高職體育課程中拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀研究

陳靜

摘要：拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中應(yīng)用處于一種嘗試階段，但在實(shí)施的過程中取得很好的教學(xué)效果。通過對高校開展拓展訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)在拓展訓(xùn)練課程沒有成型，基本都是嘗試。要全面開展拓展訓(xùn)練，必須有基礎(chǔ)設(shè)施作為基本保障。本論文主要從大學(xué)拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀、開展拓展訓(xùn)練對當(dāng)今大學(xué)生的作用、拓展訓(xùn)練進(jìn)入大學(xué)體育課的價(jià)值進(jìn)行闡述高職體育課程中拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀，希望為研究拓展訓(xùn)練在體育課中的應(yīng)用專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職體育課堂;拓展訓(xùn)練;研究

高校體育課程教學(xué)改革是高等教育發(fā)展需要，也是社會發(fā)展對體育教育提出了新要求。拓展訓(xùn)練應(yīng)用到體育教學(xué)中是體育課程教學(xué)改革的一部分，拓展訓(xùn)練在體育教育中的嘗試，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要作用。通過對拓展訓(xùn)練理論研究和實(shí)踐應(yīng)用在體育教學(xué)中的應(yīng)用是符合現(xiàn)代體育教育改革需要，大學(xué)生通過拓展訓(xùn)練對提高學(xué)生基本身體素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，良好的心理健康都起到重要作用。

一、大學(xué)拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀

（一）高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程處于嘗試階段

現(xiàn)在我國只有一部分高校在體育教學(xué)中增添了拓展訓(xùn)練內(nèi)容，拓展訓(xùn)練對場地和基礎(chǔ)設(shè)施都有較高的要求，局限于只能是局部進(jìn)行學(xué)生拓展訓(xùn)練。通過拓展訓(xùn)練的學(xué)生對提高自我的毅力，完成任務(wù)的信心與決心，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識，提高了其創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展訓(xùn)練開展的很好，但其承受能力也有一定限制，高校的拓展訓(xùn)練需要具有高校特色，以全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。

（二）拓展訓(xùn)練項(xiàng)目不健全，不完善

現(xiàn)在高校在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目沒有成型，都是在探索階段，沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)模式。將拓展運(yùn)動課程化才能偏離拓展運(yùn)動體育游戲的俗套，有益補(bǔ)充體育課程體系。只有將拓展運(yùn)動課程化才能解決課時(shí)的分配、課程的組織形式、課程的實(shí)施內(nèi)容。只有將拓展運(yùn)動課程化才能依據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校條件進(jìn)行拓展項(xiàng)目的篩選、引進(jìn)和改造。拓展訓(xùn)練課程化是高等教育改革一部分，必須根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)科學(xué)合理的進(jìn)行拓展項(xiàng)目訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才起到保障作用。

二、開展拓展訓(xùn)練對當(dāng)今大學(xué)生的作用

（一）有助于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

現(xiàn)在企業(yè)需要應(yīng)用型高級技術(shù)人才，高職教育教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生實(shí)踐技能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才。為了適合社會發(fā)展需要高校都在教學(xué)改革，在體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練，可以增強(qiáng)大學(xué)生的耐力、速度、力量等方面，通過游戲的形式，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生通過拓展訓(xùn)練促使學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，在今后的學(xué)習(xí)與工作中具有團(tuán)隊(duì)合作意識，提升知識的應(yīng)用能力，能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力，符合現(xiàn)代企業(yè)人才需求。

（二）有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)

現(xiàn)代大學(xué)生心理健康培養(yǎng)是非常重要的，部分學(xué)生心理有一定問題。通過心理訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練能夠有效地拓展人的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與集體之間，同學(xué)與同學(xué)之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。在體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，對提高學(xué)生心理素質(zhì)起到重要作用，大學(xué)生心理健康問題是現(xiàn)代高等教育中的重要問題，也是迫切需要解決問題，必須通過平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要保障作用。

三、拓展訓(xùn)練進(jìn)入大學(xué)體育課的價(jià)值

拓展訓(xùn)練在體育課程上的實(shí)施是體育教學(xué)改革需要，同時(shí)也是社會發(fā)展對體育教學(xué)提出了新要求。拓展訓(xùn)練通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動和游戲，培養(yǎng)人們積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，挖掘人的內(nèi)部潛能，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。在大學(xué)體育課中融入拓展訓(xùn)練內(nèi)容，既能豐富體育課的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育課的目標(biāo)，而且還可以免去單獨(dú)在拓展訓(xùn)練公司培訓(xùn)學(xué)生的一大筆費(fèi)用，這樣既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又降低了學(xué)校的開支，真可謂一舉多得。拓展訓(xùn)練現(xiàn)在是學(xué)生發(fā)展的重要組成部分，學(xué)生通過拓展訓(xùn)練練習(xí)是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的基本保障，同時(shí)對提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，提升意志品質(zhì)、心理健康都起到重要作用。因此，怎樣將拓展訓(xùn)練融入大學(xué)體育課程已成為體育工作者研究課題，通過拓展訓(xùn)練與體育課有機(jī)結(jié)合來培養(yǎng)高質(zhì)量的人才更具有現(xiàn)實(shí)意義和緊迫感。

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