李桂紅
摘 要:習慣的力量是無法估量的,好的習慣固然可以不斷反復,而壞的習慣必須被扼殺在搖籃之中。好習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程,急不得,也怠慢不得。小學作為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,一定要重視對孩子良好習慣的培育,抓好養(yǎng)成教育。在教育過程中,父母、老師、社會都是重要力量。
關(guān)鍵詞:好習慣;養(yǎng)成教育;父母;老師
培根曾說,“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”著名教育學家葉圣陶先生曾說:“教育的目的就是培養(yǎng)習慣?!毙W作為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,一定要重視對孩子良好習慣的培育,抓好養(yǎng)成教育。習慣是我們潛意識里的東西,無需思考,下意識的就重復著以往的動作。習慣的力量是無法估量的,好的習慣固然可以不斷反復,而壞的習慣必須被扼殺在搖籃之中?,F(xiàn)在的小學生大多數(shù)是獨生子,存在著對父母過分依賴,脾氣比較大等壞習慣,而小學生又處于成長成才的關(guān)鍵時期。無論是作為老師,還是作為家長,我們都要加強對孩子的養(yǎng)成教育,從小抓起,從身邊的小事抓起,讓良好的習慣促進學生的全面發(fā)展。我從多年的教學過程中總結(jié)出如下幾個做法:
一、充分發(fā)揮榜樣的力量,養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣
榜樣是我們身邊那些值得學習的人,可以是父母、老師,也可以是同學,是那些所有優(yōu)秀的人。俗話說,“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育是整個教育系統(tǒng)中的重要組成部分,所以父母在孩子的成長過程中扮演著重要的角色,他們的一言一行都對學生的成長有著重要的影響。老師要及時與家長溝通交流,及時傳達養(yǎng)成教育的重要性以及給出部分意見或者建議,讓父母以身作則,做好孩子的榜樣。作為學生,也有大部分時間是與老師、同學一起度過的[1]。老師要身教大于言教,用自己的一言一行去引導學生養(yǎng)成良好的習慣,面帶微笑,主動問好,文明用語等,從小事做好學生的榜樣。學校可以開展文明禮儀基本課程,讓學生收獲禮儀知識,并在行動中去實踐。其次,學校也可以制定獎懲制度,在學生中評選“文明禮儀標兵”等,讓學生在學習的過程中感受到文明禮儀帶來的快樂與成就,讓學生處在文明的氛圍之中。
二、站坐有姿,養(yǎng)成良好的學習習慣
含胸駝背是現(xiàn)在學生中比較常見的現(xiàn)象,究其原因,主要是由于學生站、坐習慣不好。趴在桌子上寫字、握筆姿勢不正確等錯誤習慣導致大部分學生戴上眼鏡或者是駝背。小學生還處在發(fā)育階段,肌肉發(fā)育是不平衡的,可能在握筆寫字的過程中比較費勁,要耐心的教導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。正確的坐姿要讓學生做到“一直一正二平”,即身體要直、頭要正、肩和腿要平。同時,在教學生寫字的過程中,要強調(diào)“三個一”,即眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。特別是小學生在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期,一定要糾正學生不正確的站姿、坐姿,讓其養(yǎng)成一個良好的學習習慣,在學習知識的同時,也要保證身體的健康發(fā)展。
三、勤做清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
良好的衛(wèi)生習慣包括講究個人衛(wèi)生、關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生等多個方面。良好的衛(wèi)生習慣不僅能夠讓自己擁有一個不錯的精神風貌,給人一個不錯的印象,也可以讓自己擁有一個健康的身體。學校是一個人口集聚的地方,而小學生的身體素質(zhì)又比較差,容易傳染疾病,所以培育學生良好的衛(wèi)生情況尤為重要[2]。老師和家長要教會學生勤洗手、勤洗澡保持身體清潔,不吃不干凈或發(fā)霉變質(zhì)的食物、分類處理垃圾、保持校園干凈等,讓學生從自身出發(fā)保持良好的衛(wèi)生習慣。習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,作為老師,我們在培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣時,不僅要關(guān)注學生的錯誤習慣,及時糾正,也要學會表揚學生的良好習慣,讓學生明白良好的衛(wèi)生習慣是多么重要。
四、獨立自主,養(yǎng)成熱愛勞動的習慣
現(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女,兩個家庭的人都圍著一個小孩轉(zhuǎn),孩子的依賴性較強,養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”等壞習慣,不會做任何的家務(wù),在集體生活中不會或不愿意參與任何勞動。作為小學老師,要及時與家長溝通交流,培養(yǎng)學生獨立自主的能力。老師要定期組織召開班會課,讓學生討論交流“這段時間我學會了干什么、接下來我要學會干什么”等問題,讓同學們在相互學習的過程中養(yǎng)成良好的習慣。同時,老師要監(jiān)督、指導學生自己維護好班級、校園的衛(wèi)生,讓學生慢慢養(yǎng)成勞動的習慣,體會勞動的快樂。
結(jié)語:曼恩說,“習慣仿佛一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會變得牢不可破”。好習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程,急不得,也怠慢不得。小學生好習慣的養(yǎng)成,需要家長、老師甚至是社會多方面的努力。對于學生的壞習慣要隨時關(guān)注,及時發(fā)現(xiàn),及時扼殺;同時,老師和家長都要注重自己的一言一行,為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,讓他們在潛移默化中養(yǎng)成好習慣,從而形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀,成為祖國發(fā)展的棟梁之材。
參考文獻:
[1] 莫敏玲. 以良好的習慣奠基學生的未來 ——淺談小學 生良好習慣的養(yǎng)成教育[J]. 文理導航·教育研究與實踐, 2017,67(5):45-46.
[2] 黃宗純. 讓好習慣伴隨一生——淺析小學數(shù)學之養(yǎng)成教育[J]. 科學中國人, 2017,23(20):367-367.