高中體育教學中的多媒體技術應用分析

吳啟煦

摘要：隨著科學技術的發(fā)展和進步，現(xiàn)在的教學過程中很多學科都開始應用多媒體教學技術。高中體育教學也應用了多媒體技術，這樣可以提高教學效果和質量，同時也可以全面提升學生的綜合素養(yǎng)和能力，有效促進高中體育的發(fā)展。并且，應用媒體技術能夠激發(fā)學生的學習熱情和積極性，同時增強其學習興趣，有效提高學生的自身素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，給學生的發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：高校體育教學;多媒體技術;應用分析

現(xiàn)在的各個學科的教學都應用了多媒體教學技術，高中的體育教育教學也不例外，進行了這項技術的合理應用，這對與教學質量的提高和學生的學習有重要的作用和意義。實際教學中，老師應用傳統(tǒng)教學方法會影響教學效果和質量。所以，今后的體育教學，體育老師要使用現(xiàn)代化技術，有效調動學生的學習熱情和興趣，提高學生的學習質量和綜合能力，促進高中體育教學的發(fā)展。

一、提高學生的學習興趣

現(xiàn)代多媒體技術具有新穎性、趣味性，具有各種不同的方式和手段，比較迎合學生的好奇心和求新求變心理，可以提高學生的學習積極性，調動學生的學習熱情。多媒體可以把圖片、文字、聲音、視頻等融合在一起，積極調動學生各個感官，增強學生的興趣，提高課堂教學效果和質量[1]。以前的體育教學是傳統(tǒng)思想和方式，選擇的教材比較單一，教學方式僵化，學生沒有很高的興趣。應用了多媒體技術，在課堂教學課件當中有畫面的各種變換、不同聲音效果的顯示、具有各種動畫效果處理等，同時結合老師的講解和示范，增強了學生的興趣和主動性，課堂教學氛圍活躍。比如學習田徑基本運動知識時，應用多媒體課件展示跳高、跳遠、投擲等各種項目的圖片和視頻動作，學生對各種田賽運動概念及運動技巧有了深入了解和掌握，可以直觀的感受動作要領，結合老師的講解和示范，可以調動學生的熱情和學習積極性，讓學生思維活躍，可以很好的感知和理解知識，有效提高了課堂教學質量和效率，提高了學生的體育水平和認知能力。

二、應用多媒體技術靈活開展動作教學

體育教學重要的是進行各種動作教學，有的老師會因年齡、身體等原因，進行動作操作時可能會受到限制，示范困難或不能準確到位。這些問題是教學的難點，需要老師有效解決。有效應用多媒體技術，可以對這些問題進行有效解決。應用多媒體技術可以詳細展示一些動作的視頻，并且可以對各個動作進行慢放、回放、定格和重播等，這些技術手段可以讓動作教學更形象和直觀，利用這些方法讓學生對每個動作技術細節(jié)都有全面清晰的印象，可以深入理解動作要領，縮短泛化過程，而且學習效果會提高很多。比如，學習單杠的聯(lián)合動作，老師可以應用多媒體技術把單杠動作進行分解，截取各個不同動作片段，以動畫效果形式進行播放，可以暫停、重復播放、慢動作播放，同時也可以進行不規(guī)范動作的對比，學生在欣賞體操美感的同時，分析和掌握正確動作，有效避免了自己練習時錯誤動作的發(fā)生，有效提高了教學效果和質量。

三、應用多媒體技術拓展教學資源和優(yōu)化教學過程

（一）利用多媒體技術營造良好的教學情境

傳統(tǒng)體育教學一般都是直接進行學習及訓練，通常都不創(chuàng)設教學情境，這樣枯燥的教學方式對不能有效提高學生的學習積極性和興趣，沒有很好的教學效果。而應用了多媒體技術教學，可以利用這項技術結合學生的特點和教學內容創(chuàng)設相應的教學情境，以促進學生的學習[2]。例如，體育課堂教授健美操知識時，老師可以應用多媒體技術，在音控中適當?shù)脑黾右恍┦婢忀p快的音樂，讓學生放松心情;同時，具有詩意美感，這樣的環(huán)境和意境會有效提高教學效果和學生的學習質量;在教授背越式跳高的過程中，老師準備了相應的大型比賽的視頻剪輯，學生觀看的時候感受到體育健兒在賽場的雄姿，激發(fā)學生的學習欲望。老師在學生興趣高漲的時候展開相應的教學，學生會非常認真的學習和練習，并且是興趣盎然，學習和訓練也不會叫苦叫累，極大的提高了教學效果和質量。

（二）利用多媒體技術有效拓展教學資源

社會和時代在不斷的發(fā)展和進步，體育教材當中的內容顯得有些滯后。老師可以根據(jù)教學目的和學生的愛好特點，應用網(wǎng)絡信息資源進行相應的教學內容的補充，通過多媒體課件進行播放，讓學生感受到社會的變化和體育的發(fā)展。例如，一些高中學生非常喜歡武術，老師就應用多媒體課件展示各種武術流派、經(jīng)典動作、代表人物、發(fā)展歷史等內容，以此增加學生體育知識內容，拓寬學生體育視野。同時，老師也可以應用網(wǎng)絡技術，對如今比較流行的體育運動和各種活動進行收集和整理，結合教學內容在體育課堂講授，以此來吸引學生對體育的關注和喜愛。這些內容和學生的實際生活比較貼近，比較容易引起學生的共鳴，引起學生對體育的學習興趣。例如，比較流行的街舞、廣場操和廣場舞等，這是能夠展現(xiàn)青春活力的大眾化的體育活動項目，老師可以把這些大眾體育活動用在教學課堂中，成為良好的教學資源，有效提高學生的體育興趣和關注度。具體的實際體育教學中，老師不要單純的考慮升學，要與學生的特點和興趣愛好相結合，重視學生的身體鍛煉和參與意識，培養(yǎng)學生長期健康鍛煉意識，體會到參與體育活動的快樂。

四、結束語

綜上所述，現(xiàn)在是科學信息技術高速發(fā)展的時期，多媒體技術被普遍應用到各個學科的教學當中，高中的體育教學也進行了合理有效的應用。這項技術的應用給體育教學帶來新的氣息，激發(fā)了學生體育學習的興趣，豐富了體育教學內容和資源，有效解決了教學重點和難點，學生的學習質量和課堂教學效率都得到了提高?？墒嵌嗝襟w技術的應用也不能解決教學的全部問題，需要體育老師在不斷的教學實踐當中進行探索和研究，尋找更適合現(xiàn)代高中體育教學的方式和方法，有效促進高中體育教學的開展。

參考文獻：

[1]李先建.多媒體技術在高校體育教學中的應用研究[J].當代體育科技，2016，6 （33）：90-90.

[2]劉禹.淺析多媒體技術在高中體育教學中的輔助作用[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2016 （10）：70-70.