關(guān)于小學(xué)校園足球訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐

鄺錫漢

摘要：對(duì)小學(xué)開展足球訓(xùn)練，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的基本技能，幫助學(xué)生掌握足球的基本規(guī)則。所以，對(duì)小學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，要避免過(guò)多的開展技巧訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，才可以保證足球訓(xùn)練的有效性。因此，本文首先將分析小學(xué)校園足球訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后詳細(xì)闡述小學(xué)校園足球的訓(xùn)練的具體措施，希望可以為廣大小學(xué)體育教師提供有用的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;校園足球;足球訓(xùn)練;問(wèn)題分析;具體措施

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0059-01

隨著我國(guó)對(duì)校園足球越發(fā)的重視，也積極的出臺(tái)了很多促進(jìn)我國(guó)校園足球發(fā)展相關(guān)政策，這就有力的推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。而在小學(xué)開展校園足球訓(xùn)練，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樾W(xué)生正處于愛玩、愛鬧的階段，足球運(yùn)動(dòng)十分符合小學(xué)生的個(gè)性，對(duì)小學(xué)生開展足球訓(xùn)練能夠取得事半功倍的效果，不僅可以有效的提高小學(xué)生的足球水平，還能夠增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.小學(xué)校園足球訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1沒(méi)有正規(guī)的教學(xué)方法

現(xiàn)如今有很多的小學(xué)體育教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展足球訓(xùn)練，過(guò)于的注重鍛煉學(xué)生額體能，而沒(méi)有重視對(duì)足球規(guī)則以及足球理論的教學(xué)，這樣也無(wú)法有效的提高學(xué)生的足球基礎(chǔ)技能。并且，教師在實(shí)踐教學(xué)中，也往往只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生進(jìn)行模仿，缺乏合理的拓展。同時(shí)，教師沒(méi)有深入的了解學(xué)生的實(shí)際情況，缺乏與學(xué)生的交流和溝通，這就極大的影響了足球訓(xùn)練的有效性。

1.2缺乏完善的足球訓(xùn)練場(chǎng)地

由于我國(guó)過(guò)去缺乏對(duì)足球訓(xùn)練的重視，這就導(dǎo)致我國(guó)大部分小學(xué)都缺乏完善的足球場(chǎng)地，往往只有一些新建的小學(xué)才有獨(dú)立的足球訓(xùn)練場(chǎng)。并且，有些學(xué)校雖然有著足球訓(xùn)練場(chǎng)地，但是場(chǎng)地缺乏有效的維護(hù)，不僅地面坑洼不平，還雜草叢生，有著極大的安全隱患，難以使足球訓(xùn)練有效的開展，這就極大的制約了我國(guó)足球水平的提高。

2.小學(xué)校園足球的訓(xùn)練的具體措施

2.1循序漸進(jìn)的對(duì)小學(xué)生開展足球訓(xùn)練

由于大部分的小學(xué)生都屬于初次接觸足球運(yùn)動(dòng)，他們對(duì)足球也缺乏正確的了解，這就使得小學(xué)生在足球訓(xùn)練的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)意外情況。再加上小學(xué)生的身體素質(zhì)也有著很大的差異，學(xué)生實(shí)際情況也有著很大的不同。所以，教師在開展足球訓(xùn)練時(shí)，不僅要保證學(xué)生能夠練習(xí)好足球，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的保護(hù)，防止學(xué)生出現(xiàn)意外情況。并且，還要對(duì)小學(xué)生開展分層次的教學(xué)，從而提高對(duì)學(xué)生的足球訓(xùn)練成果。例如，教師可以將根據(jù)學(xué)生的足球水平以及對(duì)足球的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。首先，將對(duì)足球十分熱愛，并且有著一定足球基礎(chǔ)樂(lè)于參與足球訓(xùn)練的學(xué)生分為高層次組;將對(duì)足球訓(xùn)練興趣一般，足球基礎(chǔ)也比較一般的學(xué)生分為中層次;將缺乏足球訓(xùn)練興趣、沒(méi)有足球基礎(chǔ)的學(xué)生分為低層次。然后，在教學(xué)的過(guò)程中，教師首先要將足球的基礎(chǔ)技能進(jìn)行拆分，使每一個(gè)學(xué)生都能夠很好的理解。對(duì)高層次的學(xué)生，教師可以讓他們自主訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自由的進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。針對(duì)中層次和低層次的學(xué)生，尤其是低層次的學(xué)生教師就要將著重引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好的掌握各種基礎(chǔ)技能，并激發(fā)他們練習(xí)足球的興趣。同時(shí)，還可以讓高層次的學(xué)生幫助低層次和中層次的學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，通過(guò)互幫互助的方式使每個(gè)學(xué)生都能夠樂(lè)于參與足球訓(xùn)練，切實(shí)的提高自身的足球水平。

2.2教師在教學(xué)中要做到平易近人

在足球訓(xùn)練中，教師的作用可以說(shuō)是至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的引導(dǎo)作用，而小學(xué)生往往對(duì)教師會(huì)存在畏懼心理，這就會(huì)使學(xué)生在足球訓(xùn)練中存在畏畏縮縮的問(wèn)題，這就會(huì)極大的影響足球訓(xùn)練的效果。所以，小學(xué)體育教師就需要與學(xué)生進(jìn)行良好的交流，能夠帶有良好的心態(tài)對(duì)學(xué)生開展訓(xùn)練，使學(xué)生能夠真正的親近教師。同時(shí)，足球訓(xùn)練雖然有著很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但是其也有著明顯的競(jìng)爭(zhēng)性，所以教師在開展足球訓(xùn)練的過(guò)程中，還可以積極的組織學(xué)生開展足球比賽。并且，教師也要有意識(shí)的融人其中。例如，教師可以將學(xué)生分為數(shù)個(gè)小組，進(jìn)行射門比賽，小組進(jìn)球多的就會(huì)獲勝，而教師則為學(xué)生當(dāng)裁判，及時(shí)的指正學(xué)生在射門過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式，使小學(xué)生能夠積極的參與到足球訓(xùn)練之中，還能夠與小學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高足球訓(xùn)練的效果。

2.3為學(xué)生提供完善足球訓(xùn)練場(chǎng)地

由于我國(guó)目前很多小學(xué)都缺乏自己獨(dú)立的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，這就會(huì)極大的影響對(duì)小學(xué)生的足球訓(xùn)練效果，而且在非專業(yè)的足球場(chǎng)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，安全性也存在著極大的隱患。所以，有關(guān)部門就需要提高相關(guān)資金的支持力度，在有條件的情況下為小學(xué)生建立合適的足球場(chǎng)地，這樣不僅能夠更好的吸引小學(xué)生的注意力，還能夠提升訓(xùn)練效果。同時(shí)，學(xué)校也可以與其他的有條件的學(xué)校建立聯(lián)系，組織學(xué)生到他校定期開展足球訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在正規(guī)足球場(chǎng)地上進(jìn)行訓(xùn)練。并且，教師還可以組織學(xué)生到周圍小區(qū)或者公園能夠允許行人踩踏的草地開展足球訓(xùn)練，有效的為小學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練條件。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)開展足球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要注重保證每一個(gè)學(xué)生的安全和身體健康，避免出現(xiàn)任何的意外情況。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)畢竟屬于一項(xiàng)比較激烈的運(yùn)動(dòng)，教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。而針對(duì)在足球訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題，也需要教師和學(xué)校共同進(jìn)行解決，從而更好的對(duì)小學(xué)生開展足球訓(xùn)練，切實(shí)的提高我國(guó)的足球水平。