國(guó)學(xué)經(jīng)典在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

王雄

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)幾千年文化的精髓，具有權(quán)威性、典范性等，經(jīng)過長(zhǎng)久傳承還具有超時(shí)空性的特征，國(guó)學(xué)經(jīng)典文學(xué)是沉淀和承載了中華民族幾千年文明歷史，將其滲透到教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷以及強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我國(guó)中華幾千年歷史的了解有著極大的幫助。將國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中，可以讓初中生更全面地認(rèn)識(shí)和了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化價(jià)值，而且從某種意義上分析，將國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透到初中語(yǔ)文乃至其他學(xué)段和學(xué)科中也是教學(xué)發(fā)展的重要職責(zé)，應(yīng)通過國(guó)學(xué)經(jīng)典文化與學(xué)科的融合與滲透，將古代先人真知的情感、深邃的哲理、高尚的情操等充分體現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行自我感悟、自我反思等，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚人格品質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極大的益處，更有利于弘揚(yáng)和傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以下主要針對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透進(jìn)行分析。

一、國(guó)學(xué)經(jīng)典與教材結(jié)合

語(yǔ)文是初中階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)通過滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典來增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性，不斷強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。國(guó)學(xué)經(jīng)典可以與初中語(yǔ)文教材結(jié)合，根據(jù)初中語(yǔ)文教材的內(nèi)容，適當(dāng)滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的興趣，進(jìn)而提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。另外，國(guó)學(xué)經(jīng)典與教材結(jié)合的滲透方式，可結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況合理滲透，例如在學(xué)生的朗誦、寫作等練習(xí)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典，提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，在初中語(yǔ)文《滿江紅》教學(xué)中，可以讓學(xué)生感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓，再加上教師的巧妙引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典充滿熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的興趣，不僅可以順利完成初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著很大的幫助。

二、引導(dǎo)學(xué)生整理國(guó)學(xué)經(jīng)典素材

國(guó)學(xué)經(jīng)典的滲透對(duì)提升初中語(yǔ)文教學(xué)效果以及增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著極大的作用。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)重視國(guó)學(xué)經(jīng)典的滲透，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的影響下，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，潛移默化地影響學(xué)生。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整理國(guó)學(xué)經(jīng)典的素材，更有利于學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和理解，也使國(guó)學(xué)經(jīng)典富有一定的趣味性和生動(dòng)性，更好地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極投入國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在《勸學(xué)》一課教學(xué)中，如果單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的話，學(xué)生很難理解其中的內(nèi)容，甚至更多都是依賴教師的講述，教學(xué)氛圍枯燥不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課外書、利用移動(dòng)終端等進(jìn)行《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)。如，學(xué)生可以搜集影片、圖片等，從而全面了解勸學(xué)的內(nèi)容、具體的內(nèi)涵以及其他相關(guān)的內(nèi)容，并將其進(jìn)行有效整理，同時(shí)在課堂上再加上教師的全面講解和巧妙引導(dǎo)，促使學(xué)生更全面地了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，這種多教學(xué)的方式能夠加深學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)的印象，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解國(guó)學(xué)經(jīng)典，以及全面了解作者所要表達(dá)的情感，可起到事半功倍的教學(xué)效果，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

三、營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍

氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課改背景下應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)需求等為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可增加學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的效率，當(dāng)然，在營(yíng)造課堂氛圍的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中充分融入國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的熱情有著不可忽視的作用。為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的過程中，可以將生活中的內(nèi)容引入課堂中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)氛圍。生活內(nèi)容是學(xué)生最熟悉的教學(xué)內(nèi)容，利用生活中的案例展開教學(xué)，可大大吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極投入國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)中，受到學(xué)習(xí)氛圍的影響，學(xué)生的思維也被調(diào)動(dòng)起來，并積極投入初中語(yǔ)文國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而增強(qiáng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

例如，在初中語(yǔ)文《師說》教學(xué)中，教師可以將生活中的此時(shí)此景引入課堂中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做的事情，在日常生活中以及未來發(fā)展中，都是要通過不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，才能掌握知識(shí)的真諦，培養(yǎng)學(xué)生不恥下問、達(dá)者為師的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的求學(xué)心態(tài)，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的效率。另外，在良好教學(xué)氛圍的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著不可忽視的地位，一旦學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生興趣，將會(huì)在興趣的引導(dǎo)下積極投入初中語(yǔ)文國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)中，進(jìn)而達(dá)到提升國(guó)學(xué)經(jīng)典效率的目的。良好的氛圍可融入多種元素，而每種元素的選擇是否合理也將直接影響到國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)效果，因此，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理選擇創(chuàng)設(shè)國(guó)學(xué)教學(xué)氛圍的因素，促使教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而提升國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)效果。

四、積極開展國(guó)學(xué)教育的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)

國(guó)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好心理品格、思想道德的關(guān)鍵所在，除了以上所提出的幾種國(guó)學(xué)經(jīng)典在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略之外，還應(yīng)注重國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，才能更好地提升國(guó)學(xué)教育的教學(xué)效果，同時(shí)也彰顯出國(guó)學(xué)教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)與發(fā)展提供可靠的保障。首先，應(yīng)讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)，更有利于國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的順利開展。如，可以通過國(guó)學(xué)經(jīng)典的宣傳，這需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)教育的重視，將國(guó)學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)考核的重要內(nèi)容之一，才能引起廣大教師和學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的重視。其次，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的引導(dǎo)，主要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開有效的引導(dǎo)措施，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的教育引導(dǎo)，進(jìn)而提升國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的教學(xué)效率，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。再次，應(yīng)針對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育展開全面的評(píng)價(jià)，主要從教師自身以及學(xué)生兩方面展開評(píng)價(jià)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要對(duì)教師教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析教師教學(xué)過程中存在哪些不足之處，并結(jié)合實(shí)際評(píng)價(jià)情況實(shí)施有效的改進(jìn)措施，不斷提升初中語(yǔ)文國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)效率，提升初中語(yǔ)文的整體教學(xué)水平。而對(duì)于學(xué)生的國(guó)學(xué)教育評(píng)價(jià)，主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好，學(xué)習(xí)過程中是否存在哪些不足之處；學(xué)習(xí)中是否存在學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、對(duì)國(guó)學(xué)認(rèn)識(shí)偏差等。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)教育中的不足，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，如，可以通過國(guó)學(xué)欣賞、教學(xué)改進(jìn)、國(guó)學(xué)演示等方式來增強(qiáng)初中語(yǔ)文國(guó)學(xué)教育效果，最大限度地提升學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典的掌握水平，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來說，國(guó)學(xué)教育作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)引起初中語(yǔ)文教師對(duì)國(guó)學(xué)教育的重視，結(jié)合具體的教學(xué)情況對(duì)學(xué)生展開全面的分析。從以往初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況分析，初中語(yǔ)文教師往往會(huì)忽視國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，進(jìn)而影響到國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)效果，更不利于學(xué)生高尚道德情操以及愛國(guó)情懷等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，從某種程度上分析是很不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的。在新課改不斷推行下，應(yīng)重視初中語(yǔ)文國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，結(jié)合初中語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生展開有效、可靠的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)以及愛國(guó)情懷。在本文的研究中，我主要針對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典在初中語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)滲透策略展開詳細(xì)分析，希望能夠?yàn)閺V大初中語(yǔ)文教師提供一定的幫助。

（責(zé)任編輯 袁 霜）