解析職業(yè)道德在中職體育教學(xué)中的滲透

張偉

摘 要：我國(guó)教育事業(yè)最近幾年發(fā)展非常迅速。職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)通常對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的社會(huì)工作崗位，但是職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)的職業(yè)人才卻不一定真正的滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)的需求。真正決定職業(yè)人才能否滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)的需要，既包括了畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，又包括了他們所涉及的職業(yè)道德，如職業(yè)態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和行為品質(zhì)等方面。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；中職體育教學(xué)

引言

職業(yè)學(xué)校的快速發(fā)展為我國(guó)人才的培養(yǎng)做出了非常巨大的貢獻(xiàn)。在新一輪的課程改革中體育課的重要性得到了提升，這為中職體育課堂教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了新的改革契機(jī)。中職體育教師要正確分析體育教學(xué)課堂存在的問(wèn)題，把握機(jī)會(huì)對(duì)中職體育教學(xué)課堂進(jìn)行教學(xué)變革活動(dòng)。這樣，才能創(chuàng)建新式、高效、科學(xué)的體育教學(xué)課堂，才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

1中職體育教學(xué)中德育教育的運(yùn)用現(xiàn)狀

（一）體育教育中德育教育不足，目前，德育在我國(guó)中職教育中所中的重要性不大，很多中職學(xué)校忽視了德育教育的重要性，這些學(xué)校雖然有開(kāi)始德育教育課，但是深入的程度較淺，部分學(xué)生甚至沒(méi)有開(kāi)始進(jìn)行道德教育的滲透，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行體育教育。總之，中職體育教育中德育教育不足，這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的發(fā)展。（二）體育活動(dòng)中學(xué)生的不道德現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，學(xué)生在中職體育教育過(guò)程中受到的德育教育并不多，學(xué)生不道德行為常常出現(xiàn)在各種體育活動(dòng)中。例如，排球比賽中，學(xué)生不能按照指定的比賽規(guī)則進(jìn)行比賽，會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)狀況或不道德行為，導(dǎo)致賽手直接的傷害，而且還經(jīng)常會(huì)看到犯規(guī)的學(xué)生明知故犯，還不意識(shí)自覺(jué)的錯(cuò)誤。與此同時(shí)，遲到逃課的學(xué)生屢見(jiàn)不鮮，這些學(xué)生由于德育教育的缺失，極度的不對(duì)自己負(fù)責(zé)，也不對(duì)他人負(fù)責(zé)。

2職業(yè)道德在中職體育教學(xué)中的滲透策略

2.1遵守紀(jì)律是學(xué)生最基本的道德品質(zhì)

在體育教學(xué)中，學(xué)生能否遵守紀(jì)律既影響到是否能按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，又關(guān)系到學(xué)生能否安全地上好體育課?，F(xiàn)階段，部分學(xué)生活潑好動(dòng)，隨意彰顯所謂的個(gè)性幾乎已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。這部分學(xué)生自我約束、控制能力相對(duì)較弱，因而他們自然成為進(jìn)行“道德滲透”的重點(diǎn)群體。在學(xué)校教育中，除了重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育外，體育教育更不容忽視。身體是革命之源，更是創(chuàng)業(yè)之本，在體育教學(xué)中融合職業(yè)道德教育變得更加不容忽視。如在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中引入一些游戲，而這些游戲又與紀(jì)律約束相關(guān)，要想在游戲中取得勝利，首先參加游戲人員必須遵守紀(jì)律，遵循游戲規(guī)則，按照規(guī)定要求進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)于違反游戲規(guī)則的參賽者將被取消參與或者獲勝資格，進(jìn)而學(xué)生能夠主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律，積極配合老師的要求來(lái)完成整個(gè)游戲，并取得很不錯(cuò)的成績(jī)。以此類(lèi)推，體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都作出對(duì)學(xué)生的具體要求，體育教師在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的“遵章守紀(jì)”情況進(jìn)行督導(dǎo)。

2.2構(gòu)建和諧師生關(guān)系，以學(xué)生為本

教師與學(xué)生之間的關(guān)系只能是“和諧共生”的，學(xué)生才會(huì)配合教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，課堂的教學(xué)效率才能得到提升。新課改背景下，以生為本教學(xué)理念深入中職體育教學(xué)課堂，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)指明了新方向。因此，教師要把握該理念從新建構(gòu)與學(xué)生之間的關(guān)系，將“教”與“學(xué)”二者之間的對(duì)立關(guān)系化為和諧關(guān)系，讓學(xué)生能在“信其師，親其到”下參與體育活動(dòng)。教師要從學(xué)生出發(fā)考量教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)反饋，確保教學(xué)活動(dòng)最大限度地貼近學(xué)生。

2.3通過(guò)多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

任何國(guó)家的治理都離不開(kāi)規(guī)章和制度。對(duì)一個(gè)社會(huì)而言，任何一個(gè)人要在社會(huì)中生存和發(fā)展都要遵守社會(huì)的規(guī)章和制度，進(jìn)行公平公正的競(jìng)爭(zhēng)。遵守社會(huì)的規(guī)章，在市場(chǎng)上公平的進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)是尊重大眾和國(guó)家的表現(xiàn)，是適應(yīng)和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。體育活動(dòng)中，其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生在體育活動(dòng)中互相競(jìng)爭(zhēng)。由于學(xué)生的各項(xiàng)認(rèn)知能力有限，非常容易在體育活動(dòng)中犯規(guī)，這時(shí)候就需要老師進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。例如“足球?qū)官悺苯虒W(xué)中，A隊(duì)和B隊(duì)在比分相持階段，A隊(duì)了對(duì)抗B隊(duì)進(jìn)攻，故意進(jìn)攻B隊(duì)，從而造成了B對(duì)的失敗，以獲得勝利。這種情況，教師應(yīng)馬上停止體育活動(dòng)，對(duì)違規(guī)方進(jìn)行批評(píng)和教育。要求學(xué)生，要公平公正的參與到活動(dòng)中來(lái)，盡我所能發(fā)揮自己最大的努力贏得比賽。

2.4開(kāi)展多元教學(xué)活動(dòng)，以興趣為本

教師要積極開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)，采用具有新意且具有興趣的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的體育參與積極性，讓每一位學(xué)生都能成為課堂的主人公，感受體育活動(dòng)魅力，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在中職體育教學(xué)課堂上教師可采用游戲教學(xué)法、小組合作教學(xué)法法、情景模擬教學(xué)法等諸多教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。這些教學(xué)方法都能在沖擊傳統(tǒng)教學(xué)課堂的基礎(chǔ)上讓課堂變得趣味橫生。如，為了讓學(xué)生能充滿(mǎn)動(dòng)力，在田徑跑步活動(dòng)時(shí)，教師可以采用小組合作教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，抓住每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲和勝負(fù)欲，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生的跑步速度得到進(jìn)一步的提升。

2.5通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生集體主義精神

集體主要是我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則，也是極為重要的原則，廣泛運(yùn)用于我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范的整個(gè)過(guò)程中。我國(guó)在處理國(guó)家、集體、個(gè)人關(guān)系中，始終堅(jiān)持集體主義這一根本準(zhǔn)則。因此，它也成為了視察一個(gè)人是否具有較高的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德行為的重要準(zhǔn)則，它是我國(guó)社會(huì)主義法治必要產(chǎn)物，是社會(huì)主義活動(dòng)能否順利進(jìn)行的必然保障。而在進(jìn)行職業(yè)教育過(guò)程中，極為重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，因?yàn)樵诒姸嗟捏w育活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)能否取得成功的關(guān)鍵在于團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體主義精神高。

3體育和職業(yè)德育的關(guān)系

體育和職業(yè)德育分屬不同的教育領(lǐng)域，但它們之間有很多互相補(bǔ)充、影響的地方。體育能給職業(yè)德育提供理論實(shí)踐的場(chǎng)地，形成職業(yè)道德的同時(shí)又能指導(dǎo)體育，促進(jìn)體育的更好發(fā)展?？偠灾?，體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是開(kāi)始部分，基本部分或者結(jié)束部分，每個(gè)部分都滲透著對(duì)學(xué)生思想品性的塑造，各個(gè)環(huán)節(jié)中的具體動(dòng)作規(guī)格、要求都直接影響著學(xué)生道德素質(zhì)的生成。例如，上課之前的師生問(wèn)好，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)相互尊重的理解，整齊報(bào)數(shù)含有對(duì)個(gè)人紀(jì)律性的約束，整齊劃一的運(yùn)動(dòng)節(jié)拍有利于培養(yǎng)學(xué)生整體大局觀念，對(duì)個(gè)別體育項(xiàng)目動(dòng)作的學(xué)習(xí)和研究能培養(yǎng)學(xué)生在將來(lái)的職業(yè)從事中恪盡職守，堅(jiān)韌不拔，以及在耐力項(xiàng)目的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不輟上進(jìn)，克服困難，積極進(jìn)取的硬朗作風(fēng)。因此，在體育教學(xué)中，教師要注意諸多細(xì)微環(huán)節(jié)，不斷發(fā)掘體育教學(xué)與學(xué)生職業(yè)道德形成二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓更多人更加關(guān)注，深入探索、研究“在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德滲透”這個(gè)課題，不斷加深對(duì)二者的再認(rèn)識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職體育教育中德育的滲透具有重要的作用，具體的滲透有必要采取正確的策略。在體育活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。在體育任務(wù)中，發(fā)展和鍛煉學(xué)生的意志力。在評(píng)價(jià)中，促進(jìn)學(xué)生形成公平公正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。只有注意體育和德育的相互滲透和融合才能真正的起到鍛煉學(xué)生意志，提升學(xué)生品德，造就積極向上的學(xué)生人格。

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