)生的興趣。廣大英語教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的時候，不一定生搬硬套，應(yīng)分析學(xué)生具體情況，適當(dāng)使用以期取得優(yōu)異的教學(xué)效果。